Ensayos tutoría 1




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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO

BIO-PROCESOS VEGETALES




ENSAYOS

Tutoría 1 Alternativas alimenticias y comerciales de las raíces en Colombia

Tutoría 2 Transgénicos vegetales de consumo animal o humano en Colombia y de uso comercial

Tutoría 3 Cultivos ecológicos del tercer milenio, cultivos organicos

Tutoría 4 Fito-oleginosas, alternativas ecológicas de bio-combustibles

Tutoría 5 Alternativas Fitoecológicas al opio y otras plantas narcoides o

Ventajas de los productos oleginosas de las plantas, de la oliva a la canola transgénica

PLAN INTEGRAL DE TRABAJO PARA LAS TUTORÍAS MAPAS CONCEPTUALES

Tutoría 1 Evolución sistémica del reino plantae desde musgos hasta angiospermas

Tutoría 2 Fisiología vegetal, célula y tejidos vegetales

Tutoría 3. Fisiología vegetal y transporte de nutrientes y mecanismos de transporte de bioelementos

Tutoría 4: Procesos foto- biológicos

Tutoría 5: Fito-hormonas y química metabólica

Tutoría 6: Aspectos ecológicos poblacionales
PLAN INTEGRAL DE TRABAJO PARA LAS TUTORÍAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Tutoría 1 Evolución sistémica del reino plantae desde musgos hasta angiospermas

Tutoría 2 Fisiología vegetal, célula y tejidos vegetales

Tutoría 3. Fisiología vegetal y transporte de nutrientes y mecanismos de transporte de bioelementos

Tutoría 4: Procesos foto- biológicos

Tutoría 5: Fito-hormonas y química metabólica

Tutoría 6: Aspectos ecológicos poblacionales
PLAN INTEGRAL DE TRABAJO PARA LAS TUTORÍAS TRABAJO EN CLASE

Tutoría 1 Evolución sistémica del reino plantae desde musgos hasta angiospermas

Tutoría 2 Fisiología vegetal, célula y tejidos vegetales

Tutoría 3. Fisiología vegetal y transporte de nutrientes y mecanismos de transporte de bioelementos

Tutoría 4: Procesos foto- biológicos

Tutoría 5: Fito-hormonas y química metabólica

Tutoría 6: Aspectos ecológicos poblacionales
Tutor: Amador Ávila T.



Correo electrónico: amadoravilat1@gmail.com







UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO

BIO-PROCESOS VEGETALES



I: IDENTIFICACION Y UBICACION
PROGRAMA: LICENCIATURA EN CIENCIA NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

Fecha: 9 de Marzo de 2013 Periodo Académico: 2013 A

CREAD: Bogotá Nivel: 6 Grupo: 1 Curso: Bio-Procesos Vegetales

Nombre del Tutor (a): Amador Ávila T. Teléfonos: 3012026947

E-mail: amadoravilat1@gmail.com
II. DESARROLLO DEL CURSO
PROPOSITO GENERAL DEL CURSO:

Generar un espacio de reflexión y formación conceptual y pedagógica sobre los conceptos básicos de la clasificación de los seres vivos, que le permitan al estudiante comprender e interpretar los procesos evolutivos y biológicos, que hacen posible la adaptación y diversidad biológica, con énfasis en el desarrollo de las Plantas.
Desarrollar en el estudiante un espíritu de indagación e investigación en la búsqueda del conocimiento a partir de núcleos problémicos, las prácticas de laboratorio y de las preguntas generadoras que potencien el desarrollo de competencias cognitivas, valorativas y comunicativas, alrededor de un eje temático como lo son, los procesos biológicos de desarrollo en las plantas. Lo anterior permite potenciar las habilidades científicas y de autoformación. Por ello se plantean los siguientes Objetivos
Desarrollar una visión ecosistémica dentro del medio ambiente, de los Procesos que se llevan acabo dentro de las plantas; una vez establecido este enfoque en términos biológicos, se puede explotar la forma en que se va a modificar el medio ambiente, los procesos naturales y la aplicación que el hombre hace de la ciencia biológica y los procesos entre organismos

Explicar la naturaleza de la asignatura de la biología, Bio-Procesos Vegetales, sus relaciones con otras ciencias y valorar su importancia dentro del contexto del desarrollo científico del conocimiento.

