Programa de formación gestion ambiental




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títuloPrograma de formación gestion ambiental
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fecha de publicación16.01.2016
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Geología y Morfología:

La geología y geomorfología del Estado Lara es bastante compleja ya que la mayor parte de su territorio se encuentra limitada por el llamado Surco de Barquisimeto, el cual constituye el área donde convergen la Cordillera Oriental de Los Andes y el Sistema Montañoso del Caribe. Representa un circuito que va desde el norte de Cuicas sigue al Nor Oeste de Carora.

El área de nuestra investigacion es la población de las Playitas se encuentra al Pie de la Formación de Ziruma, en este espacio natural se localizan varios tipos de paisajes, siendo el relieve de montaña baja y colinas el predominante. Presenta formaciones de las eras Mesozoico y Cenozoico, unidades aflorantes de Quebrada Arriba y Matatere del Mioceno.

Esta zona cuenta con una serie de cadenas montañosas que constituyen la formación Lara-Falcón y la Depresión de Carora alimentada de material parenteral por la formación de Cerros de Amaya aportante del valle del Quediche, en la margen oeste del Municipio Torres.


  • Hidrografía:

Se encuentra ubicada en la Sierra de Jirahara y Ziruma al extremo Noroeste del Municipio Torres, destacándose como centros poblados: Quebrada Arriba y Puricaure.

En sus paisajes de montaña se encuentran nacientes importantes de ríos Camoruro cuya cuenca es de 141 Km2 y La quebrada el Dividive que son tributario del Río El Ermitaño y a su vez alimenta al Quediches, sirviendo como reservorios para las actividades propias de poblaciones aguas abajo; que sumando aportan hacia la Sub cuenca del Rio Morere, todos pertenecientes a la cuenca del Rio Tocuyo.


  • Biodiversidad (Fauna):

De acuerdo con Gutiérrez y Vásquez (2000, informe no publicado), en la Sierra Jirahara-Ziruma, las especies de mamíferos más comunes son la Pereza de tres dedos (Bradypus variegatus), el cachicamo montañero (Dasypus novemcinctus), el mono capuchino (Cebus olivaceus), el zorro común (Cerdocyon thous), el mapurite (Conepatus semistriatus), el Venado matacán (Mazama americana), el Conejo sabanero (Sylvilagus floridanus), la Lapa común (Agouti paca) y el Picure (Dasyprocta leporina).

Mientras que en la avifauna presente predominaron la Gallina azul (Tinamus tao), el pato güirirí (Dendrocygna autumnalis), la Guacharaca (Ortalis ruficauda), la Úquira (Penolope jacquacu), al Perdiz sabanera (Colinus cristatus), la Paloma colorada (Columba Cayennensis), la Paloma morada (Columba subvinacea), la Paloma turca (Leptotila verreauxi), la Paloma perdiz rojiza (Geotrygon linearis), el Loro guaro (Amazona amazonica), el Perico cara sucia (Aratinga pertinax), el Carpintero real barbirrallado (Dryocopus lineatus) y el Conoto negro (Psarocolius decumanus), anfibios rana manchada de palo (Hyla amicorum) (Gutiérrez y Vásquez, 2000, informe no publicado).


  • Calidad del Aire:

En este ítem la mayoritaria presencia de recursos naturales aun en su esplendor de baja o poca intervención por efecto de acciones antropogénicas significativas, hacen que el aíre tenga una pureza optima, solo afectada en algunos caso por la quema de material vegetal y basura de forma eventual, que aun así es dispersa por los vientos descendentes de la formación de la Serranía de Amaya hacia la planicie en sentido de Oeste a Nor este, lo que permite indicar ser una condición ideal de calidad del aire.
Jerarquización Participativa de los Problemas Diagnosticados

La realización aportó información en referencia las tres debilidades o problemáticas manifiestas por la comunidad de las Playitas, tales como:

  • La contaminación por vertido de la basura en la quebrada El Dividive.

  • La Carencia de infraestructura sanitaria (Cloacas, drenaje y vialidad)

  • La Asistencia médica de la Salud de los habitantes es deficitaria.


