Escuela normal de tlalnepantla




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DEBILIDAD VISUAL Y CEGUERA

ETIOLOGIA

CARACTERÌSTICAS

ESTRATEGIAS DE SENSABILIZACIÒN

La vista es el sentido a través del cual obtenemos mayor información.

Una discapacidad en la visión afecta:

-Desarrollo físico

-Desarrollo neurológico

-Desarrollo emocional


CONGENITAS

-Enfermedades

-Traumatismo

Edad de la madre

DESPUES DEL NACIMIENTO

-Enfermedades

-Accidentes

HEREDITARIOS

-Desprendimiento de la retina

-Catarata congénita

¿Cómo detectar a un niño con debilidad visual en el aula?

-Se frota los ojos excesivamente

-Sensible a la luz

-Se acerca demasiado al leer

-Usa lentes

INSEGURIDAD:

-Ansiosos

-Pasivos

-Mal carácter

-Bajo auto concepto


-Sentarlo hasta la partes de enfrente.

-Material lúdico –grande-

-Hablar con el grupo de su debilidad visual




DISLEXIA

ETIOLOGIA

CARACTERÌSTICAS

POSIBILIDAD DE INTEGRACION

Dys: dificultad

Lexis: habla


Alteración en las zonas cerebrales del lenguaje.

Fallo del hemisferio izquierdo

Hemisferio izquierdo: proceso de lenguaje, proceso de información secuencial.

Hemisferio derecho: información visual y espacial, proceso de información simultánea.


-Desarrollo lento del vocabulario.

-Torpeza al correr, saltar.

-Dificultad para seguir instrucciones.

-Retraso para memorizar números.

-Falta de control y manejo de lápiz.

-Enseñanza basada en métodos multisensoriales.

-Evitar que los compañeros se burle de él o ellas y explicarles lo que es la dislexia.

-Animarlo siempre y elogiarlo por sus talentos, aptitudes y logros.

-No olvidad darle copia de apuntes de las lecciones.



TRASTORNO CON DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

ETIOLOGIA

CARACTERÌSTICAS

POSIBILIDAD DE INTEGRACION

El trastorno de déficit de atención con hiperactividad es un problema relacionado con el desarrollo del cerebro al estar continuamente en movimiento, comportamiento impulsivo y problemas de atención.


Es el resultado de factores genéticos y del desarrollo que afectan a funciones bioquímicas y metabólicas.

Los niños con TDAH presentan estos mismos síntomas, además de alteraciones en los niveles de algunos neurotransmi-sores del cerebro.


-Conducta desatenta en los niños hiperactivos.

-Conducta hiperactiva y la falta de autocontrol.

-Presencia de signos neurológicos menores.

-Conducta impulsiva

-Desorganización y la falta de autonomía.

-El desarrollo socioemocional.


El profesor es el que determina la evolución en el sentido académico como afectivo.

Además es el encargado de diseñar estrategias para la mejora del alumno.
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