“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud”




descargar 93.65 Kb.
título“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud”
fecha de publicación26.10.2015
tamaño93.65 Kb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Ley > Documentos

COLEGIO NUEVA ESPAÑA

SECCIÓN SECUNDARIA

¡SOLO DIOS!


“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud”

C.C.T. 14PESO911V

ZONA ESCOLAR 06



PLANEACIÓN ANUAL








ASIGNATURA: CIENCIAS II (ENFASIS EN FÍSICA)

GRADO GRADO: 2
NIVEL BÁSIC GRUPO: A Y B
CICLO ESCOLAR: 2015 - 2016


DOCENTE:
PROFR. (A): FELIPE ANTONIO CAJERO CRUZ.



COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL

PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

FUNDAMENTACION




La denominación de la asignatura como Ciencias plantea de entrada que los conocimientos relativos a la biología, la física y la química se

manejen en contextos menos fragmentados y más vinculados con la vida personal y social de los estudiantes. El propósito central es ayudar

al alumno a construir los conocimientos científicos que puedan integrarse con otros campos del saber que requieren el manejo de habilidades,

valores, actitudes y conocimientos útiles. Para ello es preciso que los conceptos se asocien con la práctica y la acción, y que las nociones

abstractas se relacionen con situaciones, experiencias, emociones y sentimientos que fomenten vínculos personales con los temas. Esto implica

que, sobre una plataforma conceptual básica, se acentúe en los tres cursos su carácter formativo con el fortalecimiento de los procedimientos,

valores y actitudes que se desarrollan a lo largo de la educación básica.
El segundo curso se ocupa de la física a partir del estudio de los procesos de interacción y cambio desde la perspectiva fenomenológica.

Ante todo se busca fortalecer las habilidades de razonamiento lógico, representación gráfica y elaboración de modelos, para progresar en la comprensión de algunos conceptos propios de la disciplina. El cambio también se analiza desde la perspectiva histórica de la influencia de los productos de la ciencia y la tecnología en la sociedad y el ambiente. Además se introduce el estudio de la estructura y del comportamiento de la materia, que sirve de antecedente para el

tercer grado.


PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA





Utilice el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconozca y aprecie la diversidad lingüística del país; emplee la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identifique problemas, formule preguntas, emite juicios y proponga diversas soluciones; seleccione, analice, evalúe y comparta información proveniente de diversas fuentes y aproveche los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente; emplee los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida; conozca los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los ponga en práctica al analizar situaciones y tome decisiones con responsabilidad y apego a la ley; reconozca y valore distintas prácticas y procesos culturales. Contribuya a la convivencia respetuosa; asuma interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística; conozca y valore sus características y potencialidades como ser humano, se identifique como parte de un grupo social, emprenda proyectos personales, se esfuerce por lograr sus propósitos y asuma con responsabilidad las consecuencias de sus acciones; aprecie y participe en diversas manifestaciones artísticas; Integre conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifieste los propios.


COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA





Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Compresión de los alcances limitaciones de la ciencia y de la tecnología en diversos contextos.


ENFOQUE




El enfoque de enseñanza para la formación científica básica considera, entre otros, los siguientes aspectos:

  • Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.

  • Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción personal de conocimientos.

  • Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formación de los alumnos, con atención a la diversidad cultural y social, promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.

  • Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico.



PROPÓSITOS DEL CURSO




En el curso de Ciencias II el estudio de los fenómenos físicos está orientado a favorecer la construcción y aplicación de los conocimientos en situaciones de la vida cotidiana, con base en la representación de los fenómenos y procesos naturales, y en el uso de conceptos, modelos y del lenguaje científico. Además, da continuidad a los contenidos abordados en preescolar y primaria, y profundiza en el nivel de estudio, ya que se parte de una perspectiva macroscópica al analizar las interacciones perceptibles a simple vista, para arribar a una interpretación microscópica con el uso de modelos, como se señala a continuación.
Se promueve la elaboración de representaciones, mediante la descripción de los cambios que se observan en los fenómenos; la identificación de las relaciones básicas que permiten reconocer y explicar los procesos en términos causales; la construcción de modelos explicativos y funcionales, así como a través del lenguaje que contribuye al establecimiento de relaciones claras y de razonamiento coherente. Estos aspectos constituyen algunas herramientas que favorecen la elaboración de analogías, explicaciones y predicciones por parte de los alumnos, para que desarrollen una manera personal de interpretar e interaccionar con los fenómenos que observan y analizan; además, facilitan la comprensión del proceso de construcción del conocimiento científico y fortalecen las competencias de Ciencias naturales.




COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL

PROFESOR(A): Felipe Antonio Cajero Cruz CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

ASIGNATURA: Ciencias II (Física) GRADO: 2

UNIDAD O BLOQUE: La descripción del movimiento y la fuerza. BIMESTRE: 1

TEMAS Y SUBTEMAS

PÁGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

No. DE

SESIONES

FORMA (S) DE EVALUACIÓN


Movimiento de los objetos:


  • Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida. Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.

  • Interpretación y representación de gráficas posición – tiempo.

  • Movimiento ondulatorio.

  • Modelo de ondas y explicación de las características del sonido.


El trabajo de Galileo:



  • Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre.

  • Aportación de galileo a la construcción del conocimiento científico.

  • La aceleración, la diferencia con la velocidad.

  • Interpretación y representación de gráficas: velocidad – tiempo y aceleración – tiempo.


La descripción de las fuerzas en el entorno:


  • La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia (magnéticas y electrostáticas), y representación con vectores.

  • Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.

  • Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.


Proyecto: Imaginar, diseñar y experimentar para aplicar o innovar.



14 – 19
20 - 23

24 – 31

32 – 36


37 – 40

41 – 44

45 – 49

50 – 53

54 – 57
58 – 61

62 – 65
66 -72



6
6

6

6


3

3

6

6

6

3

3
Durante el bimestre

Trabajos y tareas…… 40%

Examen escrito……… 30%

Proyecto bimestral… 20%

Participación………….. 10%

Total: …………………… 100%

Nota. Entregar todas las tareas y trabajos se considera Derecho a examen.



COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): Felipe Antonio Cajero Cruz CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

ASIGNATURA: Ciencias II (Física) GRADO: 2

UNIDAD O BLOQUE: Las Leyes del movimiento BIMESTRE: 2

TEMAS Y SUBTEMAS

PÁGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

No. DE

SESIONES

FORMA (S) DE EVALUACIÓN

Explicación del movimiento en el entorno.

  • Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia y su relación con la masa.

  • Segunda Ley de Newton: Relación fuerza, masa y aceleración. El Newton como unidad de fuerza.

  • Tercera Ley de Newton: La acción y reacción; magnitud y sentido de fuerzas.

Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el Universo.

  • Gravitación. Representación de la gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso.

  • Aportación de Newton a la ciencia: Explicación del movimiento en la Tierra y en el Universo.

La energía y el movimiento:

  • La energía mecánica: cinética y potencial.

  • Transformaciones de la energía cinética y potencial.

  • Principio de la conservación de la energía.

Proyecto bimestral.



76 – 79
80 – 83
84 – 87


88 – 91
92 – 95


96 – 99

100 – 103

104 -107
108 - 113



6
6
6


3
3


6

5

4
Durante el bimestre.

Trabajos y tareas…… 40%

Examen escrito……… 30%

Proyecto bimestral… 20%

Participación………….. 10%

Total: …………………… 100%




COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL

PROFESOR(A): Felipe Antonio Cajero Cruz CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

ASIGNATURA: Ciencias II (Física) GRADO: 2

UNIDAD O BLOQUE: Un modelo para describir la estructura de la materia BIMESTRE: 3

TEMAS Y SUBTEMAS

PÁGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

No. DE

SESIONES

FORMA (S) DE EVALUACIÓN


Los modelos en ciencias:


  • Características e importancia de los modelos en la ciencia.

  • Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.

  • Aspectos básicos del modelo cinético de partículas.


La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.


  • Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estado de agregación.

  • Presión: relación entre fuerza y área; Presión en fluidos, Principio de Pascal (l).

  • Presión: relación entre fuerza y área; Presión en fluidos, Principio de Pascal (lI).

  • Temperatura y sus escalas de medición.

  • Calor, transferencia de calor y procesos térmicos. Cambios de estado. Gráficas de presión temperatura.


Energía calorífica y sus transformaciones:


  • Transformación de la energía calorífica. Equilibrio térmico, Transferencia de Calor.

  • Principio de la conservación de la energía.

  • Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.


Proyecto bimestral.


116 – 117

118 - 121
122 – 125


126 - 128

129 - 133

138 - 141

142 - 145

146 – 149
150 - 153

154 - 157

158 - 161

168 – 169


6

4
5


6

4

4

3

6

2

2

2

Durante el bimestre.



Trabajos y tareas…… 40%

Examen escrito……… 30%

Proyecto bimestral… 20%

Participación………….. 10%

Total: …………………… 100%




COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL
PROFESOR(A): Felipe Antonio Cajero Cruz CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

ASIGNATURA: Ciencias II (Física) GRADO: 2

UNIDAD O BLOQUE: Manifestaciones de la estructura interna de la materia. BIMESTRE: 4

TEMAS Y SUBTEMAS

PÁGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

No. DE

SESIONES

FORMA (S) DE EVALUACIÓN

Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico.