Análisis de los Problemas Presentes:

A partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico se aplico el instrumento de evaluación del problema, que articula en la primera problemática la gestión de la basura en la comunidad de las Playitas de Puricaure, fundamentando en el método del árbol de problema; donde manifiestan los habitantes que las causas que originaron los problemas que actualmente padecen es producto de la carencia de cultura ambientalista y de conservación en la gestión de los desechos y residuos solidos (Basura).
Identificación de causas y consecuencias de los problemas

Pudimos en listas los siguientes problemas de acuerdo a su origen:

  • Impactos ambientales por acciones de origen antropogénicas

  • Inadecuado manejo de los Residuos Solidos (RS) o Basura.

  • El vertidos de estos desechos o basura en el cauce de la Quebrada.

  • Tala y roza de áreas de protección de cauce de la Quebrada.

  • Construcción de Viviendas y pozos sépticos al margen del cauce.

  • La carencia de planificación de urbanismo al establecer la población.

  • La inadecuada disposición de los desechos sin red de cloacas.

  • La carencia de una red de drenaje superficial y pluvial adecuada.

  • Baja autoestima y poco conocimiento en lo referente al ambiente.

  • La Población no tiene vinculación con su entorno natural completo.

  • Impactos ambientales por variables intangibles e incontroladas.

  • Cambio Climático

  • Alteración del Ciclo Hidrológico regional cambiando la Bimodalidad.

  • Incremento y recuperación del caudal natural de escurrimiento de la quebrada.

  • Incremento en frecuencia e intensidad en las lluvias

  • Tormentas solares y radiación solar incremental.



Abordaje desde el perfil del Programa de Formación Gestión Ambiental.

La propuesta del modelo de gestión de residuos sólidos generados para las Playitas de Puricaure, establece el realizar la institucionalización y esquemas de acciones de mitigación y promover la educación ambiental.

Donde con el acompañamiento de los Triunfadores de la Misión Sucre (Sección 802) de Gestión Ambiental, apliquen el conocimiento aprendido en las Unidades curriculares y se integren a la comunidad otorgando asistencia técnica como herramienta fundamental de acción, incorporando todos los aspectos de gestión de calidad ambiental integral en el manejo de los residuos sólidos.

Se ampliaron los conocimiento sobre las características de los Residuos Sólidos (RS) domiciliarios generados, dimensionando las acciones formativas de conciencia por inducción transmitida en programas de concienciación por medio de charlas, talleres recomendando la adecuación y o construcción de instalaciones e infraestructuras requeridas para las operaciones con rutas, metodología ambiental aplicada en sus procesos de forma adecuada y conveniente.

Dentro del pensum de estudios para el Programa de Formación de TSU en Gestión Ambiental se contempla diversas líneas de investigación, siendo una de ellas el manejo, distribución o aprovechamiento de desechos sólidos dentro de la unidad curricular Calidad Ambiental.

El motivo por el cual la orientación que se dé en este caso, será ajustada a estos términos referidos al tema, en función a su impacto socio ambiental y que se debe contar con un histórico en el origen su causa y consecuencia cuyo impacto ocasiona que el vertido de desechos sólidos generados al interno de esta comunidad sobre el entorno donde cohabitan sus habitantes (el Cauce de la quebrada Las Playitas), teniendo una repercusión tanto en el seno del núcleo familiar como por comunidades ubicadas en los sectores que conforman el ámbito territorial de la población.

La debilidad de compromiso y corresponsabilidad conocimiento de la sociedad Torrense de desarrollar una cultura ecológica enfocada al promover el reciclaje, recuperación y reutilización de los Residuos Sólidos (RS), como necesidad vital comunitaria, en particular por el impacto social negativo que se ocasiona siendo este efecto, una actitud poco comprometida con su entorno natural predominante.
CAPITULO V

ACCIONES TRANSFORMADORAS


  • Diagnosticar el Impacto Socio Ambiental en la Gestión de Residuos Sólidos de la Población en las Playitas relacionado a su Ámbito Espacial.

