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SOLUCIONARIO

Cuaderno ENAYIM 1:

Una mirada hacia atrás

Unidad 1. Las preguntas sobre el origen
1. Elige la opción correcta en cada caso y completa el texto con tus conclusiones.
1) ¿Cuál es el papel de nuestro planeta Tierra en todo este «tinglado» del universo?

c) La Tierra describe dos tipos de movimiento: uno de rotación sobre ella

misma y otro de traslación alrededor del Sol.
2) ¿Cuál es la situación del Sol respecto del universo?

d) El Sol se encuentra en el centro del Sistema Solar.
3) ¿Cuál es la edad del universo?

a) 13 700 millones de años.
4) ¿Cuáles son las dimensiones del universo?

c) El universo es finito pero no tiene límites.

5) ¿Cuál es la geometría del universo?

a) Plana.
6) ¿Cómo evoluciona el universo?

b) El universo se expande aceleradamente.
7) ¿De que está compuesto el universo, fundamentalmente?

d) De materia y energía oscuras.


2. Clasifica cada una de las afirmaciones de los siguientes fenómenos astronómicos en el modelo más adecuado:


BIG CRUNCH

BIG RIP

UNIVERSO CRÍTICO

El núcleo de la explosión quedó lleno de materia.
La fuerza de la gravedad es un factor muy importante.
La materia del universo (galaxias y nebulosas) puede estar frenándose o acelerándose.
Podríamos hablar de más de un Big Bang.
El universo es finito.
Hipótesis capaz de explicar de forma muy incompleta alguna causa de la explosión.

El núcleo de la explosión quedó vacío.
La fuerza de la gravedad es un factor nada importante.
La materia del universo (galaxias y nebulosas) se mueve a velocidad constante.
Estamos hablando de un único Big Bang.
El universo es infinito.
Hipótesis incapaz de explicar la causa de la explosión.


El núcleo de la explosión quedó poco lleno de materia.
La fuerza de la gravedad es un factor poco importante.
La materia del universo (galaxias y nebulosas) se está frenando.

Estamos hablando de un único Big Bang.
El universo es finito.
Hipótesis incapaz de explicar la causa de la explosión.



3. Completa el recuadro.
Así, pues, después de haber trabajado este apartado, mi visión actualizada del universo sería…
Un universo finito sin límites, de geometría plana,
que se expande aceleradamente, compuesto generalmente
de materia y energía oscuras y con una edad de 13 700 millones de años.


6. Indica, para cada comentario sobre mitos de la creación, a qué elementos simbólicos de los orígenes hace referencia.




Madrugada

Parto

Según la Biblia, Dios creó el cielo y la tierra, que estaba vacía, las tinieblas cubrían el abismo primordial (theom) y, por encima, el espíritu de Dios planeaba y batía las alas. Entonces Dios dijo: «Que haya luz». Y hubo luz (Gn 1, 1-3). La luz fue el requisito básico para dar forma al mundo.

oscuridad

pájaro

luz

agua

La antigua diosa egipcia del cielo nocturno, Nut, cada mañana alumbraba al dios solar Ra, con aspecto juvenil cuando surge de las aguas y ya anciano cuando retorna.

noche

sol

madre

agua

Un mito egipcio de la creación dice que, en el principio, existían la oscuridad (Nut) y el océano primordial (Naunet); esta pareja divina formaba una unidad andrógina. De ambas divinidades surgió el dios creador Atum, concebido como una colina sobre la cual había un huevo; de este huevo nació el dios solar, Ra. Su aparición sobre la «isla en llamas», imagen del alba, sometió los poderes de la oscuridad y el caos.

oscuridad

huevo

sol

agua

Un relato de la India presenta el mundo hundido en las tinieblas, cuando todavía no estaba separado; entonces, solo el espíritu universal, Brahma (lingüísticamente concebido como neutro), que se engendró él mismo, iluminó el mundo con su luz, creó el agua y puso su semilla, de la cual brotó un huevo; de las dos mitades de este huevo hizo el cielo y la tierra.

