Area ciencias naturales y educacion ambiental




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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

PRIMER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 2°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRUCTURA EXTERNA DE LOS SERES VIVOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Y VEGETALES

ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS


RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS SERES VIVOS

IDENTIFICA ALGUNAS FUNCIONES QUE TIENEN LOS SERES VIVOS


DIFERENCIA LOS MEDIOS DE VIDA DE LOS SERES VIVOS

DISTINGUE ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

DESCRIBE LAS RELACIONES DE LOS SERES VIVOS EN EL MEDIO

IDENTIFICA ALGUNAS FUNCIONES QUE TIENEN LOS SERES VIVOS


JUSTIFICA LAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES VIVOS

IDENTIFICA ANIMALES VERTEBRADOS O INVERTEBRADOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

SEGUNDO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 2°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

IMPORTANCIA DEL AGUA EN NUESTRAS VIDAS

CAMBIO DE ESTADOS DE LA MATERIA

REPRESENTA EL AGUA EN LOS DIFERENTES ESTADOS DE LA MATERIA

RECONOCE LA MATERIA COMO PARTE DE TODO LO QUE NOS RODEA


IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE SUFRE LA MATERIA

REPRESENTA EL AGUA EN LOS DIFERENTES ESTADOS DE LA MATERIA

EXPLICA LAS MANIFESTACIONES QUE SUFRE LA MATERIA EN EL MEDIO

CONCLUYE A PARTIR DE EXPERIENCIAS LAS MANIFESTACIONES QUE SUFRE LA MATERIA


EXPLICA LAS MANIFESTACIONES QUE SUFRE LA MATERIA EN EL MEDIO

DIFERENCIA LOS ESTADOS DE LA MATERIA

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MATEO GÓMEZ – CERETE

TERCER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 2°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

FUERZA

IMÁN

CARGA ELÉCTRICA

ATRAER Y REPELER SONIDOS

PROPAGACIÓN

IDENTIFICA ALGUNOS PROCESOS MECÁNICOS

CLASIFICA CADA UNO DE LOS PROCESOS

RECONOCE ALGUNOS PROCESOS MECÁNICOS

EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS MECÁNICOS

IDENTIFICA ALGUNOS PROCESOS MECÁNICOS

CLASIFICA CADA UNO DE LOS PROCESOS


EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS MECÁNICOS

RECONOCE ALGUNOS PROCESOS MECÁNICOS


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MATEO GÓMEZ – CERETE

CUARTO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 2°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÓRGANOS DE LA CABEZA

EXTREMIDADES SUPERIORES E INFERIORES

ÓRGANOS DEL APARATO DIGESTIVO

PARTES DELO CUERPO HUMANO


NOMBRA LOS ÓRGANOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA CABEZA

RECONOCE LOS DIFERENTES ÓRGANOS QUE CONFORMAN EL APARATO DIGESTIVO


RECONOCE LOS DIFERENTES ÓRGANOS QUE CONFORMAN EL APARTO DIGESTIVO Y SUS FUNCIONES

NOMBRA LOS ÓRGANOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA CABEZA

RECONOCE CUALES SON LAS EXTREMIDADES SUPERIORES Y LAS INFERIORES

NOMBRA LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO HUMANO


NOMBRA LOS ÓRGANOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA CABEZA

NOMBRA LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO HUMANO


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MATEO GÓMEZ – CERETE

PRIMER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 3°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOS CINCO REINOS

LA CÉLULA

EL MICROSCOPIO DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO AMBIENTE

REPRODUCCIÓN Y HERENCIA

CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

MEZCLA Y COMNINACIÓN

IDENTIFICA ALGUNOS REINOS DE LA NATURALEZA

COMPRENDE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS DE LOS SERES DE LA NATURALEZA


IDENTIFICA ALGUNOS REINOS DE LA NATURALEZA

DESCRIBE LAS DIFERENTES FORMAS DE LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS

IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE MEZCLA Y COMBINACIÓN

CLASIFICA LOS SERES VIVOS EN ANIMALES, VEGETALES Y EL HOMBRE


IDENTIFICA LA DIFERENCIA ENTRE MEZCLA Y COMBINACIÓN

DESCRIBE LAS DIFERENTES FORMAS DE REPRODUCCIÓN DE LOS SERES HUMANOS


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MATEO GÓMEZ – CERETE

SEGUNDO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 3°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

FUNCIONES DE LA PLANTAS

ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

PROPIEDAD Y ESTADO DE LA MATERIA

CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS


DETERMINA LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LAS PLANTAS

IDENTIFICA LOS VERTEBRADOS DE LOS INVERTEBRADOS

DETERMINA LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LAS PLANTAS

IDENTIFICA LOS VERTEBRADOS DE LOS INVERTEBRADOS

DESCRIBE LAS PROPIEDADES Y ESTADO DE LA MATERIA

DIFERENCIA LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS


IDENTIFICA LOS INVERTEBRADOS DE LOS VERTEBRADOS

DESCRIBE LAS PROPIEDADES Y ESTADO DE LA MATERIA


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MATEO GÓMEZ – CERETE

TERCER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 3°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO

ALIMENTOS CONSTRUCTORES, ENERGÉTICOS Y REGULADORES

SISTEMA RESPIRATORIO

ESTADO DEL AGUA

IDENTIFICA LOS ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO

CLASIFICA LOS ALIMENTOS EN CONSTRUCTORES ENERGÉTICOS Y REGULADORES


IDENTIFICA LOS ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO

CLASIFICA LOS ALIMENTOS EN CONSTRUCTORES, ENERGÉTICOS Y REGULADORES

RECONOCE COMO ESTÁ DIVIDIDO EL SISTEMA RESPIRATORIO

EXPLICA CÓMO SE DA EL ESTADO DEL AGUA


IDENTIFICA LOS ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO

RECONOCE COMO ESTÁ DIVIDIDO EL SISTEMA RESPIRATORIO

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MATEO GÓMEZ – CERETE

CUARTO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 3°

FECHA: JUNIO 1°

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONDICIONES DE TEMPERATURA Y CALOR PARA LOS CAMBIOS FÍSICOS

LA MATERIA


IDENTIFICA ALGUNOS PROCESOS QUÍMICOS DE LA MATERIA

IDENTIFICA ALGUNOS CAMBIOS FÍSICOS QUE OCURREN EN LA MATERIA


RECONOCE LOS PROCESOS QUÍMICOS DE LA MATERIA

RECONOCE LOS CAMBIOS FÍSICOS QUE OCURREN EN LA MATERIA

COMPRENDE LA RELACIÓN DE LA MATERIA CON LOS PROCESOS QUÍMICOS

COMPRENDE LA RELACIÓN DE LA MATERIA CON LOS PROCESOS FÍSICOS

EXPLICA LOS PROCESOS FÍSICOS QUE INVOLUCRAN A LA MATERIA

EXPLICA LOS PROCESOS QUÍMICOS QUE INVOLUCRAN A LA MATERIA




INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

PRIMER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 4°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Identifica estructuras de los seres vivos que se permiten desarrollarse un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

* Selecciona información y propone explicaciones

*Reconoce que la célula es la unidad de constitución de los seres vivos.

*Reconoce que los seres vivos son diferentes y que estas diferencias permiten clasificarlos en un reino.

*Reconoce la importancia de algunos organismos para la vida del hombre.


*Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

*Identifica y explica las características de los seres vivos.

*clasifica a los seres vivos en distintos grupos.

*establece relaciones como microorganismos y salud.

*Célula

*Clasificación de los seres vivos.

*Reino mónera

*Reino protistas.

*Reino hongo.

*Reino vegetal.

*Reino animal.

*Mesas redondas.

*Presentación de videos.

*Salidas de campo.

*comparaciones

*Se harán observaciones en el laboratorio de tejido animales y vegetales.

*Exposiciones por parte de los alumnos.

