Institución educativa las palmitas




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DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA

MUNICIPIO DE CIÉNAGA DE ORO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS PALMITAS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AÑO 2010

1. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La filosofía de la Institución Educativa Las Palmitas se fundamenta en el humanismo, que valora y conceptúa a los seres humanos desde el punto de vista biológico, social y ético.
De acuerdo a lo anterior trabajamos por la formación de jóvenes libres, éticos, autónomos, solidarios, interesados, respetuosos y comprometidos consigo mismo y con los demás.
1.1. FUNDAMENTACIÓN
El PEI se fundamenta en la Constitución Política, Ley General de Educación de 1994, Ley 715 de 2001, Decreto 1860 de 1994, Decreto 1290 de 2009 lineamientos curriculares y métodos de la pedagogía dialogante humanista, para responder a las necesidades del entorno en el nivel social, ecológico, político y científico.
1.2. FINES
El PEI de la Institución Educativa Las Palmitas tendrá como fin principal la formación integral teniendo en cuenta las condiciones sociales del medio, fundamentada en las teorías de la pedagogía dialogante humanista y psicológica del conocimiento como base de la educación y que el educando desarrolle el SABER, el SABER HACER y el SABER SER, relacionados en el Artículo 5° de la Ley General de Educación.
1.3. VALORES Y PRINCIPIOS
Nuestra concepción se enmarca dentro de una visión holística fundamentada en los siguientes principios y valores:


  • El respeto a la vida y los derechos humanos

  • Cumplimiento de la Constitución y las Leyes

  • Aplicación de la justicia en todas las actuaciones

  • Aceptación de la pluralidad y las diferencias.

  • Vivencia cotidiana y permanente de los valores para una sana convivencia (solidaridad, empatía, el amor, la autoestima, la cooperación y sentido de pertenencia entre otros).

  • Fomento de una conciencia ecológica que permita la conservación y protección del medio ambiente para el uso racional de los recursos de la naturaleza.

  • Ejercicio permanente de los principios democráticos en la institución.


1.4. MISIÓN
La Institución ofrece a los educandos una formación integral, fundamentada en conocimientos, métodos y valores que permitan la construcción de saberes, competencias y actitudes necesarias para desempeñarse de manera conciente y eficiente en los diferentes campos laborales y sociales de la comunidad, teniendo en cuenta los diferentes modelos flexibles (Telesecundaria, Cidep y Cafam) que ofrece la institución.
1.5. VISIÓN
La Institución pretende alcanzar niveles competitivos en los campos científicos, humanísticos, tecnológicos e informáticos; teniendo presente las competencias pedagógicas y sociales de los modelos flexibles que sirvan como alternativa de solución frente a los retos de este mundo cambiante.

1.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante de la Institución Educativa Las Palmitas debe ser una persona humanista, autónoma, seres humanos transparentes en sus emociones y sentimientos, intelectuales que desarrollen intereses por las artes, el deporte, la literatura, el cine y las ciencias filosóficas creativa en la búsqueda de soluciones a sus problemas y los de su entorno.
1.7. PERFIL DEL DOCENTE
Propendemos por un docente de un perfil humanístico fundamentado en métodos activos y una visión holística, abierto a los nuevos paradigmas pedagógicos y los lineamientos curriculares.
Además debe poseer entre otras las siguientes cualidades: Trabajador, creativo, reflexivo, experimentador; las cuales favorecen el desarrollo intelectual del educando.


2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL
2.1. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL - AÑO 2010

INTRODUCCIÓN
La autoevaluación es el proceso por el cual la Institución Educativa recopila, sistematiza, analiza y valora la información relativa al desarrollo de sus acciones y el resultado de sus procesos en cada una de las áreas de gestión; esto con el objetivo de establecer un balance de fortalezas y oportunidades de mejoramiento que la orienten en la gestión de acuerdos en este aspecto.

