Institución educativa municipal técnico industrial




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PLANEACION DEL AREA DE DIBUJO TECNICO

AÑO LECTIVO 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIALhttp://static.photaki.com/plano-dibujo-tecnico_179640.jpg

ITSIM - PASTO

SAN JUAN DE PASTO

2012


ESTRUCTURA PLAN DE ESTUDIOS AREA DIBUJO TECNICO

I. REFERENTE TELEOLÓGICO:
Fines de la educación.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:


  • El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.




  • La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.




  • La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.




  • La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.




  • La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.




  • El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.




  • El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.




  • La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.




  • El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.




  • La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.




  • La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.




  • La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y




  • La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.



Objetivos por Niveles:
Específicos de la educación preescolar.
Son objetivos específicos del nivel preescolar:


  1. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;




  1. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje;




  1. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;




  1. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;




  1. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;




  1. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y


Objetivos específicos de la educación en el ciclo de básica primaria.


  1. Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:




  1. La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista;




  1. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico;




  1. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, interpretar escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana, así como el fomento de la afición por la lectura;




  1. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética;




  1. El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;




  1. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;




  1. La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre;




  1. El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana;




  1. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura;


Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.
Los cuatro (4) grados Subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:


  1. El desarrollo de la capacidad para comprender textos, gráficos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana.




  1. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.




  1. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas;




  1. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;




  1. La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales;




  1. La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y



Objetivos específicos de la educación técnica.
Son objetivos específicos de la educación técnica:


  1. La capacitación básica inicial para el trabajo;

  2. La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece, y

  3. La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, que permita al educando el ingreso a la educación superior.



Objetivos por grado.


  • Identificar y aplicar los conceptos básicos del Dibujo Técnico en el diseño de pequeños proyectos tecnológicos. ( 6tos)




  • Aplicar los conceptos de descripción de la forma de los objetos mediante el uso de vistas y perspectiva. ( 7mos)




  • Representar diferentes tipos de piezas mecánicas, utilizando los fundamentos de las escalas, el acotado, los cortes y vistas auxiliares. ( 8º)




  • Identificar y aplicar los elementos de sujeción y desarrollos en mecanismos y demás accesorios de las máquinas. ( 9º)




  • Aplicar los procedimientos para la representación de los elementos que intervienen en la transmisión de movimiento. (1Oo)




  • Identificar y aplicar los elementos fundamentales del dibujo arquitectónico en la representación de espacios o ambientes en planos y maquetas. (11º)



LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL AREA DE DIBUJO
Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Los lineamientos curriculares de la especialidad no distan de lo lineamientos generales de la propuesta institucional.
El primer enfoque del currículo de la especialidad es la formación integral del ser humano capacitado para acomodarse alas condiciones de cada momento histórico y tecnológico, modelador del entorno y capas para dominar las condiciones adversas en su favor

El currículo y la formación técnica es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral de lo egresados propiciándole las condiciones para su desarrollo personal su aprestamiento para el campo laboral en diferentes especialidades y su proyección a la vida profesional

El currículo y los pilares de la educación
El egresado en nuestra especialidad debe estar capacitado para Aprender a conocer e interpretar el mundo que lo rodea desarrollar todas sus capacidades y mejorar su estilo de vida y el de su familia
Aprender a hacer. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos, aprender a vivir en comunidad y aprender a ser, desarrollar integralmente toda su personalidad, su mente, su cuerpo, inteligencia, sensibilidad estética y todos los valores que permiten al ser vivir en comunidad


2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
Filosofía
La naturaleza. La Institución Educativa Municipal Técnico Industrial es un ente educativo, de carácter público del orden municipal, creado por la resolución de la SEM de Pasto, con personería jurídica, autonomía académica, administrativa y financiera y patrimonio independiente que elaborará y manejará su presupuesto de acuerdo con las funciones que le corresponde. En lo que se refiere a las políticas y la planeación del sector educativo, está vinculada a la Secretaría de Educación Municipal de Pasto y al Ministerio de Educación Nacional.
La visión.
Pretendemos hacer de la educación en el municipio de Pasto, uno de los elementos fundamentales para el desarrollo y el futuro de la Región, desde los aportes de la especialidad con la fundamentación en: elaboración de planos de dibujo industrial, arquitectónico y grafico, conocimientos de paquetes informáticos, como el Autocad, Corel, desde los niveles iniciales, propiciando condiciones que permitan vislumbrar el futuro profesional en las diferentes disciplinas y relacionadas con la especialidad
La misión
Desde la especialidad se propician espacios pedagógicos que vinculan al estudiante con su realidad social, cultural y la realidad técnica y tecnológica; se busca que el estudiante aporte a los procesos de desarrollo social y económico con los conocimientos y la práctica. A través del diseño contribuya con soluciones a la realidad que enfrenta, y con su desempeño, al desarrollo de la industria de la región con actitud responsable y humana con la sociedad en general.
El PERFIL INICIAL DEL ESTUDIANTE
En este perfil existen componentes de características personales, psicofísicas y sociales que permiten a nuestros niños actuar con sensibilidad ante los distintos eventos que lo rodean, debe ser un ser afectivo responsable y dedicado, inquieto por el saber. Capaz de valorar la vida y los recursos que tiene a disposición.

Perfil del egresado.
Con la formación recibida a lo largo de los cuatro años de estudio al interior de la especialidad de Dibujo Técnico, se busca que el egresado se caracterice por:


  • Estar preparado para continuar estudios en un programa académico de la educación superior, preferiblemente relacionado con el sector tecnológico.




  • Poseer las competencias laborales necesarias para desempeñarse en el campo industrial y empresarial.




  • Tener la capacidad necesaria para crear su propia empresa en el campo tecnológico y con ello lograr generar empleo y mejorar sus condiciones de vida.



CARACTERIZACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO.
El dibujo técnico posee tres características que deben ser respetadas a la hora de realizar un trabajo:

  • Grafico

  • Universal

  • Preciso

Es fundamental que todas las personas, diseñadores o técnicos, sigan unas normas claras en la representación de las piezas. A nivel internacional, las normas ISO son las encargadas de marcar las directrices precisas.

El dibujo técnico es un sistema de representación gráfica de diversos tipos de objetos, con el propósito de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar la futura construcción y mantenimiento del mismo.

Formas de expresión: el dibujo técnico engloba trabajos como bosquejos o croquis, esquemas, diagramas, planos eléctricos y electrónicos, representaciones de todo tipo de elementos mecánicos, planos de arquitectura, urbanismo, resueltos mediante el auxilio de conceptos geométricos, donde son aplicadas la matemática, la geometría, diversos tipos de perspectivas, escalas.

Útiles e instrumentos para realizar el dibujo técnico se emplean diversos útiles o instrumentos: reglas de varios tipos, compases, lápices, escuadras,  rotuladores. Actualmente, se utiliza con preferencia la informática, en su vertiente de diseño asistido mediante programas (CAD, 3D, vectorial) con resultados óptimos y en continuo proceso de mejora.

Medios y soportes: el dibujo puede ser plasmado en una gran variedad de materiales, como son diversos tipos de papel,  también puede proyectarse en pantalla, mostrarse en monitor, recrear animaciones gráficas de sus volúmenes.

Conclusión básicamente el dibujo técnico sirve para construir folletos o esquemas que sirven para su construcción y mantenimiento.
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