Competencias basicas, ciudadanas y laborales




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títuloCompetencias basicas, ciudadanas y laborales
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fecha de publicación21.01.2016
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PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H


  • Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua) y verifico causas para cambios de estado

  • Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos

  • Identifico situaciones en la que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)



ENTORNO FISICO
ENTORNO FISICO
CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD




  • Identifica los cambios que determinan que la materia cambia de estado

  • Identifica algunos cambios de la materia(L.A.)




  • Explica el concepto de mezcla su formación, clasificación y forma de separación




  • Explica algunas veces el concepto y separación de las mezclas(L.A.

  • Distingue las diferentes formas y estados de la energía

  • Distingue algunas formas de la energía(L.A.)




  • La materia




  • Las mezclas




  • La energía




  • Identifica los tres estados del agua

  • Identifica con ejemplos los estados del agua(L.A.)



  • Reconoce las propiedades de las sustancias

  • Reconoce algunas propiedades d las sustancias(L.A)




  • Identifica las diferentes fuentes de energía




  • Identifica algunas fuentes de energía(L.A.)




  • Analiza los cambios físicos y químicos de la materia

  • Analiza algunos cambios físicos del a materia(L.A.)



  • Analiza los diferentes métodos que existen para la separación de mezcla
    analiza algunos métodos para separación de mezclas(L.A.)

  • Explica la forma como podemos aprovechar la energía del agua

  • Explica algunas formas para aprovechar la energía del agua(L.A)




  • Elabora gráficos para representar los estados de la materia

  • Elabora dibujos relacionados con los estados de la materia(L.A.)



  • Propone algunos usos que se le pueden dar a las mezclas o a las combinaciones

  • Realiza dibujos sobre separación de mezclas(L.A.)

  • Elabora un mapa conceptual sobre el sol como principal fuente de energía

  • Dibuja el sol como principal fuente de energía(L.A.)

PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H


  • Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)



CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD





  • Determina que el movimiento y la fuerza son el cambio de posición de un cuerpo con relación al punto de referencia

  • Determina algunas veces que el movimiento y la fuerza son el cambio de posición de un cuerpo(L.A)




  • El movimiento y la fuerza




  • Nombra los diferentes tipos de movimiento que realizan los seres vivos

  • Nombra algunos tipos de movimiento que realizan los seres vivos(L.A.)




  • Explica la forma en que se producen los movimientos

  • Explica algunas formas en que se producen los movimientos(L.A)







  • Elabora un informe escrito sobre el movimiento y la fuerza

  • Elabora dibujos relacionados con el movimiento y la fuerza de los cuerpos(L.A.)





PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Identifica las características comunes de los seres vivos



  • Identifica los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos

  • Identifica algunos reinos en los que se clasifican los seres vivos(L:A)




  • Identifica las bacterias como organismos del reino mónera, su clasificación alimento y utilidad




  • Identifica algunas características del reino mónera(L.A.)

  • Reconoce las características generales de los organismos del reino protisto

  • Identifica algunas características del reino protista(L.A)




  • Identifica las características generales del reino hongo o fungi




  • Identifica algunas características del reino hongo(l.A)






  • Características generales de los seres vivos



  • Clasificación de los seres vivos


  • Reino mónera

  • Características generales del reino mónera




  • Reino protista

  • Características generales del reino protista




  • Reino hongo o fungi

  • Características generales del reino hongo o fungi




  • Video sobre los seres vivos

  • Elaboración de carteleras

  • Desarrollo de sopa de letras


  • Elaboración de mapas conceptuales

  • Búsqueda en el diccionario de significados de términos desconocidos



  • Realización de talleres

  • Elaboración de dibujos

  • Trabajos de investigación




  • Observación de laminas

  • Realización de talleres

  • Elaboración de dibujos


  • Elaboración del experimento del hongo del pan

  • Trabajos de consulta

  • Búsqueda en el diccionario de significados de términos desconocidos




  • T.V

  • D.V.D

  • CD

  • Cartulina

  • Marcadores




  • Diccionario

  • Cuadernos



  • Talleres

  • Colores

  • Internet

  • Textos




  • Laminas

  • Talleres

  • Colores

  • Marcadores




  • Trozo de pan

  • Frasco de vidrio

  • Agua

  • Diccionario

  • Internet

  • Textos

  • laminas







  • prueba escrita

  • prueba oral(A)




  • por medio de gráficos explicara la clasificación de los seres vivos



  • sustentación del tema por medio de una prueba escrita



  • sustentación del tema por medio de una cartelera(A)


  • en grupo desarrolla un taller




  • desarrollo de una prueba escrita sobre lo observado en el experimento




  • Desarrollo de una prueba oral de lo observado en el experimento(A)




  • presenta un trabajo sobre las características generales de los seres vivos




  • prueba escrita sobre la clasificación de los seres vivos




  • Presenta una cartelera sobre la clasificación de los seres vivos(A)




  • desarrolla un taller en grupo(A)



  • prueba escrita




  • elabora dibujos sobre lo observado en el experimento


PLAN DE ASIGNATURA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Identifica las características generales de los vegetales

  • Identifica algunas características de los vegetales(L.A)



  • Reconoce las partes de una planta y sus funciones

  • Reconoce las partes de la planta(L.A)



  • Reconoce que la fotosíntesis es el proceso de alimentación de la planta




  • Reconoce el proceso de reproducción de las plantas




  • Reconoce algunas veces el proceso de reproducción de las plantas(L.A)




  • Reconoce el tropismo como el movimiento que realizan las plantas




  • Identifica las clases de plantas




  • Identifica algunas clases de plantas(LA)







  • Reino vegetal

  • Características generales de los vegetales


  • Parte de la planta y sus funciones



  • El proceso de la fotosíntesis



  • Reproducción en las plantas




  • Movimiento de las plantas (tropismo)




  • Clases de plantas




  • Sembrar una semilla para ir observando su proceso de crecimiento

  • Realización de talleres



  • Observación directa de una planta y sus funciones

  • Clasificación de diferentes tipos de hojas

  • Realización de dibujos



  • Explicación en laminas

  • Realización de dibujos

  • Elaboración de trabajos de investigación




  • Explicación mediante textos

  • Realización de talleres




  • Observación directa de una planta que se mueve buscando el sol

  • Trabajos en grupo para desarrollar guías



  • Elaboración de dibujos

  • Elaboración de pequeñas exposiciones







  • Semillas

  • Algodón

  • Recipiente de vidrio

  • Cuaderno

  • Talleres




  • Hojas naturales

  • Cartulina

  • Alfileres

  • Marcadores




  • Laminas

  • Internet

  • texto




  • textos

  • talleres




  • ñame

  • frasco de vidrio

  • agua

  • guías




  • colores

  • cartulina

  • marcadores




  • en el cuaderno llena unas casillas para evidenciar el proceso de la germinación

  • prueba escrita


  • elabora las partes de una planta con plastilina(A)



  • mediante una grafica explica el proceso de la fotosíntesis



  • presenta un informe escrito sobre la reproducción de las plantas

  • comenta sobre la reproducción de las plantas(A)




  • presentar un informe sobre lo observado en el experimento




  • prueba escrita




  • dibuja el proceso de la germinación




  • prueba escrita

  • presenta un trabajo sobre las partes de una planta


  • sustenta una prueba oral(A)


  • trabajo escrito sobre la reproducción en las plantas

  • Explica mediante un dibujo la reproducción de las plantas(A)




  • realiza un trabajo sobre el movimiento de las plantas



  • elabora un álbum sobre las clases de plantas

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