tinieblas

luz

huevo

cielo

agua

tierra

La aparición de la luz a partir de la oscuridad se describe en la historia del nacimiento de Mitra, que coincide con el 25 de diciembre, alrededor del solsticio de invierno (cuando las noches empiezan a dejar de ser tan largas). El joven dios de la luz suele ser representado saliendo del interior de una roca de la tierra materna.

oscuridad

luz

sol

madre

tierra

Rhea dio a luz a Zeus, durante la noche, en una cueva de Creta.

noche

luz

cueva

Según una tradición hindú, la diosa Tierra, Prithivi, estaba retenida por un demonio en el fondo del océano, hasta que el dios Vishnú se sumergió en las profundidades, mató al demonio e hizo que la Tierra flotara sobre las olas, sin lo cual no habría sido posible ninguna forma de vida.




océano

tierra

En la mitología hindú, el ave Garuda es el rey de los pájaros y representa al Sol. Su cuerpo es mitad hombre y mitad águila; con brazos humanos que baten unas poderosas alas, patas de buitre y nariz ganchuda. Es la «matadora de serpientes», que no para de perseguir a la serpiente. A su espalda lleva, volando, al dios Vishnú (el dios creador, que sostiene en la mano el disco solar, la rueda de fuego, que utiliza contra sus enemigos) y su esposa Lakshmi.

ave, águila

sol


serpiente

Según el relato de la creación del Popol Vuh, libro sagrado de los quichés centroamericanos, al principio todo flotaba en el silencio. El mar estaba en calma, encerrado dentro del cielo. Únicamente los dioses creadores (madres y padres) estaban dentro del agua como cuerpos luminosos.

cielo

cuerpos luminosos

mar


En el poema babilónico Enuma elish (de la mitología mesopotámica), el monstruo Tiamat (‘madre del abismo’) es un dragón que contiene la materia primordial primitiva, todavía informe, opuesta al espíritu creador (Tiamat y el Theom hebreo conservan la misma raíz etimológica). Este dragón siempre está en lucha con los dioses y engendra serpientes horripilantes, con dientes, zarpas y veneno. Finalmente es vencido por el dios Marduk, haciendo que penetren los vientos (la fuerza de su espíritu) hasta reventarlo. Del cuerpo del monstruo, el dios formó el cielo y la tierra.

viento

madre del abismo

dragón

serpiente

Según la mitología griega, al inicio de todo había la gran madre, que danzó sobre las aguas hasta que fue envuelta por una primera ráfaga de viento, que la hizo caer, le acarició los órganos sexuales y la penetró. El viento se transformó en Ofión, la gran serpiente. Entonces la danza se aceleró hasta que Ofión se enroscó en el cuerpo de la gran madre apareándose con ella. La diosa fecundada se convirtió en paloma y, sobre las olas del océano, puso un huevo del cual surgió el mundo.

viento

paloma

huevo


madre

aguas

serpiente

Según los hausas del Sudán, el pájaro del Sol incubó el huevo universal.

pájaro

sol

huevo




Según el Libro de los Muertos egipcio, el dios primero procedía de un huevo puesto en medio de las malas hierbas pantanosas.

huevo

pantano



9. Elige una de las frases siguientes, reflexiona sobre ella, búscala en el texto expositivo del apartado 6, lee el subapartado donde se encuentra y explica el significado con tus propias palabras. Coméntala con tu compañero o compañera y explícale por qué has escogido esta frase.


Frase

Subapartado donde se encuentra

«Ciencia y fe deben colaborar y complementarse para contribuir juntas a lograr la verdad, pero desde diferentes ópticas».

