2014 institución educativa estambul “sexualidad responsable para construir




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HILO CONDUCTOR

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS A LAS QUE APUNTAN

RELACIONES CON OTROS PROYECTOS (SI LAS HAY)

¿CÓMO HACERLO?

TRANSVERSALIZACIÓN CON LAS ÁREAS

¿CON QUIÉNES?

ALIANZAS CON OTRAS INSTITUCIONES

RECURSOS CON QUE CONTAMOS

¿CÓMO SABER QUE SE HA LOGRADO?

(PRODUCTOS)

DESARROLLO DEL JUICIO MORAL

El juicio moral es el acto mental que afirma o niega el valor moral frente a una situación o comportamiento. Por medio del juicio moral se pretende la búsqueda de la verdad.

El juicio moral se pronuncia sobre la presencia (o ausencia) de un valor ético, en una situación o comportamiento concreto
respecto al entorno.

Define actitudes frente a lo que pensamos lo que es bueno y lo que es malo, a hacer un análisis detallado del entorno. Se estudia el rechazo, la indiferencia y la aceptación frente a un fenómeno.

SEGUNDO

Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura,

teatro, juegos, etc).
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones

para no hacer daño a otras personas.

Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden

afectarme a mí.

NOVENO

Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en un

dilema, entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no.)
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores

entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

Proyecto de Prae

Proyecto de Farmacodependencia

Proyecto de Democracia

Escuela de Padres

Proyecto de Vida

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL:

Lectura científica y análisis sobre la incongruencia entre ley, moral y cultura frente a la sexualidad en adolescentes (Video foro – lecturas)

CIENCIAS SOCIALES:

-Debates sobre el aborto, la homosexualidad, derechos de los homosexuales.

- Pensamiento crítico sobre comportamientos inadecuados respecto a: embarazo precoz, comportamientos de género, privacidad sexual, acoso y abuso sexual.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

-Manejo de emociones frente a cuadros de dilemas morales.

- Estudio de arte sobre el cuerpo: escultura griega, pintura de desnudos.

-Estudio de creaciones artísticas: cine, teatro, afiches, pinturas, arquitectura que involucre juicios morales frente a la postura ideológica sexual.

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS:

Foro de discusión sobre dilemas morales previa lectura.

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES:

Juegos de Concéntrese preguntas y respuestas sobre el juicio moral.

EDUCACIÓN RELIGIOSA:

Historia de las religiones. Sobre los juicios religiosos en el tema sexual: -Qué pasaba con la mujeres con el periodo sexual, a qué edad se casaban, las afafíes,

HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO:

Literatura sobre el prejuicio moral: La Letra Escarlata, poesía erótica, las relaciones en los Hermanos Grimm

MATEMÁTICAS:

Historia de mujeres científicas en el campo de las matemáticas. El juicio moral frente al género. Estadísticas sobre casos sexuales de juicio moral.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

El papel de las redes sociales en la intimidad y los juicios morales sobre la privacidad.

Terpel

Asbasalud

Liga contra el cáncer


Lecturas científicas sobre calidad de vida

Fuentes orales y escritas

Materiales como: colores, marcadores, papel, cartulina, entre otros

Materiales como: colores, marcadores, papel, cartulina, entre otros

Elementos deportivos requeridos por cada grupo para el juego

Materiales como: colores, marcadores, papel, cartulina, entre otros

Materiales como: papel, cartulina, entre otros

Materiales como: papel, regla, entre otros

Sala de informática

Participa de las discusiones sobre dilemas morales-

Asume una posición crítica frente a situaciones de la vida cotidiana y las expone con argumentos.

Valora y respeta la creación artística de autores y se ubica en la época de su expresión.

Escucha atentamente a sus compañeros en el momento de expresar sus ideas. Practica valores que le sirven en su vida

Participa en juegos sobre juicios morales y situaciones hipotéticas de género.

Participa activamente sobre la historia de las religiones en los dilemas sexuales y establece comparaciones.

Analiza las obras literarias, realizando comparaciones con lo ocurrido en su cotidianidad, Respeto las ideas expuestas por sus compañeros

Argumenta la intencionalidad del autor en las obras sobre género.

Discute sobre las consecuencias del mal uso de las redes sociales y la computadora frente a temas de convivencia y de sexualidad.


OBSERVACIONES:





escudo


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTAMBUL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO:

SEXUALIDAD RESPONSABLE PARA CONSTRUIR

IDENTIDAD Y CALIDAD DE VIDA”





AÑO:
2012

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