GESTIÓN ACADÉMICA:
Se desarrolla en el marco del diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo, tiene como dinamizador principal a la comunidad académica cuyos aportes en conocimientos, experiencias, innovaciones o investigaciones adelantadas por parte de los diferentes agentes educativos contribuyen al desarrollo y al mejoramiento de la Institución para el logro de las metas y los objetivos propuestos, basados en la necesidad de cambios pedagógicos y estrategias innovadoras, dada la situación académica de la comunidad estudiantil.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
Se desarrolla en el marco del diseño, el desarrollo y la evaluación de acciones que buscan dar soporte a la misión institucional mediante el uso efectivo de los recursos, a través de procesos y procedimientos susceptibles de mejoramiento continúo. Implementar modelos educativos flexibles en la institución que permitan cobertura a los diferentes estudiantes de la comunidad después de realizar un diagnóstico.


GESTIÓN COMUNIDAD:
Vincula a todos los actores de la comunidad, a la organización institucional con su entorno, para fortalecer el desarrollo de identidad y sentido de pertenencia con la institución y su PEI. Además fortalecida con el apoyo pedagógico dado por los modelos flexibles y sus grandes aportes en el mejoramiento de las relaciones institución- comunidad. Realizando un diagnóstico claro Y preciso sobre las necesidades educativas de la comunidad para implementar con estos los nuevos modelos y de esta forma brindar nuevas oportunidades para el mejoramiento de sus vidas.
GESTIÓN DIRECTIVA
Tiene como ámbito de acción la Institución Educativa en su conjunto, esta se concreta en la organización, diseño, desarrollo y evaluación de una cultura escolar propia, en el marco de la política educativa vigente. Con el liderazgo de su equipo de gestión, la Institución se orienta estratégicamente hacía el cumplimiento de su visión y misión.

A continuación se presentan las fortalezas y oportunidades de mejoramiento identificadas en cada una de las gestiones:

1. GESTIÓN DIRECTIVA

FORTALEZAS:


  • Identidad institucional

  • Existe un PMI con metas a corto, largo y mediano plazo.

  • Elección del gobierno escolar.


OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO


  • Información oportuna de la parte financiera a los componentes del gobierno escolar.

  • Falta de un coordinador que coordine y oriente la parte pedagógica.

  • Que los miembros del gobierno escolar sean más activos, organizando y desarrollando actividades en pro de la institución.

  • Orientar y organizar la capacitación necesaria para la implementación de los diferentes modelos flexibles que se desarrollen en la institución de acuerdo a

las orientaciones del ministerio de educación nacional.
2. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS


  • Asesoría de Contador y recomendaciones de la Contraloría.

  • Apoyo del Consejo Directivo

  • La Institución cuenta con un inventario de muebles, materiales y bienes de consumo, actualizado periódicamente.


OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO


  • De acuerdo al presupuesto priorizar, planear y ejecutar actividades.

  • Estandarizar los procesos y distribución organizada de recursos.

  • Establecer un plan de compras en común acuerdo y ejecutarlo adecuadamente.

  • Gestionar los servicios complementarios: Orientación psicológica, médico, odontología entre otros, con otras identidades.


3. GESTIÓN ACADÉMICA

FORTALEZAS

  • La institución cuenta con un plan de estudios sistematizado por áreas, logros y actividades.

  • A través de Computadores para Educar se adquirió la sala de informática.


OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

  • Carencia de un modelo pedagógico bien definido

  • Consecución o elaboración de materiales didácticos para las prácticas docentes.

  • Mejorar las políticas de uso de las tecnologías de información y comunicación de la Institución.

  • Mejorar la coordinación y trabajo integrado entre las áreas.

  • Implementar nuevas metodologías para un mejor aprendizaje, teniendo en cuenta las diferentes innovaciones sobre la calidad de la educación.

  • Adquisición de textos para la biblioteca.


4. GESTIÓN COMUNIDAD

FORTALEZAS

  • Los alumnos, docentes y padres de familia se identifican con la institución y participan en actividades externas e internas.


OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

  • El restaurante escolar no satisface la necesidad de los estudiantes en un 100%.

  • Fomentar actividades extracurriculares (culturales, deportivas, sociales) orientadas a complementar la formación de los alumnos.

  • Presencia del consejo estudiantil en la vida institucional.



INSTITUCION EDUCATIVA LAS PALMITAS

fecha de la autoevalución: DICIEMBRE 14 DE 2009

AREA: GESTION DIRECTIVA

PROCESO

COMPONENTE

EVIDENCIA

EVIDENCIA

1

2

3

4

Direccionamiento estrategico y horizonte institucional

misión, visión y principios en el marco de una institución integrada

 

X

 

 

PEI y actas de reuiniones del Concejo Directivo

metas institucionales

 

X

 

 

PEI y actas de reuiniones del Concejo Directivo

conocimiento apropiacion del direccionamiento

X

 

 

 

Acta de reunion del concejo directivo

Politica de inclaucion de personas diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural

 

X

 

 

PEI

TOTAL

1

3

0

0

 

Gestion estrategica

Liderazgo

 

X

 

 

Actas de reuniones del concejo directivo

articulo de planes, proyectos y acciones

 

X

 

 

PEI, actas de reuniones del Concejo Directivo y del Concejo Academico

Estrategias pedagogicas

 

X

 

 

PEI,plan de estudios,actas del Concejo Academico

uso de informacion (interna y externa) para la toma de deciciones

 

X

 

 

PEI,actas del Concejo Directivo, resultados de la autoevaluacion del 2006 y 2007, plan de mejoramiento

Seguimiento y autoevaluacion

 

X

 

 

Actas de Concejo Directivo, estadisticas de promocion y desercion,registro de programas de formacion de docentes, algunas encuestasa estudiantes y padres de familias

TOTAL

0

5

0

0

 

Gobierno escolar

consejo directivo

 

 

X

 

Actas de Concejo Directivo-cumplimiento del 100% de las reuniones planeadas

Concejo Academico

 

X

 

 

Actas del Concejo Academico-cumplimiento del 65% de las reuniones planeadas

Comision de evaluacion y promocion

 

X

 

 

Actas de comision y evaluacion

comité de convivencia

X

 

 

 

Acta de comité de convivencia.solamente se reunio una vez en el año

Concejo estudiantil

X

 

 

 

registro de eleccion de los miembros del Concejo Estudiantil y acta de la unica reunion realizada en el año

Personero estudiantil

 

X

 

 

registros de eleccion de los miembros del concejo. Estudiantil y acta de la unica reunion realizada en el año

Asamblea de padres de familia

 

X

 

 

Acta de reunion anual ordinaria de la Asamblea

Concejo de padres de familia

X

 

 

 

acta de la unica reunion del Concejo de padres

TOTAL

3

4

1

0

 

Cultura institucional

mecanismo de comunicación

 

X

 

 

dos boletines publicados en carteleras: uno para docentes y otro para padres de familia

trabajo en equipo

X

 

 

 

Actas del Concejo Academico.Actas de reuniones de los docentes de matematicas

Reconocimientos de logro

X

 

 

 

Actas de Concejo Academico

Identificacion y divulgacion de buenas practicas

X

 

 

 

Acatas de Concejo Academico

TOTAL

3

1

0

0

 

Clima escolar

Pertenencia y participacion

 

X

 

 

Participacion de los estudiantes de quinto y septimo grado en olimpiadas del conocimient.tres salidas pedagogicas con los estudiantes de basica primaria y basica secundaria

ambiente fisico

X

 

 

 

 

induccion a los nuevos estudiantes

X

 

 

 

cartelera de bienvenida publicada en la sede #3

Motivacion hacia hacia el aprendisaje

 

 

X

 

 

Manual de convivencia

 

X

 

 

Acta de reunion de comité de Convivencia.Manual de convivencia no estaactualizado.
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