Al Desarrollarse este proyecto en la Comunidad de las Playitas de Puricaure donde se considerara al ser humano y al ambiente que lo rodea como elementos centrales, la Educación ambiental y desarrollo comunitario como base de la creación de una cultura de cuidado del ambiente que se basara en el desarrollo sustentable.

  • Planificar el modelo de evaluación ambiental a aplicar de acuerdo al análisis y jerarquización de la realidad manifiesta en el entorno.

En el marco de programaciones y coordinación con los diferentes actores generales de los diferentes ámbitos pertenecientes a la comunidad de las Playitas de Puricaure donde se desarrollara el Proyecto “Gestión Socioambiental en la Gestión de Residuos Sólidos Vertidos en la Quebrada el Dividive, Sector Puricaure, Parroquia Las Mercedes, Municipio G/D Pedro León Torres del Estado Lara”.

Con ello se lograra alcanzar los objetivos a través de la implementación de actividades donde se involucrará a la comunidad incentivando su participación a través de la colaboración de los Consejos Comunales que hacen vida en la comunidad, se llevaran a cabo acercamientos previos como reuniones informativas que le darán una idea general a las personas participantes de las acciones que se realizaran en el marco de la propuesta ambiental y social antes mencionada.

  • Diseñar programas y acciones que solvente o mitiguen la magnitud de los impactos ambientales detectados que garanticen la sustentabilidad.

El investigador producirá programas integrados de todas las acciones a realizar, debe efectuar una segunda integración, de nivel superior, donde se vincularán entre sí los conceptos de las distintas variables, y expondrán los resultados en una serie de postulados.

El conjunto de estos postulados, con los que se culminaran la construcción de las bases teóricas de la investigación, se denominara  Modelo Teórico de la Investigación.

  • Ejecutar las acciones trasformadoras propuestas, a partir de los resultados obtenidos en la evaluación ambiental, accionando por medio de mitigaciones compensatorias o correctivas a los impactos detectados.

Las acciones transformadoras que se realizaran ayudaran en gran medida al cumplimiento del objetivo principal el cual será la educación ambiental de los moradores de la comunidad con respecto a la recuperación de su principal reservorio de agua dulce como lo es la Quebrada el Dividive, se organizaran actividades como tomas simbólicas en el cauce de la Quebrada el Dividive lo que originara una reacción positiva tanto en jóvenes estudiantes como en la comunidad en general.

Lo antes explicado dará pie a otras motivaciones como la limpieza de desechos sólidos de los tramos más críticos de la Quebrada, donde se recolectara gran cantidad de basura, así mismos se programaran una serie de talleres dirigidos a proporcionarles a los miembros de la comunidad herramientas que les permitirán una mayor organización como comunidad, las caminatas organizadas serán dirigidas a los parceleros de la zona.

Con esto tendrán una más amplia visión ecológica para el cuidado del ambiente que los rodea y el cuidado que se deberá tener a la hora de la utilización de fertilizantes y otros productos contaminantes del agua y los suelos de la localidad, se lograra la utilización de desechos vegetales por parte de los parceleros para la elaboración de abonos orgánicos, se dirigirán los otros talleres a afianzar la participación comunal de todos los miembros de la población con los talleres del Consejo de planificación local y Fundamentos básicos para la elaboración de proyectos.

Otro punto positivo serán las caminatas organizadas por la comunidad y que contaran con la guía de especialistas ambientales y donde la participación de un grupo de Guardianes Ambientalistas llamados los Cotorritos, que estará conformado por niños de la comunidad en edades comprendidas entre 4 y 15 Años los cuales representaran a la comunidad de las Playitas de Puricaure con gran orgullo.

  • Evaluar las acciones preventivas implementadas y aplicadas, adaptadas a los términos de referencias ambientales para el estado Lara, Venezuela.