*Proyección de video: animales y plantas.

*Visitas a la orilla del rio.


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SEGUNDO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 4°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

*Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

*Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

*Valora la importancia de conservar la salud practicando normas y hábitos de nutrición, ejercicio, descanso y buena postura.

*Reconoce la forma como se halla organizado el cuerpo humano.

*Describe el funcionamiento de cada uno de los aparatos que conforman al ser humano.

*Relaciona los sentidos con las funciones que cumplen en el organismo.


*Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos.

*Representa los sistemas de órganos del ser humano y explica funciones.

*Reconoce la importancia de los alimentos como elementos esenciales para el funcionamiento del organismo.

*Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y de los demás.

*Reconoce hechos científicos

*El cuerpo humano y su organización.

*El sistema digestivo humano.

*Importancia de los alimentos.

*El sistema respiratorio humano.

*El sistema circulatorio humano.

*Los sentidos.

*Trasplante de corazón.

*Las vacunas.

*Los medicamentos

*Lecturas

*Rompecabezas

*Exposiciones

*Charlas sobre el cuidado del cuerpo.

*Exposición de carteleras.

*Exposición sobre las enfermedades respiratorias, digestivas y del aparato circulatorio.

*Mesa redonda.


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MATEO GÓMEZ – CERETE

TERCER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 4°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

*Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

*Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

*Reconoce la importancia de las relaciones entre organismos para conservas y mejorar la vida de los seres.

*Analizar y aplicar conocimientos en la conservación y uso racional de los recursos.

*Establece las causas y formas de contaminación del agua, del aire, del suelo y sus consecuencias.

*Explica la dinámica de un ecosistema.

*Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

*Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos.

*Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros.

*Analiza características ambientales de su entorno y peligros que lo amenazan.


*La organización de la naturaleza.

*Adaptaciones de los organismos del ecosistema.

*Relaciones entre los seres vivos.

*Clases de ecosistemas.

*Ecosistemas colombianos.

*Alteraciones de los ecosistemas.

*Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo territorial.

*Juego bosque de iguanas.

*Salidas de campo.

*Comentarios sobre alteración de ecosistemas.

*Exposición sobre enfermedades causadas por contaminación.

*Decoración del salón con ecosistemas.

*Investigaciones sobre parques naturales y entidades que protegen el ambiente.


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MATEO GÓMEZ – CERETE

CUARTO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 4°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

*Se ubica en el universo y en la tierra e identifica características de las materias, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

*Identifica transformaciones en su entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo tecnológico.


*Reconocer la importancia de las mezclas en el mejoramiento de la calidad.

*Formula y soluciona, problemas para averiguar el volumen de algunos cuerpos.

*Determinar algunas reacciones entre materia y energía.

*Valorar los usos que el ser humano le ha dado a la energía.

*Adquirir hábitos y manejos de técnicas para el buen uso de la energía.

*Explica la importancia del sol y su influencia en el suelo, agua, el aire y los seres vivos.

*Reconoce a la luna como único satélite natural de la tierra.


*Compara la masa y el peso de un objeto.

*Halla valores de los volúmenes de los cuerpos.

*Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

*Propone y verifica diferentes métodos de separación de mezclas.

*Verifica la conducción de electricidad o calor en materiales.

*Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaños, movimientos y posición.

*Describe la característica física de la tierra y su atmosfera.

*Establece relaciones entre mareas, corrientes marinas y la fuente que genera.

*Identifica maquinas simples en objetos cotidianos y describe su utilización.

*Reconoce aportes tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la sociedad.


*La materia y sus propiedades generales.

*Propiedades especificas de la materia.

*Clases de la materia.

*Separación de mezclas.

*El calor, manifestación de la energía.

*El sonido, otra manifestación de la energía.

*El sistema solar.

*La tierra.

*La Luna.

*La Balanza

*El petróleo.

*Viajes a la luna.

*Mapa conceptual.

*Trabajo individual y en grupo.

*Laboratorios.

*Investigación de mezclas.

