Institución educativa jorge robledo




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títuloInstitución educativa jorge robledo
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO

Resolución Departamental N° 10363 de Diciembre 12 de 2000

CODIGO DANE 105001006246 NIT 811.019.634-5
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD
PLAN DE ACTIVIDADES DE APOYO

AREA / ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Ed. Amb. Grado: 9 Período: 1

DOCENTE: Nellyvia Copete Flórez

ESTUDIANTE: ________________________________________ FECHA: _________

LOGROS A REFORZAR:

  • Análisis crítico sobre la genética mendeliana

  • Identificación de los fenotipos múltiples de alelos múltiples.

  • Reconocimiento de la existencia de los diferentes grupos sanguíneos.

  • Identificación de las características hereditarias ligadas al sexo

  • Realización de experimento con la flor aplicando la genética mendeliana

  • Diferenciación de las leyes de Mendel.


CONTENIDO A REFORZAR:

  • Genética Mendeliana

  • Cruce monohíbrido

  • Las leyes de Mendel

  • Cruce dihíbrido

  • Excepciones a las leyes de Mendel

  • Dominancia incompleta

  • Codominancia

  • Fenotipos múltiples de alelos múltiples

  • Cómo se heredan los grupos sanguíneos.


ACTIVIDADES A REALIZAR:

Selecciona la respuesta que considere correcta.
1. En la autofecundación de los guisantes:

A. Un linaje se cruza con otro para generar organismos diferentes.

B. Un linaje permanece puro manteniendo los rasgos físicos.

C. Dos linajes permanecen puros gracias a la combinación de sus características.
2. En un cruce monohíbrido:

A. Los progenitores no difieren en ninguna característica

B. Los progenitores difieren en todas sus características.

C. Los progenitores difieren en una sola característica.
3. Del trabajo realizado por Mendel se puede concluir que una característica dominante es aquella que:

A. Aparece con menor frecuencia

B. Es de un linaje puro

C. Aparece con mayor frecuencia

D. Difiere en una o varias características
4. Los caracteres que aparecen con menor frecuencia en una generación son :

A. Homocigotos

B. Heterocigotos

C. Recesivos

D. Dominantes
5. Cuando los alelos de un gen son iguales se dice que son :

A. Homocigotos

B. Heterocigotos

C. Dominantes

D. Recesivos.
6. Si se cruza una planta alta pura (AA) , con otra planta pura (AA) todos los descendientes, es decir de la filial 1 (F1) serán altos y puros (AA) este ejemplo identifica la ley :

A. De la uniformidad

B. De la segregación o disyunción

C. Ley de la independencia de caracteres.
7. Si se cruza un animal de cabello blanco con uno de cabello negro se cumple un cruce:

A. Dihíbrido

B. Monohíbrido

C. Homocigoto

D. Heterocigoto
8. Es la unidad de la herencia que se transmite de progenitores a descendientes. Para cada característica física(fenotipo) hay por lo menos dos genes(genotipo) que controlan su herencia.

A. Alelos

B. Homocigoto

C. Heterocigoto

D. Gen
9. Esta ley surgió principalmente de la observación de las plantas de la primera generación dicha ley dice: Los descendientes de las diferentes generaciones serán siempre iguales a sus antecesores si estos son totalmente puros:

A. Ley de la uniformidad

B. Ley de la segregación

C. Ley de independencia de caracteres
10. Es aquel en el cual se comparan dos caracteres a la vez, por ejemplo; el color de la flor y la altura de la planta, con el fin de determinar como se transmiten a la descendencia esto ocurre en :

A. Cruce Monohíbrido

B. Cruce Dihíbrido

C. Ley de la segregación

D. Ley de la Disyunción
11. Esta herencia es controlada por pares de alelos dominantes y recesivos. Sin embargo, muchos patrones hereditarios son más complejos que aquellos que estudio Mendel con sus guisantes:

A. Dominancia incompleta

B. Codominancia

C. Fenotipos múltiples de alelos múltiples

D. Cruce monohíbrido
12. Realiza el siguiente cruce AAxAa
13. Construye un párrafo coherente con las siguientes palabras: Genética-homocigoto-cruce-heterocigoto-autopolinización-características-monohíbrido-dihíbrido.
14. Investiga algunos datos biográficos de Juan Gregorio Mendel


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