Programa psicología del niño y del adolescente




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títuloPrograma psicología del niño y del adolescente
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UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Fecha de Emisión:

Octubre 2002

Fecha de Revisión:

(2003)– (2005)-(2008)- (2009)-(2011)-(2012) (2013)

Página de





PROGRAMA

PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

II PERIODO

CIUDAD OJEDA, FEBRERO 2013

Asignatura

PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

CÓDIGO

EP-023

Prelaciones

PSICOLOGIA GENERAL

EP-013

Tipo de Materia

X

Obligatoria Electiva




Periodo

U.C

Horas Semanales

3

Teóricas

3

Prácticas:

SEGUNDO

3


JUSTIFICACIÓN

La aspiración fundamental de este programa es introducir al participante en diversos temas relacionados con la evolución del ser humano desde el inicio de la concepción hasta su adolescencia.

El rápido desarrollo del niño le produce cambios importantes que se ponen de manifiesto en su conducta diaria y el docente debe conocer estas transiciones a fin de proporcionar una mejor y adecuada atención a sus educandos, acorde con las necesidades físicas y socio-afectivas propias de cada edad y etapa en particular. Es por ello que este programa pretende que los participantes desarrollen conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes que les permitan lograr la formación integral.

  • La formación de un docente capaz de conocer la importancia y trascendencia de la evolución del niño a través de todas sus edades y etapas.

  • Proponer alternativas en la solución de problemas escolares y familiares que conlleven al mejor entendimiento y compresión del niño.

  • Diseñar estrategias que estimulen el desarrollo físico cognoscitivo y socio – afectivo del niño dentro de su comunidad educativa.

  • Fomentar la participación de la familia como factor auxiliar dentro del proceso educativo en el desarrollo integral del niño.

  • Promover la participación de la familia en el normal desarrollo físico, cognoscitivo socio – afectivo del niño.

  • Trazar y utilizar estrategias que faciliten al niño su mejor independencia y la adquisición de adecuados valores morales.

FUNDAMENTACIÓN

Todo profesional que ejerza la docencia debe conocer y analizar los conceptos y principios de la psicología, para implementar estrategias hacia el aprendizaje constructivo en función a las diferencias individuales de sus estudiantes a quienes en todo momento debe incentivar para el logro de los objetivos programáticos.

OBJETIVOS GENERAL

Ofrecer al estudiante la oportunidad de lograr competencias para analizar los procesos psíquicos y su relación con el desarrollo humano, los enfoques teóricos que lo explican, las principales características de cada una de las etapas por las que atraviesa el ser humano en su ciclo de vida, con una actitud permanente de reflexión, transformación, autocorrección y enriquecimiento, que favorezca su crecimiento integral, su estilo de vida, a través de aprendizajes significativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Analizar los enfoques teóricos que estudian las áreas del desarrollo humano.

  • Identificar los elementos que determinen el estudio del desarrollo humano.

  • Conocer las áreas del desarrollo humano.

  • Describir las diferentes etapas del desarrollo humano.

  • Estudiar las manifestaciones de conductas en cada etapa del desarrollo.

  • Identificar la importancia de la herencia y el ambiente en el desarrollo humano.

  • Proponer alternativas de solución de situaciones que mejore la comprensión del niño y el adolescente.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD TEMÁTICA I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DEL DESARROLLO HUMANO.
Desarrollo Humano. Conceptualización e historia. Perspectiva histórica aplicada al estudio del desarrollo: psicoanálisis, psicosocial, conducta, cognitiva. Áreas del estudio del desarrollo: físico-motora, cognoscitiva, lenguaje, socioemocional. Influencia de la herencia y el ambiente. Relación entre: desarrollo, crecimiento, maduración, herencia, ambiente.
UNIDAD TEMATICA II: CONCEPCIÓN Y DESARROLLO DEL NIÑO HASTA LOS DOS AÑOS.
Proceso de la concepción. Vida prenatal. Fases. Proceso de nacimiento. Desarrollo del niño en su primer año de vida: desarrollo físico-motor, cognoscitiva, lenguaje, socioemocional y psicosocial. Teoría del desarrollo de Jean Piaget: Etapa sensorio motora. Influencia de la herencia y el ambiente en el primer año de vida. Desarrollo del niño de un año a dos años. El juego y tipos de juego. Importancia del juego.
UNIDAD TEMATICA III: DESARROLLO DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR.
Desarrollo del niño en edad preescolar: desarrollo físico-motor, cognoscitiva, lenguaje, socio emocional y psicosocial. Influencia de la herencia y el ambiente del niño en edad preescolar. Desarrollo del niño en edad escolar: desarrollo físico-motor, cognoscitiva, lenguaje, socio emocional y psico social. Influencia de la herencia y el ambiente del niño en edad escolar. El juego y tipos de juegos en edad preescolar y escolar. Importancia del juego.
UNIDAD TEMÁTICA IV: DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA.
Conceptualización. Características sexuales primarias y secundarias. Características físico-motoras. Características psicosociales. Características emocionales. Problemas asociados al desarrollo de la personalidad, delincuencia juvenil, drogas, apetencia sexual. Desarrollo moral. Teoría de Kohlberg.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.

CORTE

UNIDADES

ESTRATEGIAS

PESO%

1

I

Taller

20

2

II y III

Prueba Escrita

40

3

IV

Taller

40


BIBLIOGRAFÍA.
DAVIDOFF, L (1.999) Introducción a la Psicología. México. Editorial Mc.Graw Hill.

DÍAZ G, PEDRO (2001) Lecciones de Psicología. Caracas.

ENCICLOPEDIA DE LA PSICOLOGÍA. Editorial Océano. Barcelona. España.

ENCICLOPEDIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA. Editorial Océano. España.

FELDMAN, R. (2.003) Psicología con Aplicaciones en Países de Habla Hispana. Mc. Graw Hill. México

HOTHESALL, DAVID (2.005) Historia de la Psicología Mc. Graw Hill. México

LAHEY, BENJAMIN (1.999) Introducción a la Psicología. Mc. Graw Hill. México.

MARX Y HILLIX. (2.001) Sistemas y Teorías Contemporáneas. Trillas. México.

MESTRE, J (2.004) Procesos Psicológicos Básicos. Mc. Graw Hill. México.

PAPALIA, D Y WENDKOS, S. (2.001) Psicología. Mc. Graw Hill. México.

PAPALIA, D Y WENDKOS, S. (2.001). Psicología del Desarrollo. Mc. Graw Hill. México.

SANTROCK, J. (2.004) Introducción a la Psicología. México. Mc. Graw Hill.


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