Unidad de producción del conocimiento




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títuloUnidad de producción del conocimiento
fecha de publicación17.01.2016
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UNIDAD DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA URBANA SAN JOSÉ- EBÉJICO.
ÁREA: BIOLOGÍA

EJE CURRICULAR: Nº --- HERENCIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿PORQUÉ ES QUE NOS PARECEMOS TANTO A NUESTROS PADRES?
PROFESOR (A): CONSUELO LUNA CHAVERRA

ALUMNO: ------------------------------------------------------------

GRADO: 10

FECHA DE INICIACIÓN:

FECHA DE ENTREGA:

PLANTEAMIENTO

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La reproducción de los seres vivos y la conservación de las especies, se da gracias a procesos químicos complejos que involucran células sexuales y sus componentes.

La GENETICA es la ciencia que nos permite descubrir lo relacionado con la HERENCIA y su transmisión de la generación en generación, su evolución, también las manipulaciones que el ser humano puede realizar cambiando los designios naturales y alteración de la evolución del universo.
¿Es esto un peligro inminente? Sólo el tiempo lo dirá?, lo único claro que tenemos hasta ahora es que por más desarrollo científico que almacenemos, solo nuestra intensión de servicio y respeto por las leyes naturales puede llevarnos a un mejor porvenir.

QUE SE ESPERA EN ESTA UNIDAD:

  • Manejo del lenguaje y comprensión de los conceptos.

  • Identificación de las características que se transmiten de padres a hijos y reconocimiento en ella de un patrón de la herencia.

  • Análisis de cómo se transmiten los rasgos hereditarios de padres a hijos.

  • Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.

  • Reconozco y diferencio cada uno de los términos utilizados por la genética.

  • Diferencio y ejemplifico las enfermedades de carácter hereditario y no hereditario.

  • Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.


CONDUCTA DE ENTRADA

Desarrollar el taller introductorio. Sobre la ingeniería genética y Variación Genética con su taller

A: Consulta el significado de los siguientes términos.

  • Genotipo Gen Alelo Fenotipo Cromosomas

  • Homocigoto Heterocigoto Genética ARN ADN

  • Mono híbrido Di híbrido Herencia. Genética. No aplican los dos conceptos dela parte superior o planteamiento.


B: Elabora un modelo de la molécula de ADN y un cromosoma tridimensional con el material que tu desee o más te llame la atención, para que con ellas expliques que son qué papel juegan estos en la herencia y la genética.

C: Elabore cruces monohibridos y dihibridos, teniendo en cuenta los rasgos de los progenitores. Algunos rasgos a tener en cuenta son: en guisantes…caracteres dominantes (Redondas. Amarillas, gris, lisa, verde, axial, largo). y los recesivos (Rugosas, verdes, blancas, rugosas amarillos terminales, cortos).

D: A que hace referencia la ley de la uniformidad de Mendel, herencia intermedia, ley de la separación o disyunción, recruzamiento, herencia independiente de caracteres,

Primera ley de Mendel Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación (F1), y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura, ambos homocigotos,  para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales.

        Otros casos para la primera ley.  La primera ley de Mendel se cumple también para el caso en que un determinado gen dé lugar a una herencia intermedia y no dominante, como es el caso del color de las flores del "dondiego de noche". Al cruzar las plantas de la variedad de flor blanca con plantas de la variedad de flor roja, se obtienen plantas de flores rosas,  como se puede observar a continuación:

Segunda ley de Mendel:   de la separación o disyunción de los alelos.

        Experimento de Mendel. Mendel tomó plantas procedentes de las semillas de la primera generación (F1) del experimento anterior y las polinizó entre sí. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporción que se indica en la figura. Así pues, aunque el alelo que determina la coloración verde de las semillas parecía haber desaparecido en la primera generación filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generación.

http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm5.gif

 

Otros casos para la segunda ley. En el caso de los genes que presentan herencia intermedia, también se cumple el enunciado de la segunda ley. Si tomamos dos plantas de flores rosas de la primera generación filial (F1) y las cruzamos entre sí, se obtienen plantas con flores blancas, rosas y rojas. También en este caso se manifiestan los alelos para el color rojo y blanco, que permanecieron ocultos en la primera generación filial.

http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm6.gif      Retrocruzamiento de prueba.

         En el caso de los genes que manifiestan herencia dominante, no existe ninguna diferencia aparente entre los individuos heterocigóticos (Aa) y los homocigóticos (AA), pues ambos individuos presentarían un fenotipo amarillo.
        La prueba del retrocruzamiento, o simplemente cruzamiento prueba, sirve para diferenciar el individuo homo- del heterocigótico. Consiste en cruzar el fenotipo dominante con la variedad homocigótica recesiva (aa).


     - Si es homocigótico, toda la descendencia será igual, en este caso se cumple la primera Ley de Mendel.

     - Si es heterocigótico, en la descendencia volverá a aparecer el carácter recesivo en una proporción del 50%.

http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm7.gif

http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm8.gif

Tercera ley de Mendel. Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres, y hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carácter.


Experimento de MendelMendel cruzó plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa ( Homocigóticas ambas para los dos caracteres).
Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas, cumpliéndose así la primera ley para cada uno de los caracteres considerados , y revelándonos también que los alelos dominantes para esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa.
Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihíbridas (AaBb).
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Estas plantas de la F1 se cruzan entre sí, teniendo en cuenta los gametos que formarán cada una de las plantas.  Se puede apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia unos de otros, ya que en la segunda generación filial F2 aparecen guisantes amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones que no se habían dado ni en la generación parental (P), ni en la filial primera (F1).
Asímismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado, responden a la segunda ley.
http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm10.gif




http://www.quimicaweb.net/web-alumnos/genetica%20y%20herencia/imagenes/5.htm11.gif

CONSUELO LUNA CHAVERRA

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