Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter




descargar 1.49 Mb.
títuloUna perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter
página66/69
fecha de publicación04.08.2016
tamaño1.49 Mb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Literatura > Documentos
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   69

LA INTOLERANCIA Y ACTITUD NEGATIVA DE LOS ADULTOS





  1. Ley de la expectativa.

  2. Intolerancia frente a nuevas ideas.

  3. Crítica en lugar de estímulo.

  4. Falta de amor.

  5. La necesidad del adolescente por respeto propio.


“Hágase sentir a los jóvenes que se les tiene confianza, y pocos serán los que no traten de mostrarse dignos de ella” (White, La educación, p. 290).
“Debéis conquistar su afecto, si queréis inculcar la verdad religiosa en su corazón” (White, El hogar adventista, p. 392).
“Los padres no deben obligar a sus hijos a tener una forma de religión, sino presentarles de una manera atractiva los principios eternos” (White, El hogar adventista, p. 292).
“La bondad cristiana y la sociabilidad son factores poderosos para ganar los afectos de los jóvenes” (White, Consejos para los maestros, p.161).
“Podría ser que sus convicciones (de los adultos) han sido construidas con cemento más bien que ancladas, de manera que no hay posibilidad de tolerancia frente a corrientes cambiantes de pensamientos y modales” (Bernard, 1957, p. 369).
“La fe en los adolescentes es un fuerte incentivo para el logro de continuo mejoramiento.” (Bernard, 1957, p. 372).


DEFICIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TEMPRANA





  1. Permisividad.

  2. Sobreestímulo.

  3. Excesiva gratificación.

  4. Falta de amor.

  5. Obediencia y autocontrol.


“La razón por la cual los niños no llegan a ser consagrados a Dios es porque se les concede demasiada libertad. . . Mientras más se los tolera, más difícil será conducirlos y más difícil les será vivir vidas fieles y nobles cuando salgan al mundo. Si les permitís hacer lo que les plazca, su pureza y amabilidad de carácter se desvanecerán prestamente” (White, Conducción del niño, p. 253 y 254).
“Una de las primeras lecciones que necesita aprender el niño es la obediencia. Se le debe enseñar a obedecer antes que tenga edad suficiente para razonar. El hábito debería establecerse mediante un esfuerzo suave y persistente. De ese modo se pueden evitar, en extenso grado, esos conflictos posteriores entre la voluntad y la autoridad que tanto influyen para crear desapego y amargura hacia los padres y maestros, y con demasiada frecuencia resistencia a toda autoridad, humana y divina” (White, La educación, p. 287).

“Los padres cometen un terrible error cuando descuidan la obra de dar a sus hijos educación religiosa, por pensar que saldrán bien y que, al tener más edad, anhelarán obtener experiencia religiosa. ¿No podéis ver, padres, que si no implantáis las preciosas semillas de la verdad, el amor y los atributos celestiales, Satanás sembrará cizaña en el campo del corazón?” (White, El hogar adventista, p. 288).
“Generalmente hablando, los jóvenes tienen muy poca fortaleza moral. Esto es el resultado de negligencia en la educación en los años de la niñez” (White, Testimonies for the Church, vol. 5, p. 23.
“La razón por la cual la juventud de la época actual no es más inclinada hacia la religión se debe a deficiencias en su educación. No es verdadero amor manifestado hacia los niños el que les permite ceder a los impulsos de sus pasiones, lo que les permite desobedecer las reglas implantadas por los padres sin recibir ninguna desaprobación” (White, Testimonies for the Church, vol. 1, pp. 546-547).
“La edificación de hogares exitosos ha sido siempre una tarea difícil. En nuestra sociedad compleja y confundida, se hace más difícil cada día... Si los padres no intentan, por supuesto, no van a tener éxito. Pero el reverso de eso no es siempre cierto. El éxito en la enseñanza del hogar no se debe únicamente al esfuerzo. Algunas de las tragedias más desgarradoras del corazón que he visto, han sucedido en hogares en los cuales los padres, casi literalmente consumieron su corazón para bien de sus hijos y aún así fracasaron trágicamente... Es porque no supieron cómo” (Ligon, 1956, p. 105).
“Como regla general, es un cuadro en dos partes. Una parte tiene que ver con los niños antes de los cinco años de edad y otra parte con el día de hoy. En la primera infancia se “monta la carga” y se alista, entonces en la adolescencia, se jala el gatillo y se produce la explosión... El punto es que los tres elementos: la sobreestimulación, la falta de amor y la exagerada gratificación produce patrones delincuentes cuando se producen todos juntos. Obviamente, hay muchas diferentes concentraciones de cada elemento en el cuadro en cualquier momento determinado, pero generalmente requiere de más de uno de esos elementos para producir la tendencia hacia la delincuencia que más tarde puede hacer que se complete la situación. . . La lección que se desprende de todo esto es obvia. La edad ideal para prevenir la delincuencia es de dos años aproximadamente” (Noshpitz, 1965, p. 22).

LA ATMOSFERA DE ÁSPERO AUTORITARISMO EN EL HOGAR Y LA ESCUELA.


  1. Engendra odio y rebelión, no amor.

  2. El niño carece de autogobierno y adiestramiento en la toma de decisiones.

  3. El niño no suple sus necesidades de creciente independencia.


“El objeto de la disciplina es educar al niño para que se gobierne solo. Se le debería enseñar la confianza en sí mismo y el dominio propio” (White, La educación, p. 287).
“Tan malo es el exceso de órdenes como la falta de ellas. El esfuerzo por “quebrantar la voluntad” del niño es una equivocación terrible... Debería guiar y amoldar la voluntad, pero no desconocerla ni aplastarla. Ahórrese la fuerza de la voluntad; será necesaria en la batalla de la vida” (White, La educación, pp. 288, 289).
“En los esfuerzos que hacemos por corregir el mal, deberíamos guardarnos contra la tendencia a la crítica o la censura... Las flores no se abren bajo el soplo del ventarrón” (White, La educación, p. 291).

1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   69

similar:

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconPerspectivas del desarrollo humano perspectiva psicoanalítica

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconMaestría en Educación Desarrollo del Carácter

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconPrograma psicología del desarrollo

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconConcepto de psicología del desarrollo

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconPsicología del Desarrollo Breve introducción

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconEs una enfermedad al gluten de carácter permanente que provoca, en...

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconResumen En este texto presentamos el desarrollo de una herramienta...

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconTema 1: historia y conceptos de la psicología del desarrollo

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconUniversidad cristiana del sur

Una perspectiva cristiana sobre la psicología del desarrollo del carácter iconDentro de las corrientes teóricas del campo de la psicología el humanismo...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com