Competencias basicas, ciudadanas y laborales




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títuloCompetencias basicas, ciudadanas y laborales
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PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO I. H. S: 3H


EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

DESEMPEÑO

NECLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECUERSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION

* Determina las características de los sistemas digestivos en vertebrados e invertebrados.
*Comprende y explica la etapa de nutrición en heterótrofos.
*Determina como es la absorción de nutrientes en
*Comprende como se encuentra constituido el sistema digestivo del hombre.
*Determina las funciones de cada estructura del sistema digestiva.


*Sistema digestivo de los animales.
*Clases de sistemas digestivos.

*Sistema digestivo de los invertebrados.
*Sistema digestivo de los vertebrados.
*Anatomía y fisiología del cuerpo humano.
*El tubo digestivo.

*Las glándulas anexas



* Consultar información adicional sobre la forma como se alimentan diversos animales.
*Análisis de lectura relacionados con el tema
*Desarrollo de guías.
*Análisis de lecturas.

*Trabajo experimental que permite verificar en la saliva la presencia de enzimas.



* Lecturas complementarias.
*Lagrimas.
*Evaluaciones.
*Libreta de apuntes.
*Diccionarios.
*Textos de consulta.
*Laminas sobre el sistema digestivo humano.


*Elaboración de cuadros comparativos de los grupos vertebrados y los órganos que conforman sus sistemas digestivos.

*Construyen explicaciones y predicciones sobre investigaciones realizadas en fósiles animales y la posible alimentación.

*Evaluación con y sin cuaderno abierto.

*participación en clases.



*Análisis de lecturas complementarias sobre el tema.

*Evaluación.


PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO I. H. S: 3H


EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

DESEMPEÑO

NECLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECUERSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION

*Deduce la importancia de las enzimas que intervienen en el proceso de nutrición.
*Comprende la importancia de una alimentación balanceada.
*Comprende y explica el proceso de la circulación en los seres vivos.
*Identifica las características de la circulación en animales
*Determina las características del sistema circulatorio.
*Identifica los componentes de la sangre con sus respectivas funciones.

*Enfermedades del sistema digestivo.
*Los alimentos y la nutrición.
*Proceso de circulación.
*Circulación en unicelulares.
*Circulación en animales.
*Tipos de sistema circulatorio

*Circulación en el ser humano.


* Análisis de cuadros sobre enzimas que intervienen en el proceso digestivo.
*Discutir acerca de enfermedades del sistema digestivo.
*Teniendo en cuenta la dieta de la semana anterior determina sus componentes principales.
*Elaboración de cuadros comparativos de los sistemas.
*Elaboración de modelos con plastilina del sistema circulatorio.
*Composición de lecturas
*Vocabulario técnico.

* Dinero.

*Lecturas complementarias.
*Evaluaciones.
*Libreta de apuntes.
*Guía de trabajo.

*Laboratorio.
*Laminas.
*Laboratorio.
*Lecturas complementarias.

* Mediante consulta amplia de conocimiento sobre como interviene la faringe en el proceso digestivo.

*Evaluación con o sin texto abierto.

*Análisis de lecturas complementarias.

*Consulta sobre las particulares alimenticias de distintas regiones del país.

*Consulta sobre enfermedades que se presentan por exceso o carencia de vitaminas en el organismo.

*Elaboración de cuadros que resuman las características del sistema circulatorio en animales y el hombre.



* Consultas relacionadas con el tema.

*Lecturas complementarias relacionadas con los temas planteados.








PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO I. H. S: 3H

EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

DESEMPEÑO

NECLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECUERSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION

*Científica estructuras y funciones del corazón.
*Comprende funciones del sistema linfático.
*Comprende escrita las alteraciones que se presentan en los ecosistemas acuáticos.
*Deduce cuales son los factores ecológicos de los ecosistemas de agua dulce.
*Determina la influencia del ser humano sobre los ecosistemas acuáticos.


*El sistema cardiovascular.
*El corazón.
*Sistema linfático.
*Enfermedades del sistema circulatorio.
*Factores ecológicos de los ecosistemas de agua dulce.

*Ecosistemas marinos
*Influencia del ser humano sobre ecosistemas acuáticos.
*Mal uso de los ecosistemas acuáticos.