Definir los conceptos de ser vivo y energía con base en sus propiedades, evoluciones y cambios bioquímicos que sufren las plantas.

Identificar los sistemas de unidades mínimas de los seres vivos su agrupación y conformación de tejidos, órganos y organización y su aplicación dentro de las comunidades ecológicas.

Analizar la estructura de la célula en cuanto a organización, funcionalidad.

Definir los conceptos de materia y energía ser vivo con base en sus propiedades y cambios.
MATERIALES A ESTUDIAR Y MEDIOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR

.

Curtis- Barnes. 1986. Botanica. Editorial Iberoamericana, Su contenido contempla anatomía, fisiología, morfología y guía muy generalizada sobre el reino plantae
Villarreal, José Angel. Introducción a la botánica forestal. Ed. Trillas. México, 1993. Su contenido contempla anatomía, fisiología, morfología y guía para la elaboración de colecciones botánicas.

Pérez Arbeláez Enrique. Plantas útiles de Colombia. Ed. Arco. Bogotá. 1956. Muestra la importancia de la diversidad vegetal, vista desde su formación con una proyección que hoy aún no se ha desarrollado y descubre cada especie vegetal, señalando la importancia biológica, ecológica y económica, dentro del contexto cultural.

Convenio Andrés Bello. Plantas promisorias, Serie I al XIII. Santa Fe de Bogotá. 1987. Es una información detallada de la flora de los países del Convenio, desde su origen, relación cultural, importancia y alternativas para el desarrollo a partir de su uso, contiene además una revisión fitoquímica de importancia para propender por su cultivo de acuerdo a las necesidades y posibilidades.

Ricker, Martin, DALY, Douglas. Botánica Económica en Bosques Tropicales. Editorial Diana, México, Marzo 1998. Una nueva discusión del conocimiento de la diversidad.

Mendoza Cifuentes, Humberto, Ramirez Padilla, Bernardo. Planta con flores de la Planada. Humboldt, FES-WWF. Panamericana formas impresas S.A. Santafé de Bogotá D.C. 2000. Una caracterización y claves de plantas de la reserva.

material de consulta virtual.

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/46/htm/sec_11.html

http://www.educa.aragob.es/escarin/depart/biogeo/varios/Biologiacurtis/indicedesecciones.htm

http://www.mgar.net/mar/coral.htm

http://www.unesco.org/courier/2001_03/sp/planet.htm

http://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponenciaspdf/GriseldaCerdas.pdf

http://www.artificialreefs.org/ScientificReports/Aplicaciones%20Diversas%20de%20%20Arrecifes%20Artificiales.htm
ESTRATEGIA METODOLOGICA Y PRODUCTOS A ELABORAR

Portafolio individual y grupal con resolución de problemas, ejercicios y preguntas generadoras

Análisis comparativos de temática (semejanzas y diferencias).

Realización de prácticas de Laboratorio, su análisis, comprensión y desarrollo.

