Programa de la asignatura para estudiantes




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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PARA ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA
Departamento de Ciencias de la Salud

Carrera: MEDICINA
Asignatura: Formación del ser humano
Ciclo Lectivo: 2012

Cuatrimestre: Primero-Segundo
Profesor/a a Cargo: Víctor Penchaszadeh

1- PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL SER HUMANO
En el marco de la propuesta integral de la carrera, esta asignatura introduce la formación del ser humano como parte del proceso vital de los seres humanos, en sus dimensiones biológicas psicosociales, desde la perspectiva de derechos humanos.

2- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA
Propósitos de la asignatura y articulación horizontal y vertical:

La asignatura se propone introducir al estudiante en la dinámica de la reproducción del ser humano, desde el deseo y/o la decisión de procrear, las formas de anticoncepción y prevención del embarazo, hasta el proceso de fertilización y desarrollo embrionario y fetal.

Se complementa con conceptos y conocimientos desarrollados en la unidad de aprendizaje “Articulación básico-clínica y comunitaria I”, con Promoción de la Salud y con “Psicología comunitaria, social e institucional”.

Se apoya en el laboratorio de ciencias morfológicas y conecta en este ciclo con contenidos de promoción de la salud sexual y reproductiva.
3- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA /
Al finalizar la unidad de aprendizaje los alumnos serán capaces de describir los aspectos centrales del proceso reproductivo humano en sus diferentes dimensiones, valorar la importancia de la planificación reproductiva y de los controles de salud y participar en actividades sobre sexualidad, embarazo y procreación responsable.
OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE “FORMACIÓN DEL SER HUMANO”.

Al final de la Unidad los estudiantes serán capaces de:


  1. Comprender los aspectos biológicos, psicológicos, culturales y sociales de la sexualidad y la planificación de la procreación.

  2. Conocer la constitución general del genoma humano, y la estructura y función de los genes y su transmisión hereditaria

  3. Definir el concepto de mutación y su papel en la diversidad genética humana y en la producción de enfermedades genéticas.

  4. Reconocer los procesos de morfogénesis embrionaria que llevan a la formación de los órganos

  5. Apreciar la integralidad y complejidad de la morfogénesis embrionaria y fetal y su interacción dinámica con la mujer gestante y el medio ambiente

  6. Identificar tipos de defectos congénitos debidos a causas genéticas y ambientales, y sus aspectos biológicos, sanitarios y sociales

  7. Conocer los instrumentos médicos que permiten evaluar el desarrollo fetal

  8. Apreciar las dimensiones psicoafectivas y sanitarias de la concepción, del embarazo y del parto

  9. Conocer el impacto de la mortalidad materna y la mortalidad neonatal a nivel individual, familiar y de salud pública.


5. DESARROLLO DEL PROGRAMA
En base en la lógica inductiva en esta unidad se reconstruye “trabajando hacia atrás” las diferentes etapas desde el proceso de fecundación, la implantación del óvulo fecundado y las etapas embrionarias y fetales.

Aborda conceptos de maduración sexual, sexualidad, planificación del embarazo, procreación responsable.

Se verán elementos de fisiología fetal diagnóstico prenatal terapéutica y consejo genético, procesamiento de la información genética, principales malformaciones factores que regulan y/o alteran el desarrollo humano.

5.1 – Desarrollo del 1er TRAMO
OBJETIVOS EDUCACIONALES

  • Reconocer la sexualidad humana en su complejidad, considerando sus determinantes biológicos, psicológicos y sociales

  • Caracterizar la temática de género como parte de las relaciones sociales que involucran a las personas

  • Abordar la salud sexual y reproductiva desde una perspectiva de derechos humanos.

  • Entender el proceso de la planificación reproductiva y las instancias de responsabilidad en la procreación

  • Comprender las diferentes motivaciones psicosociales que subyacen en los embarazos

  • Reconocer los diferentes métodos anticonceptivos disponibles para la comunidad

  • Conocer los estudios de laboratorio para el diagnóstico de embarazo

  • Comprender la estructura y función de genes, cromosomas y genoma humano

  • Comprender el proceso de reproducción humana y los mecanismos de herencia

  • Explicar los procesos de gametogénesis

  • Distinguir los mecanismos de producción y transmisión de mutaciones génicas y alteraciones cromosómicas

  • Explicar las etapas de la fecundación

  • Entender los mecanismos biológicos del desarrollo y los eventos principales del desarrollo temprano del embrión

  • Conocer las funciones de la placenta y su importancia en la relación del embrión y el feto con el medio circundante

  • Identificar las formas más frecuentes implantación anómala y la génesis de los embarazos múltiples

  • Apreciar los diferentes cambios biológicos, fisiológicos, psicológicos y sociales que atraviesan las mujeres durante el embarazo

  • Conocer los criterios y acciones de cuidado de la salud materno-fetal durante el embarazo

  • Reconocer los cambios en la subjetividad de mujeres, hombres y niños frente al embarazo.