Ciencia y fe

«El ser humano de todos los tiempos se plantea la pregunta sobre el sentido (la pregunta religiosa) y se la continuará planteando. Por lo tanto, es importante dedicarle atención e interés. Ignorarla o reprimirla nos impediría desarrollar todas las capacidades humanas».

Hay que educar la pregunta religiosa

«La pregunta sobre el sentido se plantea desde la religión sociológica y culturalmente más cercana al niño, sencillamente porque es más fácil».

Hay que educar la pregunta religiosa

«Partimos de una convicción creacionista y trascendentalista. Lo hacemos porque los datos actuales indican que la materia ha tenido principio y tendrá final; es decir, parece razonable el creacionismo».

La idea de Dios

«Dios solo actúa movido por el amor, y el amor es desinteresado».

Dios amor

«La soledad es contraria al amor».

¿Un Dios solitario?

«La representación que nos hacemos de Dios no puede ser la de un Dios solitario, tiene que ser la de un Dios con otros, tiene que ser la de un Dios Trinidad, un Dios comunidad de personas en el amor».

Dios Trinidad

«Dios es providente. Es decir, Dios es como el aire: no se ve, pero si no estuviera, no se podría vivir».

Dios providente

«Dios no puede ser limitado a ningún concepto. Siempre está más allá y se escapa de todos los conceptos».

¿Es posible definir a Dios?

Unidad 2. La evolución humana

2. Decidid entre todos, para cada una de las siguientes observaciones experimentales, qué teoría de la evolución están apoyando y cuál están contradiciendo.


OBSERVACIONES EXPERIMENTALES

APOYA

CONTRADICE

La cornamenta del ante irlandés (ciervo de la edad del hielo) iba aumentando poco a poco en esplendor y en masa con el paso de las generaciones, tanto que las vértebras cervicales no pudieron soportar su peso y se extinguió.

GID

(ortogénesis)



El 1790, en una granja de Inglaterra nace un cordero de patas muy cortas dentro de un rebaño de ovejas de la raza Ancon. El granjero lo utiliza de semental y de su prole obtiene unos rebaños de ovejas de patas cortas (ideales para que no salten las vallas y no se escapen).

SID

(teoría sintética)

GAnD

(darwinismo)

A finales del siglo xix Weismann hace este experimento: corta la cola a todo un colectivo de ratas. A las crías que nacen les vuelve a cortar la cola y así sucesivamente durante unos años (unas 40 generaciones)... El resultado fue que no apreció ningún acortamiento de la cola después de tantas generaciones.



GInD

(lamarckismo)

A principios del siglo xx se publican las leyes de Mendel sobre genética: Los caracteres de los individuos dependen exclusivamente de los genes paternos y maternos que se entrecruzan. Algunos de estos genes son dominantes (mucha probabilidad de reproducirse) y otros son recesivos (poca probabilidad de reproducirse). Después de algunas generaciones los recesivos pueden volver a manifestarse.

S

(saltacio-nismo)



Se sabe con seguridad que la extinción de los dinosaurios (ahora hace 65 millones de años) fue causada por el impacto violento de un meteorito sobre la superficie de la Tierra que arrasó y contaminó una gran cantidad de ecosistemas. Solo se adaptaron a las nuevas condiciones los dinosaurios pequeños y, especialmente, los dinosaurios carnívoros pequeños que se sostenían sobre dos patas.

SA

(saltacio-nismo y ambienta-lismo)



Thomas Hunt Morgan (premio Nobel en 1933) estudia la Drosophila (mosca del vinagre), de la que cada 15 días hay una nueva generación. Vistas a la lupa binocular, se da cuenta de que siempre hay algunas moscas «raras» en cada generación: sin ojos o de un color diferente, o sin alas, o sin patas.

SInD

(teoría sintética)



Se sabe que las aves se originaron a partir de los terópodos, dinosaurios carnívoros que se desplazaban sobre dos patas (el Velociraptor o el tiranosaurio). De estos solo sobrevivieron a la extinción los pequeños, que pronto desarrollaron progresivamente plumas en la piel, pues les resultaba más rentable para mantener la sangre caliente.

