El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse así mismos y no para ser gobernados por los demás”




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ESCALA DE INTENSIDAD:

mínimo

media

superior

genial

9

28-34

35-39

40-45

Fuente: tomado del libro “Construcción Familiar – Escolar de los tres cerebros. Kimpres editorial. 2002.

Sume cada una de los puntajes asignados para las figuras
Cuadrado (cerebro izquierdo) _______

Triángulo (cerebro central) _______

Círculo (cerebro derecho) _______

La interpretación de los resultados se puede realizar con base en el texto ¿Cómo procesar e interpretar los resultados? que se encuentra en la página 19.
COMPROMISOS
Con el fin de complementar lo que se ha venido trabajando, es importante que los docentes puedan aplicar cada uno de los conceptos en su desarrollo profesional. De esta manera se proponen tres actividades concretas a ser realizadas.

      • Aplicación de actividades para conocer el cerebro de los estudiantes. Se pueden utilizar los test presentados en este documento, los cuales tienen todo para ser preparados y aplicados. Dichos test pueden ser tanto aplicados a los estudiantes, como a otras personas o de manera personal y sus resultados analizados de forma individual como grupal en el caso de un grupo de estudiantes.

      • Profundización en los temas relacionados con el cerebro y la educación. Existe mucha información del tema. Se recomienda sobre todo consultar la bibliografía sugerida, la cual permite tener una visión ampliada de los temas

      • Planear actividades para potencializar el cerebro de los estudiantes. Tal vez esta actividad puede ser la más desafiante, pues hasta ahora el énfasis en muchas instituciones educativas es el de aportar conocimientos a los estudiantes, pero la visión triádica del cerebro demanda una transformación radical de la manera de ver la educación. Por esto se insta al lector a trabajar en actividades en pos del pensamiento triádico.


BIBLIOGRAFÍA


  • DE GREGORI, Waldemar. Construcción Familiar – Escolar de los tres cerebros. Kimpres editorial. 2002.

  • GOLEMAN, Daniel,”Inteligencia Emocional”. Vergara Editores, 1995.

  • JIMÉNEZ, V. Carlos Alberto. “Neuropedagogía, Lúdica y Competencias” Cooperativa Editorial Magisterio. 2003

  • LURIA, Alexander R. “El Cerebro En Acción”. Martínez Roca 1984.

  • LLINAS, Rodolfo. “El Cerebro Y El Mito Del Yo”. 2003.

  • Revista National Geographic en español, “Secretos de la Mente”, marzo de 2005


PÁGINAS WEB CITADAS

  • Documentos de apoyo a la docencia. María Alicia Corvalán Bücher. Página: www.umce.cl/facultades/filosofia/preescolar/dad/dad_12a24meses_15.html

  • Manual Merk de información médica para el hogar. Página: www.msd.es/publicaciones/mmerck_hogar/seccion_06/seccion_06_059.htm

  • Psicología y ocio inteligente. Página: www.psicoactiva.com/atlas/cerebro.htm


BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

  • DE GREGORI, Waldemar. Construcción Familiar – Escolar de los tres cerebros. Kimpres editorial. 2002.

  • FAJARDO U. Luz Amparo. Fundamentos Neuropsicológicos Del Lenguaje. Ediciones Universidad Salamanca, 1999.



1 Para una información más detallada se puede consultar la página web: htp://www.egiptomania.com/mitologia

2 En la edición de marzo de 2005 de la revista National Geographic en español, se puede leer un artículo en el que se menciona que el cerebro de los taxistas de Londres se adapta a las exigencias de ubicación espacial que ellos deben tener para poder ubicar las complicadas direcciones de la ciudad.

3 Más información sobre el doctor Binet se puede encontrar en : http://buscabiografias.com/cgi-bin/verbio.cgi?id=7945

4 DE GREGORI, Waldemar, Construcción Familiar – Escolar de los tres cerebros. Kimpres. 2002; pág. 102.

5 DE GREGORI, Waldemar, “Construcción familiar-escolar, los tres cerebros”. página 101.

6 página web http://www.globaltriunity.net/espanhol/academia/academia.htm Investigadora colombiana que forma parte de la academia de cibernética social y proporcionalismo.


7 Tomado del libro “Construcción Familiar – Escolar de los tres cerebros. Kimpres editorial. 2002; pág. 35.

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