*Elaboración del sistema solar.

* Exposiciones referentes a la luna.




STITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

PRIMER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 5°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Identifico estructuras de los seres vivos que se permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

*Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos e identifica los niveles de organización celular de estos.

*Comprenden los procesos que están implícitos en las funciones de nutrición, relación y reproducción en los seres vivos.


*Reconoce en un grafico de la célula, los componentes estructurales.

*Da ejemplos que permiten comprobar porque la célula es considerada la unidad estructural y funcional de todo ser vivo.

*Clasifica a los organismos como procariotas y eucariotas, dependiendo de las células que lo conforman.

*Explican mediante esquemas los niveles de organización interna de los seres vivos.

*Reconoce la función de nutrición, la función de reproducción y la función de relación como funciones vitales.

*Reconoce las funciones que cumplen los diferentes órganos que conforman cada uno de los sistemas y aparatos que constituyen al ser humano y las valora.

*Señala en esquemas los órganos que conforman cada uno de los sistemas y aparatos que constituyen al ser humano.

*Establece relaciones entre las funciones que cumplen los seres vivos.

*Describe el recorrido que realiza un alimento al ser ingerido y la repercusión de estos en el organismo.


*Constitución y organización interna de los seres vivos.

*Función de nutrición de los seres vivos.

*Función de relación de los seres vivos.

*Función de reproducción de los seres vivos.

*Presentación de videos.

*Prácticas de laboratorio.

*Exposiciones.

*Practica de laboratorio sobre observación de tejido.

*Puesta en marcha de la guía desarrollo sostenible.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

SEGUNDO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 5°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que pueden utilizar como criterios de clasificación.

*Comprende los procesos que están implícitos en la función de nutrición de los seres vivos.

*Establece relaciones entre las formas como realizan la nutrición distintas clases de seres.

*Comprende el concepto de reproducción como una función por medio de la cual los seres vivos dan origen a otros organismos similares.

*Comprende cómo se relacionan los organismos con su medio a través de la precepción y la coordinación.


*Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.

*Establece relaciones entre microorganismos y seres.

*Identifica en su entorno objetos que cumplen funciones similares a las de sus órganos y sustenta la comparación.

*Identifica las maquinas simples en el cuerpo de los seres vivos y explican su función.

*Reconoce las funciones que cumplen los diferentes órganos que conforman los sistemas reproductores masculinos y femeninos.

*Identifica las actividades fundamentales de la fundación de la relación de los seres vivos.

*Explica la forma como el ser humano percibe los diferentes estímulos, a través de los órganos de los sentidos.


*La nutrición en plantas, animales.

*Enfermedades y cuidados del sistema digestivo.

*La circulación en plantas y animales.

*Sistema circulatorio humano.

*Enfermedades del aparato respiratorio.

*La excreción en plantas y animales.

*La excreción en el ser humano.

*Enfermedades y cuidados del sistema renal.

*La reproducción en el ser humano.

*Funciones de relación en las plantas y animales.

*Función de relación en el ser humano.

*Prácticas de laboratorios.

*Lecturas.

*Exposiciones.

*Representación de videos.

*Desarrollo de la guía bosque de la Iguana.

*Practica de laboratorio, disección de peces y aves.

*Comida de Integración.

*Mesa redonda sobre la pubertad.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIÁN PINTO BUENDÍA”

MATEO GÓMEZ – CERETE

TERCER PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 5°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

*Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.


*Comprende los procesos que están implícitos en la función de nutrición de los seres vivos.

*Establece relaciones entre las formas como realizan la nutrición distintas clases de seres.

*Comprende el concepto de reproducción como una función por medio de la cual los seres vivos dan origen a otros organismos similares.

*Comprende cómo se relacionan los organismos con su medio a través de la percepción y la coordinación.

*Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.

*Establece relaciones entre microorganismos y seres.

*Identifica en su entorno objetos que cumplen funciones similares a las de sus órganos y sustenta comparación.

