Competencia reconocer la constitución interna de los seres vivos




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Teoría del Big Bang


origen del universo


La teoría del Big Bang o gran explosión, supone que, hace entre 12.000 y 15.000 millones de años, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.

Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo continúa en constante movimiento y evolución.

Esta teoría sobre el origen del Universo se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento cero del origen del Universo, llamado "singularidad".

Teoría inflacionaria


teoría inflacionaria


La teoría inflacionaria de Alan Guth intenta explicar el origen y los primeros instantes del Universo. Se basa en estudios sobre campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca de un agujero negro.

Supone que una fuerza única se dividió en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el origen al Universo.
El empuje inicial duró un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de que la atracción de la gravedad frena las galaxias, el Universo todavía crece
No se puede imaginar el Big Bang como la explosión de un punto de materia en el vacío, porque en este punto se concentraban toda la materia, la energía, el espacio y el tiempo. No había ni "fuera" ni "antes". El espacio y el tiempo también se expanden con el Universo.

Alexander Flórez.

1) Completa la siguiente oración:

a)) Los seres vivos están formados por mínimas unidades llamadas células. 

b) Las células son la porción más pequeña de materia viva capaz de realizar todas las funciones de los seres vivos, es decir, reproducirse, respirar, crecer, producir energía, etc.

2) Marca con una X lo que no hace parte de la célula:

a) La membrana celular.

b) El citoplasma.

c) Las glándulas.

d) El núcleo.

e) Las mitocondrias.

3) Completa el siguiente cuadro.

Tipo de células.

Característica.

Ejemplo.

Procariota







Eucariota







4) Une con líneas las definiciones de acuerdo a quien corresponden:

Grupos de células ORGANOS

Que cumplen una misma función.

Varios tejidos que conjuntamente SISTEMAS

Realizan un acto.

Conjuntos de órganos, formados por TEJIDOS

los mismos tipos de tejidos.

5) Escribe tu opinión sobre:

a) Como podemos mantener el equilibrio ecológico.

b) ¿Cómo crees que se formo el universo?

ORTOG INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”

Reconocimiento oficial No. 000300 de mayo 7 de 2003.

NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.

Email ee_22380700198101 @hotmail.com

San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

SEDE NUEVO TAY

DOCENTE: Alexander Flórez Ramos

AREA: CIENCIAS NATURALES

UNIDAD: # 2

NOMBRE: REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS.

GRADO 5°

FECHA INICIAL: 30/03/2012 FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE: TIEMPO REAL

EJE TEMATICO

TEMAS

-Función de reproducción

-Reproducción en los seres humanos.

-Reproducción en los animales (sexual y asexual)

-Reproducción en las plantas.

-Función de relación y órganos de los sentidos.

-Sistema nervioso.

-Sistema óseo.

-La contaminación.

-La lluvia acida.

-Constitución del universo

-La materia.

-Constitución de la materia.
UNIDAD N° 2

CLASE N°1 GRADO: 5°

FECHA INICIAL: 08/05/2012 FECHA FINAL: 00/00/12



TEMA: FUNCION DE REPRODUCCION

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconoce la importancia de la función de reproducción para el mantenimiento de las especies.

COMPETENCIA

Identificar la importancia de la reproducción en los seres vivos.
RECURSOS: recortes de revistas, graficas de los órganos de reproducción de los seres vivos, computador, fotocopias.

ACTIVIDADES DE INICIACION

Oración.

Llamado a lista.

Revisión del aseo personal y del aula.

Reflexión, sugerencias o recomendaciones.

Sugerencias de los estudiantes.

Lectura de iniciación.

Presentación del tema.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

COMPLETA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL

La Reproducción.

PUEDE SER

CUANDO INTERVIENEN CUANDO INTERVIENEN

COMO ES EL CASO DE COMO EL CASO DE
ACTIVIDADES DE FINALIZACION

ESTA EVALUACION SE REALIZARA A TRAVEZ DE LA PARTICIPACION DE LOS NIÑOS N LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividades de refuerzo.

