Programa de formación de grado




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1 .- Arizpe, Lourdes (1984). Pluralismo cultural y desarrollo social en América

Latina: elementos para una discusión; en: Estudios Sociológicos, Vol. II,

N° 4, Enero- Abril.
2.- Brasileiro, Ana María (1999). Género y desarrollo sostenible: un nuevo

paradigma. Serie Pluriminor Ediciones ABYA YALA, Quito, Ecuador,

p. 151.
3.- Decisión Nº 391 CAN sobre Acceso a Recursos Genéticos.
4.- De Negri, Armando; D’Elia, Yolanda; Huggins, Magally y Vega, Mauricio

(2004). Enfoque de Género. En: Revista del Programa de Iniciación

Universitaria de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Marzo, p.p.: 6 –

13.
5.- Rioja Peregrina, Leonardo H. (2002). Biopiratería y lucha política en el

contexto del Plan Puebla Panamá. En: Lora Cam, Jorge y Robinson

Salazar Pérez : sujetos y alternativas contrahegemónicas en el espacio

andino – amazónico. Documento en línea disponible en:

http://www.librosenred.com/insumisoslatinoamericanos.asp
6.- Royero, Ramiro; Narbaiza, Iñigo; Narbaiza, Artziel; Contreras, José y Vele,

  1. (1999). Base de datos para la información agroalimentaria, de

tecnología ancestral y medicina nativa para el desarrollo sustentable en

diversas etnias de Amazonas. En: Rev. Memorias del Instituto de Biología

Experimental, Vol. 2: 85 – 88.
7.- SAPI (2000). Carta de SAPI al CONICIT. Caracas, p.p.: 1 - 6.
Lecturas complementarias:
Brañes, Raúl (1994)La formación en derecho ambiental a nivel universitario. Editorial gedisa, colección Hombre y Sociedad, p.p. 287-321 .

Gonzáles, Máxima (1991). Técnicas de estudio. Editorial Larense. Caracas-Venezuela. p.p. 30-32



México: la mujer sufre doblemente los efectos de la apertura de los mercados. http://www.wrm.org.uy/inicio.html
En Paraguay ¡los transgénicos son ilegales!.

http://www.grain.org/biodiversidad/?id=264
Seguridad de las plantas transgénicas.

http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/seguridad.htm
México: Sin nuestros maíces no somos pueblo. http://www.grain.org/biodiversidad/?id=260
Notas sobre biodiversidad, biotecnologia, propiedad intelectual y pueblos indígenas.

http://www.prodiversitas.bioetica.org/nota9.htm
Clonación.

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZZpVululuASKuufK.php

Clonación reproductiva: sus dilemas éticos. http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/clonreproetic.htm
Transculturalización.

http://www.ort.org.mx/mundo_tecno/globalizacion.htm
Neocolonianismo y mediación.

http://interaccion.cedal.org.co/documentacion.htm?x=28910&cmd%5B126%5D=c-1-'36%20a%2040'

Biodiversidad, sustento y culturas. Patentes

http://www.grain.org/biodiversidad/?id=19

Patentes, propiedad intelectual y biodiversidad amazónica.

http://www.prodiversitas.bioetica.org/nota16.htm

Contenido 3.3
A.- Amenazas a la diversidad:
A1.- Globalización neoliberal

A2.- Pensamiento único

A3.- ALCA

Actividad Previa



a-) Lean los textos correspondientes a los tópicos enumerados desde A1 hasta A3

b-) Reunidos en equipos por tópicos, extraigan las ideas principales y secundarias de los textos leídos.

c-) Reunidos en su comunidad organicen para proyecto II una estructura grupal de estudio tipo Simposio en el cual se aborden los tópicos trabajados en equipo y vinculen los aspectos relacionados con su localidad. El simposio consiste en una serie de exposiciones breves, diferentes fases o aspectos de un mismo tema, que se desarrollan en forma continua con resúmenes por parte del moderador al finalizar cada exposición. El auditorio puede participar después de las exposiciones de los especialistas. El simposio maneja información científica. Entre las ventajas del simposio se encuentran permitir presentar un tema en forma
amplia y completa; gran número de participantes y presentar aspectos diferentesde un mismo tema. Pasos: Reunión previa del moderador con los expertos para analizar el tema y elaborar el plan de trabajo.


El moderador presenta a los expertos y expone brevemente el tema que cada uno va a tratar. También explica el procedimiento a seguir. Concede la palabra a los expertos para que por el orden convenido expongan el tema. Da unos momentos más, para que entre todos y brevemente terminen de complementarse y redondear el tema. El coordinador sintetiza el tema.
d-) Plantear los acuerdos generales de las problemáticas y situaciones derivadas de la interacción comunitaria a través del foro y proponer posibles soluciones


Bibliografía sugerida de consulta para este contenido


1.- Árvelo – Jimenez, Nelly (1994). Declaración de Barbados III. En: Rev.

Arinsana. Año X, Nº 15: 77 – 111.
2.- Decisión Nº 391 CAN sobre Acceso a Recursos Genéticos.
3.- Declaración de Manaos de la II Reunión de los Presidentes de los Países

Amazónicos; Febrero (1992).
4.- Declaración de Rio (1992).
5.- Escobar, Arturo (1995). El Desarrollo sostenible: dialogo de discursos; en:

Ecología Política N° 9.
6.-Leff, Enrique (2000). La capitalización de la naturaleza y las estrategias fatales de la sustentabilidad. Educación , Participación y Ambiente, No. 11, septiembre 2000. Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales. p.p. 2-6
7.-Gudynas, Eduardo (2000). Los límites de la sustentabilidad debil, y el tránsito desde el capital natural al patrimonio ecológico. Educación, Participación y Ambiente, No. 11, septiembre 2000. Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales. p.p. 7-11.

8.- Naciones Unidas – CNUMAD (1992). Resumen de Prensa del

PROGRAMA 21; Brasil.
9.- Toledo, Víctor M. (2000). Universidad y sociedad sustentable, una propuesta para el milenio.Tópicos en Educación Ambiental vol 2 , No. 5, p.p.7-20
10.- Velasco Páez, Francisco Javier (2003). Globalización, desarrollo

sustentable e identidad cultural. En: Revista Compedium, Julio, p.p.: 53 –

62.
11.- Solís, Eloisa T. (2000). La educación ambiental y las utopías del siglo XXI. Tópicos en Educación Ambiental, vol 2, No. 4, p.p. 7-20

Lecturas complementarias:

Gonzáles, Máxima (1991). Técnicas de estudio. Editorial Larense. Caracas-venezuela. p.p. 39.


Resistencia agroecológica a la globalización de la agricultura y la alimentación. http://www.biodiversidadla.org/content/view/full/14188
La deforestación tiene sus causas y sus responsables.

http://www.wrm.org.uy/inicio.html

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