*Identifica las maquinas simples en el cuerpo de los seres vivos y explican su función.

*Reconoce las funciones que cumplen los diferentes órganos que conforman los sistemas reproductores masculinos y femeninos.

*Identifica las actividades fundamentales de la fundación de la relación de los seres vivos.

*Identifica las actividades fundamentales de la fundación de relación de los seres vivos.

*Explica la forma como el ser humano percibe los diferentes estímulos, a través de los órganos de los sentidos.

*La nutrición en plantas, animales.

*Enfermedades y cuidados del sistema digestivo.

*La circulación en plantas y animales.

*Sistema circulatorio humano.

*Enfermedades del aparato respiratorio.

*La excreción en plantas y animales.

*La excreción en el ser humano.

*Enfermedades y cuidados del sistema renal.

*La reproducción en el ser humano.

*Funciones de relación en las plantas y animales.

*Función de relación en el ser humano.

*Prácticas de laboratorios.

*Lecturas.

*Exposiciones.

*Representación de videos.

*Desarrollo de la guía bosque de la Iguana.

*Practica de laboratorio, disección de peces y aves.

*Comida de Integración.

*Mesa redonda sobre la pubertad.

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MATEO GÓMEZ – CERETE

CUARTO PERIODO PLAN DE ÁREA

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

GRADO: 5°

FECHA: JUNIO 1°

COMPETENCIA

LOGROS

INDICADOR DE LOGROS

CONTENTIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de las materias, fenómeno físico y manifestaciones de la energía en el entorno.

Identifico transformaciones en su entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

*Explica la materia como está constituida la materia.

*Comprende y relaciona los estados y los cambios de estado de la materia.

*Reconoce los cambios que se dan en la materia.

*Describe, elabora y analiza situaciones o fenómenos naturales utilizando términos propios de su disciplina.

*Reconoce y explica el concepto de la electricidad como una de las manifestaciones de energía que tiene la materia.

*Comprende e interpreta información ´para entender el concepto de la fuerza y sus efectos.

*Explica las característica y los componentes que conforman las capas de la tierra.


*Explica y representa la composición de la materia en términos de partículas.

*Describe y verifica el efecto de la transferencia de energía térmica en los campos de estado de algunas sustancias.

*Identifica las propiedades específicas y generales de la materia.

*Describe fuerza en maquinas simples.

*Relaciona el estado de reposo o movimientos de unos objetos con las fuerzas aplicadas sobre este.

*Identifica los diversos tipos de energía y los relaciona con los movimientos.

*Verifica la conducción de electricidad e identifica las funciones de un circuito eléctrico.



*La materia y su composición.

*Estados de la materia.

*Propiedades de la materia.

*Cambios químicos y físicos de la materia.

*La fuerza y el movimiento.

*Las maquinas.

*La energía.

*Energía eléctrica y luminosa.

*El universo.

*La tierra.


*Exposición sobre lluvia acida.

*Mesa redonda sobre las propiedades de la materia.

*Laboratorios.

*Elaboración de circuito eléctrico y explicación sobre su construcción.



PERIODO

TEMÁTICA

COMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEÑO



I

LA CÉLULA, UN SISTEMA BIOLÓGICO.
1. Importancia de la investigación en la vida del hombre.
2. Método científico.

3. El microscopio.
4. Teoría celular.
5. Estructura y fisiología.
6. Interacciones de la célula y el medio
7. Formas y clases.

8. Tejido animal y vegetal

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
1. Niveles de organización en los seres vivos.
2. Diversidad de los seres vivos.

9. Relación de alimentación: Autótrofos y heterótrofos.


Determina las características de la célula desde su estructura y fisiología, como unidad básica de la vida de los seres vivos.



Resuelve preguntas o problemas surgidos en la vida diaria, natural o social empleando la metodología científica.
Identifica las partes del microscopio y demuestra habilidad en su manejo.
Describe la estructura, las funciones y clasificación de las células.
Establece semejanzas y diferencias entre los fenómenos de difusión, ósmosis y transporte activo.
Elabora diferentes modelos celulares de acuerdo a las características y estructuras.