* Aportes sobre experiencias personales en relación con la coagulación.
*Guías sobre temas planteados.
*Trabajo experimental sobre temas planteados con un corazón animal.-
*Discusión sobre diversas enfermedades del sistema circulatorio.

*Vocabulario técnico.

*Explicación determinados mediante ejemplos.

*Construcción de conceptos.

*Construcción de explicaciones.

*Explicación de guías.

*Comprensión de lectura.



* Evaluaciones.
*Libreta de apuntes.
*Guías de trabajos.
*Texto de consulta.
*Diccionarios.
*Laminas.

*Textos de consulta.

*lecturas complementarias.

*Diccionario.

*Guía de trabajo.

*Recortes periódicos y revistas.

*Elaboración de gráficos relacionados con los temas planteados.

*Elaboración de mapa conceptual.

*Consulta sobre diferentes tipos de células sanguíneas.

*Participación activa en clases.

*Evaluación con y sin texto abierto.

*Desarrollo adecuado de guías.

*Elaboración de gráficos relacionados con el tema propuesto.

*Elaboración de carteleras sobre el cuidado de los ecosistemas acuáticos


* Desarrollo de guías de refuerzo sobre el tema.
*Exposición sobre posibles alteraciones menos sistemas circulatorios.
*Evaluación.
*Consulta extra clase sobre el tema.
*Desarrollo de guías complementarias al tema propuesto
*Análisis de lecturas relacionadas con el tema.
*Evaluación escrita.

PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: SEXTO

I. H. S: 1H


EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE

LOGROS

NUCLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION


* Identifica el proceso histórico de la química.
*Identifica las propiedades de la materia.
* Reconoce la materia como centro de estudio de la Química.
*Relaciona la composición de la materia con las propiedades que esta tiene.
*Diferencia entre cambio físico y químico.
* Identifica modelos atómicos.
* Establece diferencias

entre modelos atómicos
* Clasifica los elementos químicos según su ubicación en la tabla periódica





*Consultas en libros e internet.

*Lecturas comprensivas.

*Formulación de hipótesis.
*Comprobación de datos.

*Trabajo experimental.
*Desarrollo de guías.
* Actividades interactivas


*Libros

*D.V.D

*T.V
*Internet
*Fichas.
*Guías.
Material real.



*Presentación adecuada de consultas.

*Participación activa en clases.

*Evaluación oral.

*Evaluación por competencias.

*Prácticas de laboratorio.



*Desarrollo de actividades asignadas.

*Talleres.

*Consultas.

*Refuerzo de temas.
* Informes de laboratorio



PLAN DE ASIGANTURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO:SEXTO I. H. S: 1H


EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE

LOGROS

NUCLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION


*Deduce cambio que puede tener la materia

*Argumenta sobre la composición atómica y molecular.
*Establece diferencia entre los modelos atómicos.



*Estructura interna de la materia.

-Estructura del átomo.

-Unión entre átomos.

-Elementos químicos.

-Compuestos químicos.

*Sistema de medidas.



*Construcción de conceptos
*Elaboración de talleres
*Prácticas de laboratorio.
*Implantación de vocabulario técnico.
*Elaboración de cuadros sinópticos.
*Elaboración de mapas conceptuales.
*Observación de videos.


*Implementos de laboratorio.

*Bata.
*Laboratorio.
*Cuaderno de apuntes.
*Biblioteca.



*Desarrollo de guías y talleres.

*Asistencia a clases.



*Evaluación escrita.

  • Carteleras.




PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: SEXTO I. H. S: 1H

EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE

LOGROS

NUCLEOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O

PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE SUPERACION

O NIVELACION

*Identifica las propiedades de la materia.

*Relaciona la composición de la materia con las propiedades que esta tiene.
*Diferencia entre cambio físico y químico.

*La materia.
-Propiedades de la materia.
-Estados de la materia.
-Cambios de la materia.
-Clases de materia


*Consultas en libros e internet.

*Lecturas comprensivas.

*Formulación de hipótesis.
*Comprobación de datos.

*Trabajo experimental.
*Desarrollo de guías.

*Libros

*D.V.D

*T.V
*Internet
*Fichas.
*Guías.
Material real.



*Presentación adecuada de consultas.

*Participación activa en clases.

*Evaluación oral.

*Evaluación tipo ICFES.

*Practicas de laboratorio.



*Desarrollo de actividades asignadas.

*Talleres.

*Consultas.

*Refuerzo de temas.

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