Elaboración de sinopsis de temática estudiada, ensayos y/o Mapas conceptuales sobre temática estudiada

Dominio conceptual de palabras claves (glosario)

Evaluación escrita y de control de lectura, Sustentaciones orales en plenarias

Presentación de temas y avances de actualidad relacionados con las temáticas estudiadas (CIPAS)
PRACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS

Para el desarrollo del curso se plantea un acompañamiento permanente en la consulta y retroalimentación de las diferentes temáticas a estudiar, para ello se plantea con sus correspondientes aportes al portafolio individual y/o grupal por cipas
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN


Elaboración de glosario de temática estudiada Análisis comparativos de temática (cuadros semejanzas y diferencias):

Elaboración de glosario de temática estudiada Análisis comparativos de temática (cuadros semejanzas y diferencias):

Portafolio individual y grupales

Sustentaciones orales en plenarias

Evaluación escrita y de control de lectura

Mapas conceptuales y/o RAE sobre temática estudiada (CIPAS)

Presentación de temas y avances de actualidad relacionados con la temáticas estudiada Ensayos sobre temas relacionados a la carrera

Elaboración informes de laboratorio (dibujos, esquemas, de atlas de temática) (CIPAS) (Preguntas generadoras)

Sustentaciones Evaluación escrita y de control de lectura por tutoría y final


III PLAN DEL CURSO
UNIDAD 1. EVOLUCION DEL REINO PLANTAE

UNIDAD 2.Fisiologia Vegetal, CELULA Y TEJIDOS VEGETALES

UNIDAD 3. Fisiologia Vegetal y Transporte de Nutrientes

UNIDAD 4: PROCESOS FOTO- BIOLOGICOS

UNIDAD 5: MECANISMOS DE TRANSPORTE DE BIOELEMENTOS

UNIDAD 6: FITO-HORMONAS Y QUIMICA METABOLICA

UNIDAD 7: ASPECTOS ECOLOGICOS POBLACIONALES
IV PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION


Criterio de evaluación

Porcentaje dentro de la tutoría

Porcentaje dentro del total

Portafolio individual y grupales

12%

60%

Mapas conceptuales y/o RAE sobre temática estudiada (CIPAS)

3%

15%

Elaboración informes de laboratorio (dibujos, esquemas, de atlas de temática) (CIPAS) (Preguntas generadoras)

5%

25%

Presentación de temas y avances de actualidad Ensayos sobre temas relacionados a la carrera

2%

10%

Sustentaciones orales en plenarias o como

Evaluación escrita y de control de lectura

2%

10%

Salida de campo

10%

10%

Sustentaciones Evaluación escrita de control final

0%

40%



ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA (S) CONVOCATORIA (S)
Se solicitara muy respetuosamente que los estudiantes asistan a la hora correspondiente y su comportamiento durante el mismo será de máxima tolerancia y respeto con los demás y con el tutor.

Los estudiantes participaran activamente en la elaboración de su propio portafolio, en el cual incluirán los esquemas representativos de las temáticas estudiadas, como de la nomenclatura de las mismos.

El trabajo que se presente en el portafolio, se presentara también en forma virtual, utilizando para ello la plataforma de la universidad y/o el correo acordado por los presentes.

Sistema de evaluación y entrega de calificaciones (60% trabajo tutorial y 40% convocatorias, estas últimas son escritas e individuales); no olvide la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. La entrega de calificaciones se debe hacer al finalizar el 60% y antes de la convocatoria, y al finalizar el 100% del curso.
OTROS
Los informes de trabajo se entregaran uno por CIPAS y en forma semanal o quincenal, según los requerimientos del curso, Se realizaran controles de lectura en forma periódica, foros; para ello se avisara mediante correo electrónico el día en el cual inicia el foro o temario correspondiente a la lectura a desarrollar.
TOTAL DE ESTUDIANTES ASISTENTES AL ACUERDO _______

Nombre del Representante del Curso: ________________________________________

Código: ____________ Teléfonos: Cel ______________________ fijo ____________

Email: ___________________________________________________

Dir. Residencia: ________________________________ Fecha: Bogotá 9 de marzo de 2013

__________________________________ _________________________________

Firma del Tutor (a) Firma del Representante del curso

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

PLAN INTEGRAL DE CURSO

BIO-PROCESOS VEGETALES

1. LINEAMIENTOS GENERALES
Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia

Programa: Licenciatura para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Campo de Formación. Área de Formación Disciplinar.
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