  • Conocer los conceptos de embarazo de bajo y alto riesgo

  • Apreciar los mitos, creencias, temores frecuentes en relación al embarazo

  • Conocer la problemática de mortalidad materna, concepto y situación en nuestro país

  • Conocer los derechos sociales, incluyendo los derechos laborales, en relación al embarazo

  • Comprender el establecimiento del plan corporal básico del embrión incluyendo los procesos de gastrulación y plegamiento embrionario

  • Explicar la formación inicial del tubo neural y de las crestas neurales

  • Conocer el período de organogénesis y su importancia como momento crítico del desarrollo

  • Identificar causas de abortos espontáneos

  • Distinguir diferentes tipos y causas de anomalías del desarrollo del embrión y el feto Definir el concepto de teratógeno y describir métodos de prevención de la exposición a teratógenos durante la gestación


CONTENIDOS
Núcleo 1: Sexualidad y Género

  • Introducción a la sexualidad

  • Antropología de la sexualidad

  • Sexualidad y función psicoafectiva y reproductiva

  • Conceptos de genitalidad, sexualidad, género

  • Las relaciones y perspectivas de género en distintos contextos sociales e históricos y en el campo de la salud

  • Salud y Derechos sexuales y reproductivos


Núcleo 2: Planificación reproductiva

  • Concepto de planificación reproductiva y procreación responsable

  • Embarazos planificados, deseados y no deseados

  • Anticoncepción. Métodos anticonceptivos. Anticoncepción de emergencia. Accesibilidad y programas de salud publica

  • Diagnóstico de embarazo


Núcleo 3: Genética y Concepción

  • Genética y herencia.

  • Genoma humano, estructura y función del material genético.

  • Concepto de gen. Mutaciones y variabilidad genética humana.

  • Reproducción del material genético y mecanismos de herencia..

  • Cromosomas y cariotipo. Teoría cromosómica de la herencia.

  • Bases celulares y moleculares de la reproducción. Gametogénesis: ovogénesis y espermatogénesis.


Núcleo 4: Fecundación y anidación

  • Ciclo menstrual y regulación hormonal. Ovulación y transporte del ovocito.

  • Tipos, origen y transmisión de alteraciones genéticas.

  • Fecundación.

  • Desarrollo inicial del embrión.

  • Mecanismos biológicos del desarrollo: diferenciación y determinación celular, migración, inducción, apoptosis y proliferación

  • Primera semana: Segmentación. Blastulación. Transporte y nutrición del embrión.

  • Segunda semana: disco germinativo bilaminar.

  • El cuerpo de la mujer en la etapa de implantación. Implantación. Desarrollo del trofoblasto y placentación. Implantación anómala.

  • Membranas fetales. Desarrollo, estructura y función de la placenta. Amnios y cordón umbilical. Embarazos múltiples


Núcleo 5: Embarazo y subjetividad

  • La mujer y el embarazo en distintas etapas de la vida

  • Modificaciones fisiogravídicas en la mujer gestante

  • Subjetividad de la mujer, el hombre, el grupo familiar y la comunidad en relación al embarazo.

  • Cuidado integral de la salud de la mujer durante el embarazo en el marco de los derechos sexuales y reproductivos

  • Embarazo de bajo y alto riesgo, introducción a estos conceptos incluyendo la perspectiva biológica y psicosocial

  • Mortalidad materna, conceptualización, introducción a la situación en nuestro país.

  • Mitos, creencias y temores frecuentes en relación al embarazo.

  • Derechos sociales, incluyendo derechos laborales, en relación al embarazo, la maternidad y paternidad. Asesoramiento prenatal.


Núcleo 6: Desarrollo embrionario y teratogénesis

  • 3era semana: Disco germinativo trilaminar. Gastrulación, neurulación y formación de las crestas neurales

  • Plegamiento embrionario. Embrión cilíndrico de cuarta semana. Período de organogénesis.

  • Fecha probable de nacimiento.

  • Aborto espontáneo. Defectos del embrión y el feto. Tipos de anomalías. Causas genéticas y ambientales.

  • Teratógenos. Factores y agentes ambientales que afectan el desarrollo intrauterino: talidomida, rubéola, alcohol, radiaciones y nuevos factores en estudio.