RELACIONA LAS COLUMNAS



REPRODUCCION ASEXUAL




CONSISTE EN LA DIVISION DE LA CELULA PROGENITORA EN DOS CELULAS HIJAS













REPRODUCCION SEXUAL




ES AQUELLA EN LA QUE PARTICIPA UN SOLO PROGENITOR










BIPARTICION




CONSISTE EN LA APARICION DE UNA YEMA EN LA SUPERFICIE DEL PROGENITOR Y DA ORIGEN A UN INDIVIDUO










GERMACION




ES AQUELLA EN LA QUE PARTICIPAN DOS CELULAS SEXUALES










ESPORULACION




CONSISTE EN LA DIVISION DEL NUCLEO EN VARIOS FRAGMENTOS QUE ORIGINAN NUEVAS CELULAS

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIAS

http://www.elherbolario.com/fotos/4/levadura_cerveza.jpg

LEVADURA

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsgbq8ibbm3dbh1nlfg1zkw1mgl-pjzudox3n7lhg6gl_vz00g8

PARAMECIO

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/escherichiacoli_niaid.jpg/250px-escherichiacoli_niaid.jpg

BACTERIA

http://elsibaritaurbano.com/wp-content/uploads/2011/07/hongos.jpg

HONGOS

LAS _________________________ SE REPRODUCEN POR FICCION.

LOS__________________________ REALIZAN BIPARTICION

LAS__________________________ SE REPRODUCEN POR GERMACION

LOS _________________________ SE REPRODUCEN POR ESPORULACION

CONTENIDO TEORICO

4. La función de reproducción:

  Los individuos de cada especie para asegurar su supervivencia se deben reproducir, así pueden originar nuevos seres iguales a ellos que sustituyen a los que se mueren. Existen dos formas de reproducción: la reproducción sexual y la asexual.



  4.a. La reproducción asexual:

  En este tipo de reproducción sólo interviene un individuo y no existen células especializadas o gametos sexuales. Es muy rápida y produce gran cantidad de descendientes idénticos al progenitor ya que se originan a partir de una parte del mismo, por lo tanto su información genética es igual a la célula de la que parten. Puede realizarse por:
Gemación: En el organismo se produce una yema (conjunto de células) que crecen y se pueden desprender del organismo que lo produce y originar un individuo independiente.
Bipartición: La célula se divide en dos partes y cada una da un individuo.
Esporulación: la célula se divide varias veces y forman esporas todas iguales.
Fragmentación: se forman nuevos individuos a partir de trozos de organismos que ya existían.
Regeneración: El trozo que se desprende del organismo original lo hace de forma accidental (esquejes) y a partir de ahí se pueden formar nuevos seres vivos.









  4.b. La reproducción sexual en animales:

  Los animales se reproducen sexualmente. Para ello cuentan con:
1º.- células sexuales o gametos que se producen en las gónadas. Estas células son los óvulos (femeninos) y los espermatozoides (masculinos). Suelen formarse en individuos diferentes (machos y hembras) aunque existen animales que pueden producir los dos tipos de gametos (hermafroditas).
2º.- La fecundación de los gametos produce una célula huevo o cigoto. Esta fecundación puede darse dentro de la madre (interna) o en el exterior (externa).
3º.- El desarrollo del cigoto se pude dar en el interior de la madre (vivíparos) o en el interior de un huevo (ovíparos).
4º.- El desarrollo del embrión puede ser: directo: del embrión sale un individuo similar a sus padres como en mamíferos, aves y reptiles o indirecto: del cigoto sale una larva que tras una metamorfosis llegará a ser adulto. (anfibios o mariposas).
5º.- Los individuos resultantes no son idénticos a sus padres puesto que tienen los caracteres mezclados entre ambos.



ORTOG INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”

Reconocimiento oficial No. 000300 de mayo 7 de 2003.

NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.

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San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba

UNIDAD N° 2

CLASE N° 2 GRADO: 5°

FECHA INICIAL: 09/05/2012

TEMA: Reproducción en los seres humanos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconoce la importancia de la función de reproducción para el mantenimiento de la especie humana.

COMPETENCIA

Identificar la importancia de la reproducción en los seres vivos.

RECURSOS: recortes de revistas, graficas de los órganos de reproducción de los seres vivos, computador, fotocopias.

ACTIVIDADES DE INICIO

Oración.

Llamado a lista.

Revisión del aseo personal y del aula.

Reflexión, sugerencias o recomendaciones.

Sugerencias de los estudiantes.

Lectura de iniciación.

Presentación del tema.

BIBLIOGRAFIA:

MI CORDOBA 5° Y GUIA ESCOLAR 5°

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Respondemos los siguientes interrogantes en nuestro cuaderno:

1) ¿Cómo nos reproducimos los seres humanos?

2) ¿La reproducción de los seres humanos es sexual o asexual?

3) Escribe el nombre de los órganos que intervienen en la reproducción de los seres humanos.

ACTIVIDADES DE FINALIZACION

EVALUACION: - Participación en clase.

-Dialogo participativo sobre el tema.

-Respuestas adecuadas a los interrogantes.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Observa las siguientes graficas de los órganos reproductores femenino y masculino y señala sus nombres:

http://html.rincondelvago.com/000229760.png

http://html.rincondelvago.com/000425401.png

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIAS

Completa los las siguientes palabras relacionadas con los órganos reproductores femenino y masculino.

1) T_ _ _ p_ _ d_ F_ l_ _ _ _

2) Ut_ _ o

3) V_ g_ _ _

4) O_ ari _ _

a) C_ _ d _ _t _ S D _ f_ r_ _ t _ s

b) V _ _ i _ _ l _ s

c) S _ m _ n _l _s

d) E _ c _ o _ o

e) P _ _ s _ a _ _

f) P _ n _

g) T _ _ t _ _ _ l _ s.

CONTENIDO TEORICO

REPRODUCCION HUMANA

Aparato reproductor masculino

 

Parte externa:

  • Escroto o bolsa escrotal: Sistema de refrigeración para la formación de espermatozoides.

  • Pene: Es el órgano copulatorio, capaz de llevar los espermatozoides hasta la vagina de la mujer.

Parte interna:

  • Uretra: Canal que conduce la orina fuera de la vejiga, también conduce los espermatozoides.

  • Cuerpo cavernoso y cuerpo esponjoso: Estos órganos le confieren la capacidad de erección la cual le permite penetrar en el interior de la vagina y depositar en ella el semen.

  • Prepucio: Es un repliegue que recubre el glande.

  • Glande: Parte terminal del pene.

  • Testículos: Dos órganos de 5cm. Aproximadamente cada uno.

Están ocupados por tubos seminíferos, entre los

que se encuentra células intersticiales que

producen la hormona sexual masculina. Por su

secreción interna vierte a la sangre las

hormonas sexuales masculinas (testosterona y

androsterona, las cuales son responsables de la

aparición en el hombre de los llamados

caracteres sexuales masculinos.

  • Epidídimo: Almacena provisoriamente los espermatozoides.

  • Conducto deferente: Recorre el escroto, sigue en la pelvis, allegar a la vejiga urinaria se curva y termina encima de la próstata.

  • Vesículas seminales: Se encuentran a continuación del conducto deferente, su función principal es colaborar en la formación del semen.

  • Conductos eyaculadores: Estos se encargan de llevar el semen hasta la uretra para luego ser vertido al exterior.

  • Próstata: Es una glándula que rodea la vejigas. Su función principal es secretar un líquido que se mezcla con el contenido de las vesículas seminales, en el momento de la eyaculación.

