Actividad grupal con nota acumulativa. Conceptos básicos de genética y ejercicios de monohibridismo

Liceo Manuel Barros Borgoño Dpto. de Biología Curso: 2º medio ACTIVIDAD GRUPAL CON NOTA ACUMULATIVA. CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA Y EJERCICIOS DE MONOHIBRIDISMO. Integrantes 1. Curso 2. Fecha 3. Puntaje / 4. Nota 5. Objetivos de aprendizajes. Identificar conceptos básicos relacionados con genética. Aplicar la primera ley de Mendel en la resolución de problemas básicos de monohibridismo. Instrucciones. Respecto al ítem II, en cada ejercicio debe marcar con una “X” la alternativa correcta y justificarla en el espacio asignado mediante un cálculo o un esquema que permita resolver el problema, según corresponda. En caso de NO marcar la alternativa o NO justificarla, no se contabilizará la respuesta. Cada pregunta vale 1 punto. I. Completa el siguiente crucigrama acerca de algunos conceptos básicos de genética (1 pto c/u). 5 7 2 8 9 6 10 11 4 3 1 12 13 1. Formas alternativas que puede presentar un gen que determina una característica fenotípica. 2. Alelos que se expresan tanto en condición homocigota como heterocigota. 3. Alelos que se expresan sólo en condición homocigota. 4. Características que pueden variar dentro de los individuos de una especie. 5. Individuos que poseen una constitución genotípica caracterizada por presentar dos alelos dominantes en la determinación de una característica en particular. 6. Secuencias de nucleótidos que contienen la información para determinar una característica estructural o funcional de un individuo. 7. Características observables de un individuo que resultan de la expresión de un genotipo en particular en interacción con su ambiente. 8. Individuos que presentan una constitución genotípica caracterizada por contener dos alelos distintos en la determinación de una característica específica. 9. Combinación alélica que determina una característica dada. También puede referirse al conjunto de genes que presenta una célula. 10. Rama de la biología que estudia la herencia y la variación de los seres vivos. 11. Distintas variantes que puede adoptar un caracter. 12. Caracteres que se transmiten de padres a hijos a través de los genes. 13. Lugar físico donde se encuentra un gen en un cromosoma. II. En cada ejercicio marca la alternativa correcta. Justifica tu elección. Marca con una “X” la alternativa correcta. Justificación 1. En una determinada planta, las flores axiales (A) son dominantes con respecto a las flores terminales (a). Si se cruza una planta de flores terminales con un ejemplar heterocigoto de flores axiales, ¿cuáles serán las proporciones genotípicas y fenorípicas que se esperan? a) 3 Aa: 1 aa; 3 axial: 1 terminal b) 3 Aa: 1 aa; 1 axial: 1 terminal c) 1 Aa: 1 aa; 1 axial: 1 terminal d) 1 Aa: 1 aa; 3 axial: 1 terminal e) 1 AA; 1 Aa; 1 axial: 1 terminal 2. Si las cejas gruesas son dominates sobre las cejas delgadas, ¿qué probabilidad tendrá una paraeja de tener un hijo de cejas gruesas, si el hombre es de cejas delgadas y la mujer es heterocigota para las cejas gruesas? a) 0% b) 25% c) 50% d) 75% e) 100% 3. ¿Cuáles son los genotipos de los progenitores si como resultado de un cruce de dos plantas de arvejas se obtiene el 50% de plantas con flores blnacas y el 50% con flores púrpuras? a) Pp x pp b) pp x pp c) PP x Pp d) pp x PP e) Pp x Pp 4. El pelo corto de los conejos se debe al gen dominate C, y el pelo largo a su alelo recesivo c. El cruzamiento de una hembra del pelo corto y un macho de pelo largo produjo 1 conejito de pelo largo y 7 con pelo corto. i) ¿Cuál es el genotipos de los progenitores? Hembra Macho a) CC cc b) Cc Cc c) Cc CC d) Cc cc e) CC CC ii) ¿Qué proporción fenotípica se hubiese esperado en esta descendencia? a) 3 pelo corto: 1 pelo largo b) 1 pelo corto: 1 pelo largo c) 2 pelo corto: 3 pelo largo d) 50% pelo corto, 50% pelo largo e) 7 pelo corto : 1 pelo largo

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