Tecnologías de la información y la comunicacióN: informática




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SECUNDARIAS TÉCNICAS

SEGUNDO AÑO


TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: INFORMÁTICA


BLOQUE I

TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.
Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.
Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:


  1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.

  2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.

  3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.

  4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:


  • Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.

  • Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

  • Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.

  • Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
La informática como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. La resolución de problemas.
De los saberes tradicionales a los saberes científicos en el proceso de la información:

  • Cambio de los conocimientos ancestrales a los contemporáneos en la transmisión de información.

  • Fabricación de objetos técnicos de procesamiento de información.

  • Uso de sistemas y procesamientos.

  • Método proyectual y sus fases.

  • Análisis sistémico sobre el hacer.


Las técnicas de procesamiento, de programación y de diseño en la informática.


Tecnología
Técnica
Conocimiento tradicional

Realizar un cartel que ilustre los grandes hitos de la historia de la tecnología en el campo de la informática, como una práctica social y desarrollo de las sociedades, considerando los orígenes de las computadoras.
Reflexionar acerca de la evolución de la informática a partir de la observación de un video.
Analizar la creación de un objeto técnico propio de la informática elaborado tradicionalmente sin el uso de la computadora. Analizar la creación de otro objeto técnico propio de la informática que sea producto de la computadora. Los dos objetos deben contrastarse entre sí para reflexionar sobre la práctica social de la informática y sobre los saberes tradicionales y científicos:

  • Actividad 1: Realizar el análisis de un objeto técnico del ábaco.

  • Actividad 2: Realizar el análisis de objeto técnico de las tarjetas perforadas.


Comparación del funcionamiento del ábaco y la calculadora de la computadora, realizando un ejercicio para observar la diferencia entre el conocimiento tradicional y científico.
Reflexionar el uso de los objetos (ábaco, calculadora, computadora), que pueden resolver una necesidad. El uso de algoritmos para la resolución de problemas cotidianos (registro de conclusiones).
Realizar el análisis de procesamiento de la información que se obtiene por medio de la televisión, Internet ó algún otro medio de comunicación.

Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
El conocimiento técnico y su influencia en el desarrollo de la ciencia. Las técnicas en informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
Los programas de informática que han contribuido significativamente para el avance de las ciencias naturales y sociales con las bases de datos, hojas de cálculo, diseñadores de gráficos, entre otros.
La informática como campo de conocimiento:

  • La función social y comunicativa de la información procesada.

  • La elaboración de proyectos.

  • El software y el hardware.

  • La técnica del proceso de información.



Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales


Realizar una investigación por equipos donde se distribuyan diversos temas y analicen sobre la realización de los molinos de viento, los barcos de la antigüedad, la máquina de vapor, los cuales contribuyeron a la evolución de las ciencias.
Discutir en grupos de trabajo acerca de las tecnologías de nuestros tiempos donde esté reflejada la técnica de la informática:

  • Medicina.

  • Agricultura.

  • Tecnologías de Información y comunicación.

  • Otros.


Investigar la realización de las calculadoras, sumadoras y los diversos sistemas de cálculo de la antigüedad, los cuales contribuyeron a la evolución de las ciencias. Reflexionar mediante lluvia de ideas sobre las posibles aplicaciones de dichas actividades.
Exponer los cambios que se han realizado en la cultura, sociedad, etc., con el uso de la informática (manejo del dinero, el uso del celular).
Debatir en plenaria acerca de la influencia de la informática en los objetos cotidianos de la organización social:

  • INEGI

  • IFE

  • Manejo de documentos

  • SAT

  • Otros


Realizar un análisis sistémico de los componentes de una computadora físicamente.
Distinguir el trabajo con apoyo de herramientas de cálculo, desde la antigüedad hasta nuestros días:

  • El ábaco.

  • El mecanismo de Antikithera.

  • Sistema numérico indio de cálculo (Algoritmi de numero Indotum).

  • Lenguaje de Pascal.

  • La máquina de Turing.

  • EDVAC (primer equipo de almacenamiento de memoria).


Analizar el programa de aplicación Excel y utilizar sus herramientas para resolver un problema cotidiano por ejemplo el gasto diario de la casa.

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en las creaciones técnicas.
La contribución de los conocimientos científicos en el diseño de programas y sistemas operativos.
La creación de productos lógico-matemáticos y técnicas con bases científicas para el desarrollo de los insumos en informática.
El proceso de información como una forma de organización social dentro del aula-taller de informática:

  • Estructura organizacional.

  • Organización logística.

  • Especialización en áreas productivas.


La relación entre la informática y el desarrollo de las ciencias.



Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Cambio técnico

Realizar una investigación en diversos medios sobre los productos químicos que son usados en la conservación de los equipos de cómputo; y reflexionar sobre su origen.
Identificar los avances científicos en cuanto a las investigaciones médicas u otras ciencias exactas que han utilizando los programas y software de informática. Reflexionar sobre la utilidad de la tecnología para el desarrollo de otras áreas disciplinarias.
Realizar una tabla para identificar los elementos, la estructura, la organización y la delegación de funciones del aula-taller de informática.
Reproducir la organización social del taller en la elaboración de un producto de informática considerando los siguientes elementos:

  • Estructura organizacional (dueño del taller, profesionales, técnicos, especialistas, entre otros).

  • Organización logística (área de sistemas, diseño, captura, controladores, redes, páginas Web, armado, programas, área de comercialización y ventas, entre otras).

  • Especialización en áreas productivas (especialistas en programación, diseño de páginas Web, Internet, entre otros).


Elaborar una presentación en PowerPoint identificando los tipos de software utilizados en la informática: conviene integrar, en lo posible los programas de aplicación conocidos.

El uso y resignificación de conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
El uso de los conocimientos: el lenguaje lógico-matemático.
Los saberes y conocimientos socialmente útiles. El proceso y proyección de la información automatizada de la Informática para la resolución de problemas.
La contribución de otros procesos técnicos como la electrónica para la elaboración de productos de informática y las formas de organización para resolución de problemas en los procesos productivos de la informática. La organización del trabajo.
El proyecto de producción industrial en informática.

Resolución de problemas
Proyecto técnico
Procesos productivos

Presentar gráficamente los tipos de sistemas operativos (software libre y de paga) de la computadora, explicar los programas compatibles y no compatibles.
Plantear una problemática y elaborar un escrito en Word, utilizando nuevos programas de Office para reflexionar sobre la resignificación.

Comparar el escrito elaborado en computadora y otro elaborado con máquina de escribir.
Elaborar un periódico mural ilustrado con fondo de una computadora donde se comunicará sobre los beneficios sociales gracias a los diversos productos de informática, las necesidades sociales de integrarse al uso de esta tecnología y posibles soluciones para ampliar el alcance.
Realizar un esquema general sobre el proyecto técnico a desarrollar y proponer las fuentes de información y su procesamiento para ejecutarlo.
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