Establece diferencia entre las células de acuerdo a la forma de alimentarse.


I



3. Reinos: Mónera, Protisto, Hongos, Vegetal y Animal



Describe y compara desde el punto de vista biológico la manera como se organización y se clasifican los seres vivos, teniendo en cuenta sus características.


Determina las características generales de los seres vivos y elabora modelos que explican la forma como se organizan.
Diferencia los niveles de organización interna de los seres vivos y valora su importancia.
Describe las características de los reinos biológicos y ubica los organismos dentro de cada reino.
Diferencia los niveles de clasificación taxonómica de los diferentes reinos biológicos existentes.
Describe e identifica los tejidos animales y vegetales según su función.


II

FUNCIONES BÁSICAS DE LOS SERES VIVOS.

  1. Seres vivos, autótrofos y heterótrofos.

  2. Nutrición celular.

  3. Nutrición en organismos multicelulares: Hongos, Plantas y Animales.

  4. Nutrición humana

  5. Respiración de los seres vivos.

  6. Circulación de los seres vivos.

  7. Excreción de los seres vivos.

  8. reproducción: celular y organismos multicelulares.

  9. Reproducción humana.




Comprende y explica las funciones de nutrición, respiración, circulación y reproducción, relacionando las características en cada reino y en el humano en particular desde el punto de vista


Identifica y relaciona las características de la nutrición, respiración, circulación y reproducción en los distintos reinos de la naturaleza y en el humano.

Explica las funciones de nutrición, respiración, circulación y reproducción en los seres vivos.

Diferencia los elementos que se relacionan con la reproducción humana y valora su importancia para la preservación de la especie.
Identifica las características de la nutrición, respiración, circulación y reproducción a nivel celular.



III

El ECOSISTEMA Y SU ORGANIZACIÓN.

  1. Factores de los ecosistemas.

  2. Las relaciones de los seres en un ecosistema.

  3. La energía y la materia en los ecosistemas.

  4. El equilibrio en los ecosistemas.

  5. La conservación de los ecosistemas.

  6. Desarrollo Sostenible.

Explica la importancia que tiene para la humanidad preservar los ecosistemas con base en los cambios que se generan a través del tiempo.


Explica la manera como se transforma la materia y la energía en los ecosistemas, diferenciando sus componentes.

Describe la manera como funciona el equilibrio y la dinámica en los ecosistemas y analiza sus interrelaciones.

Aplica a la vida cotidiana los fundamentos teóricos sobre la preservación de los ecosistemas elaborando esquemas.

Analiza como el desarrollo sostenible favorece al medio ambiente.


IV

MATERIA, FUERZA Y ENERGÍA.

  1. Propiedades de la materia

  2. Transformaciones de la materia.

  3. Clasificación de la Materia.

  4. Modelos atómicos.

  5. Estructura de la materia.

  6. Movimientos de los cuerpos.

  7. La fuerza.

  8. Las máquinas: simples y compuestas.

  9. Energía: forma y transformaciones.




Interpreta y analiza los conceptos básicos relacionados con la materia, la fuerza y la energía aplicados en el uso de las diferentes máquinas y procesos en la vida cotidiana con base en las leyes naturales.

Elabora esquemas de los diferentes modelos atómicos de acuerdo a sus características.

Diferencia los elementos y compuestos químicos.
Diferencia y explica las clases de mezclas y los distintos métodos de separación.
Realiza prácticas experimentales, aplicando conocimientos teóricos sobre clases de sustancias.
Estable ejemplos de la vida cotidiana aplicados a las propiedades y transformaciones de la materia.
Explica la relación que existe entre los conceptos de máquinas simples, energía, fuerza y trabajo.
Describe las formas y transformaciones de la materia y de la energía en situaciones de su entorno.
Explica los conceptos básicos relacionados con el movimiento de los cuerpos y diferencia las clases de fuerzas.
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