Competencias basicas, ciudadanas y laborales




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títuloCompetencias basicas, ciudadanas y laborales
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fecha de publicación08.03.2016
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PLAN DE ASIGNATURA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO:



ÁMBITO

EL SABER

METODOLOGÍA

NIVEL DE CALIDAD

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

Organísmico

Organísmico

Identifico características de los seres vivos


Reconozco funciones vitales de las plantas

Características de los seres vivos (el hombre)

Funciones vitales de los sistemas humanos


Las plantas, características, funciones y utilidad

Elaboración de carteleras

Lectura de textos

Talleres
Observación de láminas

Explicación y lectura de textos

Elaboración de talleres

Elaboración de dibujos sobre los sistemas

Evaluación contextualizada

Observación de las partes de la planta

Explicación del proceso de fotosíntesis

Observación del proceso de germinación

Explicación de la utilidad de las plantas

Elaboración de una ensalada para ver la importancia de las frutas

Consignación de temas

Cartulina

Colores

Copias
Láminas

Copias

Cuadernos

Colores

Lápices

Plantas

Tablero

Marcador

Colores

Semillas

Cuadernos

Cartulina

Frutas


Describo características de los seres vivos en forma escrita
Dada una prueba saber el estudiante la responde


  • Explicar en forma oral las funciones del sistema digestivo


Se realiza una prueba saber



  • Señala en un dibujo las partes de la planta y algunas funciones

Elaboro carteleras sobre características de los seres vivos
Modela en plastilina el aparato digestivo e identifica sus partes y su función
Señala en un dibujo las partes del sistema digestivo
En un gráfico identifica el proceso de la fotosíntesis


  • Elabora una cartelera con las partes de la planta y explica oralmente alguna función





ÁMBITO



EL SABER



METODOLOGÍA


NIVEL DE CALIDAD


OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

Organísmico

Ecosistémico


Químico

Identifica características y utilidades de los animales


Comprendo que es un recurso natural, su clasificación y su uso



  • Comprendo la utilidad de algunos recursos

Identifica la materia según características , estado y propiedad

Los animales

Recursos naturales

a) renovables

b) no renovables

La materia

Observación de carteleras

Descripción de animales

Clasificación de animales según reproducción, alimentación, consignación

Salida alrededor del colegio

Conversatorio

Elaboración de dibujos

Exposición y sustentación

Realización de talleres

Consignación

Observación de objetos y explicación del tema

Elaboración de dibujos

Mapa conceptual

Observación directa sobre estados de la materia

Cartulina

Marcador

Fichas

Textos

Tablero

Cuadernos

Tablero

Cartulina

Cuaderno

Lápices

Copias

Colores

Vinilos

Papel bond

Material real

Tablero

Colores

Lápiz

Cuaderno

A través de una prueba saber

  • Elabora dibujos sobre la alimentación de los animales


Dada una prueba saber el estudiante la responderá


  • Elaborará un paisaje sobre recursos renovables y no renovables y lo describirá oralmente


Realizar un experimento sobre estado físico y químico de la materia

Elabora una cartelera sobre animales, clasificar según su reproducción y alimentación
Producción de texto oral sobre animales

Dado un paisaje el estudiante clasifica recursos en renovables y no renovables

  • Clasifica algunos recursos en renovables y no renovables



Desarrolla un taller sobre el agua y sus estados

ÁMBITO

EL SABER

METODOLOGÍA

NIVEL DE CALIDAD

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN



Ecosistémico

  • Identifico los estados de la materia

Reconozco algunas formas de energía



La energía



Observación de la energía solar y energía eléctrica



Cuaderno

Lápiz

Tablero

Colores

Material real

  • Realizar experimentos sobre estado del agua


Dada una prueba escrita el estudiante clasificará la energía

  • Elaboración de dibujos sobre propiedades: forma, tamaño, color, olor


Realiza una descripción sobre la energía solar





PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H


  • Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

  • Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

  • Identifico patrones comunes a los seres vivos

  • Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente

  • Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)



ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO




  • Muestra curiosidad por saber acerca de las características y necesidades de los seres vivos

  • Muestra curiosidad por saber algunas características de los seres vivos (L.A.)



  • Identifica por sus características los reinos de la naturaleza

  • Identifica algunos reinos de la naturaleza(l.A)


Identifica y reconoce la importancia de los diferentes sistemas en el ser humano

Identifica algunos sistemas

En el ser humano (L.A.) .

I




  • Características de los seres vivos


  • Clasificación de los seres vivos



  • El hombre




  • Reconoce algunas características de los seres vivos


  • Identifica las características propias de los reinos de la naturaleza

  • Identifica algunas características de los reinos de la naturaleza(L.A.)




  • Describe imágenes relacionadas con los sistemas del cuerpo humano




  • Señala algunas imágenes relacionadas con los sistemas del cuerpo humano(L.A)




  • Clasifica los seres vivos según las características

  • Clasifica algunos seres vivos según las características(L.A.)


  • Analiza las diferencias existentes entre los seres vivos

  • Analiza algunas diferencias existentes entre los reinos(L.A.)



  • Explica la estructura y consistencia de los huesos y músculos

  • Diferencia algunos huesos y músculos(L.A)




  • Elabora un mapa conceptual sobre las características de los seres vivos

  • Realiza algunos dibujos relacionados con los seres vivos(L.A)



  • Elabora gráficos sobre la clasificación de los seres vivos

  • Elabora algunos dibujos sobre la clasificación de los seres vivos(L.A.)



  • Elaboro cuadros sinópticos de los diferentes sistemas del cuerpo humano

  • Elabora dibujos relacionados con algunos sistemas del cuerpo humano(L.A.)



PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H

  • Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno

  • Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)



ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO






  • Comprende la conformación del sistema solar y describe los movimientos de la tierra y sus consecuencias

  • Reconoce algunas planetas del sistema solar(L.A)




  • Desarrollan actitudes que favorezcan la conservación y manejo adecuado de los recursos naturales




  • Desarrolla algunas actitudes que favorezcan la conservación de los recursos naturales(L.A)




  • Reconoce las clases de desastre y las acciones para prevenirlos y afrontarlos

  • Reconoce algunas clases de desastre(L.A)





  • La tierra y el universo


  • Recursos naturales

















  • La naturaleza y los desastres







  • Reconoce la forma en que el sol afecta en la tierra

  • Reconoce algunas formas en que el sol afecta en la tierra(L.A)


  • Identifica los recursos naturales renovables y no renovables

  • Identifica algunos recursos renovables y no renovables(L.A.)










  • Describe la forma como se producen algunos desastres en la naturaleza

  • Explica cómo se producen algunos desastres en la naturaleza(L.A.)







  • Explica la forma en que se producen los eclipses de sol y de luna

  • Explica la forma en que se produce el eclipse de luna(L.A.)



  • Analiza los beneficios y perjuicios de la utilización de los recursos naturales

  • Analiza algunos beneficios de los recursos naturales(L.A.)









  • Analiza algunas formas para prevenir desastres






  • Socializa lo aprendido proponiendo una forma para preservar la tierra

  • Dibuja el sistema solar(L.A.)


  • Propone alternativas de cuidado de los recursos naturales

  • Realiza dibujos relacionados con el cuidado de los recursos naturales(L.A.)










  • Redacta un resumen del desastre ocurrido en armero

  • Realiza un dibujo relacionado con un desastre(L,A.)

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