Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1




descargar 0.9 Mb.
títuloProgramación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1
página1/23
fecha de publicación19.10.2016
tamaño0.9 Mb.
tipoPrograma
b.se-todo.com > Derecho > Programa
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

PROGRAMACIÓN DE AULA – Ciencias de la Naturaleza ESO 1


C
ANDALUCÍA
iencias
de la Naturaleza 1ESO guadiel

PROGRAMACIÓN DE AULA:

Programación de las unidades didácticas


ÍNDICE


Unidad

Página

Unidad 01: La materia y su estudio

3

Unidad 02: La naturaleza de la materia

13

Unidad 03: Los materiales

23

Unidad 04: La Tierra en el universo

33

Unidad 05: La geosfera

43

Unidad 06: La hidrosfera

52

Unidad 07: La atmósfera

61

Unidad 08: Los seres vivos

70

Unidad 09: Los hongos. Las plantas sin flor

80

Unidad 10: Las plantas con flor

88

Unidad 11: Los animales invertebrados

97

Unidad 12: Los animales vertebrados

106


UNIDAD DIDÁCTICA 01: La materia y su estudio


COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

  • Identificar los cambios físicos y químicos en la naturaleza, especialmente los cambios de estado de la materia.

  • Reconocer y valorar las medidas de seguridad necesarias para trabajar en el laboratorio, así como la peligrosidad de algunos productos químicos habituales.


Competencia social y ciudadana

  • Participar en un trabajo de equipo para conseguir un objetivo común y evaluar dicho trabajo.


Competencia para aprender a aprender

  • Aplicar los aprendizajes adquiridos al trabajo de laboratorio.

  • Autonomía e iniciativa personal.

  • Mostrar iniciativa en la realización de experimentos sencillos y en la búsqueda de información.

  • Reconocer las diferentes ciencias de la naturaleza y las distintas fases del método científico.

  • Conocer el concepto de materia y las magnitudes físicas relacionadas con ella.

  • Identificar los diferentes estados de la materia y describir sus características.

  • Distinguir los cambios físicos y químicos que pueden producirse en la materia.

  • Las ciencias de la naturaleza.

  • El método científico.

  • El trabajo en el laboratorio. Material de laboratorio, normas de uso y medidas de seguridad.

  • El trabajo de campo.

  • Materia, cuerpo y sistema material.

  • Magnitudes y su medida. Las unidades del Sistema Internacional, SI.

  • Dimensiones de los cuerpos materiales.

  • Propiedades de la materia: masa, volumen y densidad.

  • Los tres estados físicos de la materia: sólido, líquido y gas.

  • Los cambios de estado.

  • Cambios físicos y químicos de la materia.

  • La densidad de los materiales y sus implicaciones.




  • Observación con criterios científicos de objetos, fenómenos naturales y procesos experimentales.

  • Aplicación del método científico en el planteamiento y la realización de prácticas.

  • Utilización y conservación del material de laboratorio y de instrumentos básicos.

  • Expresión oral y escrita de las magnitudes y las unidades del Sistema Internacional empleando los medios y la terminología correctos.

  • Cálculo de dimensiones y otras propiedades de la materia. Conversión de unidades.

  • Distinción entre las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (densidad…).

  • Medición experimental de la masa y el volumen. Cálculo de la densidad como cociente de la masa y el volumen.

  • Distinción entre los tres estados de la materia y los cambios de estado.

  • Expresión oral de cuestiones científicas (cambios de estado) empleando los medios y la terminología adecuados.

  • Identificación de los cambios de estado como cambio físico y diferenciar los cambios físicos de los cambios químicos.

  • Medida del volumen y peso de un sólido.

  • Cálculo de la densidad de un sólido a partir de sus propiedades extensivas.




  • Interés por la observación de los fenómenos naturales.

  • Valoración de la investigación científica como método para obtener conocimiento.

  • Valoración de la aplicación del método científico en el estudio de la naturaleza.

  • Adquisición de hábitos de orden y limpieza del lugar de trabajo y del material utilizado.

  • Interés por la observación de las distintas propiedades de la materia.

  • Cooperación y responsabilidad en la realización de trabajos en equipo.

  • Interés por la realización correcta de experiencias, confección de informes, representación de datos, etc.


Enseñanzas transversales

  • Educación de la salud: análisis de un texto sobre los laboratorios de alta seguridad y unas cuestiones que invitan a reflexionar sobre la finalidad de estos laboratorios en ámbitos tan distintos como la salud o el consumo.

  • Interpretar los fenómenos naturales que suceden en la naturaleza y el objeto de estudio de las distintas ciencias de la naturaleza. Realizar correctamente experiencias o investigaciones a partir de la valoración y del conocimiento del correcto uso del trabajo por parte de los investigadores, tanto en el laboratorio como a nivel de campo.

  • Conocer las magnitudes y el Sistema Internacional de medidas y realizar correctamente cálculos sencillos de cambios de unidades que incluyan la utilización de las diferentes unidades del Sistema Internacional, SI. Expresar correctamente los resultados de una medida, indicando la cantidad y la unidad correspondientes.

  • Distinguir entre propiedades generales y características de la materia. Conocer las principales propiedades que caracterizan a la materia: dimensiones, masa, volumen y densidad.