                                                                               http://www.educa.madrid.org/web/ies.galileogalilei.alcorcon/departamentos_didacticos/materiales_curriculares/biologia/imagenes_biologia/aparato%20reproductor%20masculino.jpg

 

 

                                                            Aparato Reproductor Femenino

Parte externa

El conjunto de órganos externos se denomina VULVA:

  • Clítoris: Es un pequeño cuerpo eréctil, cubierto con un pliegue de tejido llamado PREPUCIO, el cual posee receptores táctiles que al ser estimulados, excitan a la mujer durante el coito.

  • Los labios mayores y los labios menores: se encuentran debajo del CLITORIS. Estos rodean la abertura de la vagina y cumplen la función de protección.

  • El Miato urinario: este se encuentra en la parte superior de la abertura vaginal.

  • El himen: es un delgado anillo tejido que cubre la abertura vaginal

Parte interna

Los órganos internos están ubicados en la región pelviana de la cavidad abdominal.

  • La vagina: Es un conducto musculo membranoso de unos 10 cm. De longitud. Esta separada de la vulva y del exterior por una membrana llamada himen.

  • Útero: Es el órgano encargado de recibir el óvulo fecundado procedente de la trompa de Falopio. La pared del útero esta cubierta por una capa mucosa llamada ENDOMETRIO.

  • Trompas de Falopio: Son dos conductos de unos 20 cm. de longitud. En este tiene lugar la fecundación del óvulo por el espermatozoide.

  • Ovarios: Son la glándula genital femenina. Este posee una función de secreción interna y otra externa. Por la primera vierte a la sangre las hormonas femeninas: estrógenos y progesteronas. La segunda función da lugar a la formación de óvulos. En cada ovario hay 200.000 óvulos.

 

       http://www.educa.madrid.org/web/ies.galileogalilei.alcorcon/departamentos_didacticos/materiales_curriculares/biologia/imagenes_biologia/aparato%20reproductor%20femenino.jpg                                   http://www.educa.madrid.org/web/ies.galileogalilei.alcorcon/departamentos_didacticos/materiales_curriculares/biologia/imagenes_biologia/111s.gif

 

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UNIDAD N° 2

CLASE N° 3 GRADO: 5°

FECHA INICIAL: 22/05/2012

TEMA: Reproducción en las plantas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprende la reproducción en las plantas y su importancia de esta en nuestro medio.
COMPETENCIA

Comprender la reproducción en las plantas y su importancia de esta en nuestro medio.


RECURSOS: recortes de revistas, graficas de los órganos de reproducción de los seres vivos, computador, fotocopias.

ACTIVIDADES DE INICIO

Oración.

Llamado a lista.

Revisión del aseo personal y del aula.

Reflexión, sugerencias o recomendaciones.

Sugerencias de los estudiantes.

Lectura de iniciación.

Presentación del tema.

BIBLIOGRAFIA:

MI CORDOBA 5° Y GUIA ESCOLAR 5°

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Respondemos los siguientes interrogantes en nuestro cuaderno:

1) ¿De que forma se reproducen las plantas?

2) ¿La reproducción de las plantas es sexual o asexual? Explica tu respuesta.

3) Escribe el nombre de los órganos que intervienen en la reproducción de las plantas.

ACTIVIDADES DE FINALIZACION

EVALUACION: - Participación en clase.

-Dialogo participativo sobre el tema.

-Respuestas adecuadas a los interrogantes.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Interpreta el siguiente mapa conceptual sobre la reproducción de las plantas y escribe en tu cuaderno lo que en tiendes de el:

http://www.investiciencias.com/images/stories/imagenes/reproduccion%20en%20plantas.jpg

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Completa las oraciones con las palabras claves:

Reproducción Sexual ---- Reproducción Asexual

1) Los bulbos, los tubérculos y los esquejes son formas de_______________

2) En la________________________ intervienen las células sexuales.

3) En la_______________________ intervienen los tallos y las hojas.

4) La______________________ se realiza mediante las flores.

CONTENIDO TEORICO
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