  • Prevención de defectos congénitos: ácido fólico, iodo, prevención de exposición a teratógenos


ESCENARIO CAMPO

El escenario de aprendizaje "Campo" ofrece a los estudiantes la posibilidad de acercarse a las situaciones reales de salud de la población: donde, desde un lugar de respeto por la diversidad y escucha, reconociendo a la comunidad como sujeto y no como “objeto de estudio”, podrán conocer cómo se reproduce el proceso salud-enfermedad, cuáles son sus determinantes sociales (la educación, situación económica, el empleo y el trabajo decente, la vivienda, el medio ambiente y sistemas eficaces de prevención y tratamiento de problemas de salud), conocer cuales son los factores de protección con los que cuenta la comunidad así como los factores de riesgo a los que está expuesta. Este será el punto de partida para la problematización, la reflexión sobre las prácticas y propuestas de proyectos e investigación.


La posibilidad de conocer y analizar las barreras de accesibilidad a la atención, la organización de los servicios y redes de atención, la práctica clínica, referida a una población determinada permitirá reflexionar sobre el concepto de “equidad en la atención de la salud”. El conocer y analizar los determinantes sociales de la salud de un territorio, los riesgos de enfermar, discapacitarse o morir por causas evitables permitirá reflexionar sobre el concepto de “equidad en los riesgos”, y “equidad en la información y en la distribución del saber y poder en salud” al analizar el acceso de información comprensible sobre cuidados y tratamiento oportuno de los problemas de salud y canales de participación activa de la comunidad.


Se propone como guía para la programación de las actividades que en el primer cuatrimestre se enfatice en: inserción del estudiante en el equipo de salud y en el territorio en general, trabajo en equipo, proceso salud enfermedad, determinantes sociales, grupos de riesgo, incorporación a alguna actividad de promoción y/o prevención, atención de la salud en el territorio; en el 2º cuatrimestre: atención de la salud en el territorio, problemas de salud, promoción y prevención como componente de un proyecto, elaboración de proyectos de investigación-acción y prácticas clínicas.

LABORATORIO DE MORFOFISIOLOGÍA Y HABILIDADES CLÍNICAS

Semana 16 de abril

Habilidades clínicas

  • Desarrollar habilidades de comunicación para la entrevista vinculada a temas de salud sexual en adolescentes y en adultos, teniendo en cuenta la diversidad de aspectos culturales, sociales e individuales, incluyendo el colectivo GLTB

  • Conocer aspectos vinculados al cuidado, respeto, oportunidad y consentimiento del paciente en el examen físico de genitales, y cómo comunicar la necesidad de realizar el mismo

  • La consulta como oportunidad para informar sobre derechos sexuales y reproductivos

  • Abordar la explicación a los padres sobre el proceso de desarrollo genital y la sexualidad en la etapa puberal de sus hijos

  • Considerar las perspectivas y problemáticas de género en las motivos de consulta


Morfofisiología

  • Trabajo con maquetas / simuladores para reconocimiento anatómico de genitales


Semana 23 de abril

Habilidades clínicas

  • Abordar aspectos vinculados a la planificación reproductiva y estrategias de anticoncepción

  • Explorar habilidades de comunicación para tratar el tema de anticoncepción con adolescentes

  • Comunicar la sospecha de embarazo en adolescentes


Morfofisiología

  • Conocer visualmente los insumos que distribuye el Programa nacional de salud sexual y reproductiva y su correcta utilización: Medicamentos (pastillas e inyectables), DIU, Preservativos

  • Observar en gráficos o maquetas los sitios anatómicos donde se realiza el método de anticoncepción permanente: ligadura y vasectomía

  • Observar la técnica de colocación de un DIU en una maqueta de pelvis o con video en soporte informático o afiche explicativo


Semana 30 de abril

Habilidades clínicas

  • Concepto y criterios de sospecha de riesgo genético.

  • Concepto de pruebas genéticas de ADN para diagnostico de enfermedades genéticas.

  • Características de la consulta de asesoramiento genético para abordar situaciones de riesgo genético.

  • Equipamiento y técnica de ecografía trasvaginal en maqueta/simulador


Morfofisiología

  • Visualización al microscopio de cromosomas humanos normales y con anomalías.

  • Imágenes y video de translucencia nucal


Semana 7 de mayo

Habilidades clínicas

  • Diagnóstico de embarazo, presunción a partir de datos semiológicos y antecedentes

  • Comunicación sobre presunción y confirmación de embarazo, capacidad de escucha de expectativas, incertidumbres y temores respecto al hecho vital novedoso

  • Los primeros cuidados y medidas de prevención al inicio del embarazo

  • Conocer programa de seguimiento y control clínico y de laboratorio


Morfofisiología

  • Imágenes y video con soporte informático del proceso de fecundación y anidación

  • Fundamentos de los test diagnósticos y conocimiento técnico de la utilización de test rápidos que se comercializan al público: muestra del insumo y las instrucciones de su uso
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