Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter




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INCULCACIÓN




Definición y Objetivos



El propósito de la inculcación es instilar (echar gota a gota) ciertos valores preseleccionados dentro de otros por medio del establecimiento de identidad y socialización con una persona, un grupo o la sociedad

Teoría del desarrollo



La filosofía de la inculcación ve la identificación y la socialización como imperativos. Ve a la persona como un reactor, no como un iniciador de ideas. La sociedad define las necesidades y metas de los individuos. Hay valores universales y absolutos, de manera que el análisis o la clarificación no son necesarios. El compromiso es necesario. El grado en que esto es aceptado por los individuos depende de su respeto y afecto por la autoridad involucrada. Muchas iglesias fundamentalistas siguen este modelo.

Proceso de educación



No se motiva el libre albedrío; los hijos deben actuar de acuerdo a los valores deseados. Los métodos utilizados en este modelo incluyen lo siguiente:


  1. Modelar (ejemplo).

  2. Refuerzos positivos y negativos.

  3. Burlas, regaños, manipulación.

  4. Dar información incompleta o torcida.

  5. Juegos, simulaciones, aprendizaje por descubrimiento.

Crítica



Fortalezas: La inculcación es utilizada frecuentemente en las religiones. Después de todo, la Escritura dice: “instruye al niño en su camino y aun cuando fuere viejo no se apartará de él” (Proverbios 22:6) y “y las repetirás [estas palabras] a tus hijos” (Deuteronomio 6:7). Utilizada apropiadamente, la inculcación puede dar un mensaje muy sólido y claro.
Debilidades: Ejemplos de inculcación incluyen la milicia, algunas sociedades comunistas. Sin embargo, muchos teóricos seculares tienden a subvalorar al modelo de la inculcación.


  1. ¿Es este modelo demasiado extensivo?

  2. ¿Es este modelo utilizado para excluir otros modelos útiles?

  3. ¿Se ha convertido este modelo en una muleta o en un camino fácil?

  4. ¿Es este modelo mal usado?

  5. ¿Son todos los métodos utilizados en este modelo compatibles con el punto de vista bíblico?

  6. ¿Cómo puede combinarse la inculcación con métodos más analíticos y continuar dando un mensaje de valores claros?


DESARROLLO MORAL



El modelo de desarrollo moral cognoscitivo de Lawrence Kohlberg, representa este punto de vista:

Definición y objetivos



Kohlberg utiliza un enfoque de desarrollo e identifica tres niveles y seis etapas del desarrollo moral. El enfoque central de este punto de vista es el razonamiento moral y los motivos que un niño usa para justificar una elección moral. Al ir avanzando en las etapas se supone un entendimiento de las etapas previas por las que el individuo ha ido pasando y la reorganización del patrón del proceso de pensamiento del individuo.

Teoría del desarrollo



Véase la exposición del concepto de las etapas de Kohlberg en el capítulo 7. Nótese que las etapas son por naturaleza jerárquicas y tienen una secuencia invariable. Esta teoría está basada en las etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget.

Proceso de educación



Ayudar al niño a avanzar de un nivel de pensamiento moral al siguiente, es la responsabilidad principal del maestro en el salón de clases. Las investigaciones han mostrado que las discusiones en los salones de clase pueden promover el paso a una etapa más alta del razonamiento moral. Kohlberg ha indicado condiciones importantes para este avance:


  1. Conocer la etapa de funcionamiento del niño.

  2. Exponer al niño a la etapa de razonamiento del nivel inmediato superior.

  3. Exponer al niño a situaciones de conflictos de moral.

  4. Crear una atmósfera de comunicación abierta para hablar acerca de los conflictos de moral y de las situaciones.



EL PROCESO DE ENSEÑANZA


Diagrama del proceso de enseñanza para un dilema moral, del libro Moral Reasoning: Teaching Strategies for Adapting Kohlberg to the Classroom, de Ronald E. Galbraith y Thomas M. Jones, p.64. Greenhaven Press, Inc., 1611 Polk St., N.E. Minneapolis, MN 55413.
Crítica
Fortalezas: Investigación de bases sólidas que apoya las etapas del juicio moral.

Métodos claros y concisos.

Usado en muchos ambientes – escuelas, iglesias, etc.
Debilidades: Base filosófica.

Selección de principios fundamentales de justicia --¿hay otros importantes?

Acciones morales vs. razonamiento moral.

Componente afectivo en el razonamiento moral y acción.

Efectividad limitada para niños pequeños.

Dilemas morales -- ¿la elección llega a ser “el más pequeño de dos males”?

Ignora y subestima variables sociales y culturales.

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