GAnD

(darwinismo)

SID

(teoría sintética)

Las larvas incubadas por invertebrados marinos (como las gambas y las cigalas) tienen más posibilidad de evolución que las larvas liberadas en el plancton marino. Esto es a causa de que en las primeras, en caso de que hubiera deformaciones genéticas, los individuos no se disolverían en la población general, sino que debido a este «aislamiento familiar» tendrían más posibilidades de mantenerse.

SA

(saltacio-nismo y ambienta-lismo)



En los años 20, Thomas Hunt Morgan, después de estudios genéticos y estadísticos, llega a la conclusión siguiente: las pequeñas mutaciones genéticas son viables y, por lo tanto, tendrán éxito; las grandes mutaciones (las que producen «monstruos genéticos») son inviables y no tienen futuro.

G

(gradua-lismo)

S

(saltacio-nismo)

La paleontología (ciencia que estudia los fósiles y los restos arcaicos) cuando estudia una especie en evolución siempre es capaz de registrar bastantes fósiles de la especie primitiva y bastantes fósiles de la especie nueva, pero casi ningún fósil de la especie intermedia.

S

(saltacio-nismo)

G

(gradualismo)

La genética moderna del desarrollo afirma que la variación en un individuo del número de elementos repetidos (el número de pétalos en una flor, el número de segmentos en un artrópodo o gusano, el número de dedos en una extremidad, el número de vértebras en la columna...) depende de la división del embrión en la etapa de gestación. Por lo tanto, las diferentes especies de artrópodos tienen más o menos segmentos entre ellas no por evolución sino por diferente desarrollo del embrión.

I

(interna-lismo)

A

(ambienta-lismo)

El origen de los mamíferos es muy posterior a la extinción de los dinosaurios. Se originaron a partir de los pequeños dinosaurios supervivientes. El sistema de gestación intrauterino era una mejora que evitaba que los depredadores se comieran los huevos, y también una disminución del número de reproducciones (rentabilizaba energías).

A

(ambienta-lismo)



El 1894, Walter Garstang anuncia una teoría que explica cómo pasar de equinodermos (estrellas de mar) a cordados: «Si se acelera el crecimiento de la larva, esta aumentará en volumen y en peso y los cilios (los filamentos de los brazos de las estrellas) no tendrán suficiente fuerza para desplazarla. Entonces el organismo desarrollará músculos y los cilios se entrelazarán formando la médula ósea».

SA

(saltacio-nismo y ambienta-lismo)



Está comprobado que un cambio climático o bien provoca la extinción de las especies o bien la adaptación. En algunos casos, las especies incluso se pueden desplazar geográficamente: por ejemplo, en la época de las glaciaciones, la flora y la fauna árticas del cuaternario se desplazaron hasta llegar al Mediterráneo.

GAnD

(darwinismo)

SID

(teoría sintética)


Después de haber trabajado este apartado, la teoría evolucionista que tengo más asumida es:
GAD SAD GID SID

GAnD SAnD GInD SInD
SI (D o nD) = teoría sintética

4. Elabora una tabla y clasifica los siguientes hitos de la historia de la evolución humana en función del primer homínido u hominoide que los logra:


Australopiteco

Homo habilis

Homo

ergaster

Homo

erectus

Neandertal

Cromañón

Anda sobre dos pies
Mano que hace la pinza

Construye herramientas líticas
Come carne
Rompe el hueso para comer el tuétano

Aprende y transmite cultura
Blanco de los ojos
Coloniza el planeta
Controla el fuego
Cocina
Aprecio
Interpreta los fenómenos ambientales
Menopausia
Suda
Voz humana


Construye herramientas no líticas

Entierra a los muertos
Imagina
Música

Dibuja y pinta
Estética

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