Para el lograr este objetivo serán tomadas muy en cuenta las consecuencias que la contaminación causada por desechos sólidos arrojados por los mismos vecinos en la Quebrada el Dividive, que van desde enfermedades en la piel hasta diarreas y afecciones respiratorias, llevara al logro de que se enviara un médico residente para el ambulatorio de la comunidad el cual solo contaba con la colaboración de una enfermera algunos días a la semana.

También se implementaran en la escuela acciones dirigidas por el alumnado a la conservación de su flora y fauna la cual es muy variada. Por consiguiente y con la aplicación del plan socialista de la nación se buscara la participación en socialismo de la comunidad aplicando el respeto mutuo y el trabajo en conjunto que llevara a la consecución de los objetivos planteados en democracia protagónica participativa, como lo quiso nuestro libertador Simón Bolívar y actualmente nuestro Presidente Hugo Chávez Frías.

Cuadro N° 2 Planificación de las Acciones Transformadores

Objetivo General: Evaluar el Impacto Socio Ambiental por el manejo de Residuos Sólidos en el Ámbito Físico Territorial de la Población al Margen de la Quebrada las Playitas, Municipio Torres del estado Lara.

Objetivos Específicos

Estrategias

Recursos

Responsables

Cronograma


1. Diagnosticar el impacto Socio Ambiental en la gestión de residuos sólidos de la población en las Playitas relacionado a su ámbito espacial.


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2. Planificar el modelo de evaluación ambiental a aplicar de acuerdo al análisis y jerarquización de la realidad manifiesta en el entorno.


3. Diseñar programas y acciones que solvente o mitiguen la magnitud de los impactos ambientales detectados que garanticen la sustentabilidad.

4.Ejecutar las acciones trasformadoras propuestas, a partir de los resultados obtenidos en la evaluación ambiental, accionando por medio de mitigaciones compensatorias o correctivas a los impactos detectados


5. Evaluar las acciones preventivas implementadas y aplicadas, adaptadas a los términos de referencias ambientales para el estado Lara, Venezuela.


  • Visitas a la Comunidad

  • Entrevistas

  • Encuestas

  • Censo Socioeconómico de Comunidades (FUDECO)

  • Recorridos por la Zona

  • Reuniones del Equipo

  • Reuniones con la Comunidad



  • Reuniones Grupales

  • Contacto Institucional

  • Trabajo de Campo

  • Evaluación de la Información Recopilada

Transcripción y Procesamiento de los datos obtenidos.



  • Selección de Estrategias

  • Planificación de Encuestas

  • Asesorías

  • Participación Comunitaria


  1. Actividad, coordinada por los alumnos del 5to año del Liceo Juan J. Bracho II

  2. Actividad coordinada por los alumnos del 5to año del Liceo Juan J.

  3. Primer encuentro con la Comunidad de las playitas y con su C.C las Playitas 2006.

  4. Investigación acción participativa.

  5. Reunión con la Comunidad

  6. Reunión Comunitaria

  7. 1er Taller. modelo comunitario Vs Ambiente

  8. 2do Taller: Proyectos de Desarrollo Endógeno comunal

  9. 3er Taller: Gestión de Residuos Domiciliarios.

  10. Charla manos a la siembra.

  11. Operativo de Salud

  12. Encuesta ambiental



  • Observación,

  • Recorridos,

  • Encuestas,

  • Visitas,

  • Conversatorios,

  • Reunión de ciudadanos.

  • Participación

Recurso Humano

  • Triunfadores

  • Comunidad


Materiales

  • Cámara

  • G.P.S

  • Computador

  • Diario de Campo

  • Transporte

  • Instalaciones de la Comunidad

  • Papel

  • Lápiz

  • Fuentes Bibliográficas

  • Cuaderno

  • Hojas Blancas

  • Material de apoyo.

  • Refrigerios


Económico


  • Triunfadores

  • Leal Mileidy

  • Mogollón Fanny

  • Reyes Yubisay

  • Riera Nimia

  • Rojas Ramón


Agosto 2010 a

Enero 2011


Enero a Marzo 2011


Marzo a Abril 2011

Mayo a Junio

2011

Septiembre a Diciembre 2011



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