  • Proceso histórico del desarrollo histórico del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Borh; alcances y limitaciones de los modelos.

  • Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones, y electrones en órbitas, Carga eléctrica del electrón.

  • Efectos de atracción y repulsión electrostáticos.

  • Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores.

Los fenómenos electromagnéticos y su importancia:

  • Descubrimiento de inducción electromagnética: experimentos de Oesterd y de Faraday.

  • El electroimán y el electromagnetismo.

  • Composición y descomposición de la luz blanca.

  • Características del espectro electromagnético y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relación con la energía.

  • La luz como onda y como partícula.

La energía y su aprovechamiento:

  • Manifestaciones de energía: electricidad y radiación electromagnética.

  • Obtención y aprovechamiento de la energía. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad.

  • Importancia del aprovechamiento de la energía orientada al consumo sustentable.



172 – 176
177 – 180
181 – 186

187 - 191

192 - 196
197 - 201

202 - 203

204 – 207
208 - 209

210 - 211

212 - 216

217 - 220




6
6

3

3

3
3

1

2
3

2

2


2

Trabajos y tareas…… 40%

Examen escrito……… 30%

Proyecto bimestral… 20%

Participación………….. 10%

Total: …………………… 100%




COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL

PROFESOR(A): Felipe Antonio Cajero Cruz CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

ASIGNATURA: Ciencias II (Física) GRADO: 2

UNIDAD O BLOQUE: Conocimiento, Sociedad y tecnología BIMESTRE: 5

TEMAS Y SUBTEMAS

PÁGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

No. DE

SESIONES

FORMA (S) DE EVALUACIÓN


El Universo.


  • Teoría de “La grana explosión”, evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.

  • Características de los cuerpos cósmicos: dimensiones, tipos de radiación electromecánica que emiten, evolución de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Vía Láctea y el Sol.

  • Astronomía y sus procedimientos de investigación: observación, sistematización de datos, uso de evidencia.

  • Interacción de la tecnología y la ciencia en el conocimiento del Universo.



Imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar (opciones). Integración y aplicación.


  • La tecnología y la ciencia en los estilos de vida actual.

  • Física y ambiente.

  • Ciencia y tecnología en el desarrollo de la sociedad.


230 – 235

236 -240

241 -245
246 – 249

250 – 255

256 -260

261 - 265



2 semanas

Semana 3 a la 7


Trabajos y tareas…… 40%

Proyecto bimestral… 50%

Participación………….. 10%

Total: …………………… 100%






COLEGIO NUEVA ESPAÑA

PLANEACIÓN ANUAL


BIBLIOGRAFÍA

PÁGINA WEB

OBSERVACIONES

Paul Hewitt, Física Conceptual. Addison - Wesley

Tippens, Física Conceptual. Mc Graw-Hill

Alonso, M. y Edward J. Física Addison – Wesley

Libro de texto: Física Conecta entornos editorial SM


www.Conecta-digitalsm.com.mx

http://www.01800felipeayudame.wikipaces.com

http://www.nasa.gov/exploration/home/espanol.html#.Vd0MSH28Tq0

www.fis.unam.mx/

www.fisica.unam.mx





Zapopan, Jal., a __________ de ___________________________de 2015

ELABORÓ




REVISÓ




Vo. Bo.

















FIRMA DEL PROFESOR (A)




LIC. GUSTAVO ALVARADO AMEZOLA




HERMANA MARÍA LUCRECIA ORTEGA BENÍTEZ




COORDINADOR DE SECUNDARIA




DIRECTORA GENERAL






Planeaciones Ciclo escolar 2015-2016 Secundaria

similar:

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconY es aquí, en Abasolo, donde iniciaremos nuestro recorrido histórico,...

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconQuímica y alimentos Juventud Cachada de General Piran. 2do Año 2007

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconLa sexualidad nos define como personas, forma parte de nuestro desarrollo...

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconAumento sostenido de la desnutrición en la niñEZ

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconIi congreso latinoamericano de niñEZ, adolescencia y familia

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” icon2° Congreso Latinoamericano de Niñez, Adolescencia y Familia (Córdoba 2010)

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconAlzheimer: é possível evitar

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconConstitucionalización del derecho privado y principales avances en...

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconHay que aprender a observar para evitar la venenosa belleza de

“El fin de nuestro colegio es evitar la perdición de la niñez y la juventud” iconLey marco para la promoción de la alimentación saludable para niñez y adolescencia




Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
b.se-todo.com