  • Diferenciar los tres estados de la materia en función de sus propiedades generales y reconocer los cambios de materia.




ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  • Relacionar el objeto de estudio de cada ciencia de la naturaleza.

  • Identificar y explicar las fases del método científico.

  • Reconocer los materiales de laboratorio y buscar información sobre ellos.

  • Conocer las normas y medidas de seguridad de un laboratorio y corregir las situaciones incorrectas planteadas.

  • Buscar información sobre los símbolos de peligrosidad.

  • Relacionar el trabajo de campo con las fases del método científico.

  • Justificar si una estación meteorológica es material de un trabajo de campo.

  • Identificar qué términos son materia, cuáles son cuerpos materiales o sistemas materiales.

  • Relacionar las medidas con su magnitud y determinar la unidad de medida. Transformar unidades de medida de distintas magnitudes, principalmente, masa y volumen.

  • Calcular la masa a partir de las tablas de densidades y de un determinado volumen. Hallar una sustancia a partir de su densidad.

  • Distinguir entre dos sustancias a partir de sus propiedades generales y específicas. Calcular la densidad.

  • Explicar, a partir de la densidad, por qué flota el hielo.

  • Clasificar distintas materias según su estado físico: sólido, líquido o gas. Distinguir las propiedades que los diferencian.

  • Razonar por qué los sólidos, al contrario que los líquidos y los gases, no pueden fluir.

  • Determinar el estado de diversos materiales a partir de su punto de ebullición y fusión.

  • Explicar las características de los estados y el cambio de estado que se produce en los cambios físicos indicados.

  • Reflexionar sobre si los procesos mostrados son cambios físicos o químicos.

  • Reconocer los cambios de estado que se producen.

  • Completar una tabla de resultados sobre la masa, el volumen y la densidad de distintos objetos.

  • Razonar las implicaciones de las distintas densidades en las características de los diferentes cuerpos.

  • Valorar las dificultades surgidas en la práctica y las posibles soluciones.


MEDIATECA

  • Test interactivo «La materia y su estudio». Diez preguntas de evaluación automática sobre los contenidos de la unidad.

  • Actividad interactiva «El laboratorio». Actividad interactiva para identificar los usos de diversos utensilios típicos del laboratorio.

  • Caza del tesoro «Flotar en el agua». Actividad destinada al descubrimiento de los fundamentos que relacionan concentración de sales y flotación.






OTRAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓN INICIAL

Grupo clase

  • Responde: realizar las actividades para abordar los conocimientos previos necesarios para esta unidad.

  • Examinar los contenidos de la unidad para conocer qué se va a trabajar e identificar los conceptos clave.

MOTIVACIÓN

Grupo clase

Analizar y comentar a partir de la fotografía de la entrada de unidad:

  • Observa atentamente la imagen. ¿Qué objetos materiales observas? ¿Es materia todo lo que ves en la foto? ¿Qué hay dentro de cada globo? ¿Por qué crees que los globos aerostáticos se elevan en el aire?

  • A partir de esta imagen, indica fenómenos que hayas observado en la naturaleza, no sólo atmosféricos, y que te hayan impactado.

COMPLEMENTARIAS

  • Medición de las dimensiones de diversos objetos con una cinta métrica y con un pie de rey.

  • Medición del volumen de un gas.

  • Comentario de texto: El origen de las unidades de longitud.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


Refuerzo

  • El estudio de la naturaleza: actividades 1, 2 y 3 de la ficha 1 de refuerzo de la pág. 9 del MC; actividad 1 de la pág. 11 del LA y actividad 3 de la pág. 13 del LA.

  • La materia y sus características: actividades 1, 2 y 3 de la ficha 2 de refuerzo de la pág. 11 del MC; actividad 11 de la pág. 21 del LA.

  • Los estados de la materia: actividad 4 de la ficha 2 de refuerzo de la pág. 11 del MC; actividad 23 de la pág. 22 del LA.


Ampliación

  • El estudio de la naturaleza: actividades 1 y 2 de la ficha 1 de ampliación de la pág. 13 del MC; actividades 29, 30 y 31 de la pág. 26 del LA.

  • La materia y sus características: actividades 32, 33 y 34 de las págs. 26 y 27 del LA; actividades 1, 2 y 3 de la ficha 2 de ampliación de la pág. 15 del MC; actividad Para ampliar de la pág. 27 del LA.

  • Los estados de la materia: actividad 35 de la pág. 27 del LA.







EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Libro del alumno:

  • Explicar y utilizar las distintas fases del método científico.

  • Identificar instrumentos de laboratorio y su función.

  • Identificar los distintos símbolos de peligrosidad de los productos químicos.

  • Realizar cálculos sencillos para determinar el valor de algunas propiedades de los materiales.

  • Comprender las características de los distintos estados de la materia y aplicarlas al caso del agua.


Material complementario:

  • Indicar los objetos de estudio de las diferentes ciencias de la naturaleza.

  • Relacionar distintos símbolos de peligrosidad de los productos químicos con su significado.

  • Reconocer las magnitudes y relacionarlas con las propiedades de la materia que describen.

  • Relacionar los estados de la materia con los cambios físicos.




Libro del alumno:

  • Enumerar el material de laboratorio necesario para llevar a cabo determinados procedimientos sencillos.

  • Identificar los principales cambios físicos del agua.


Material complementario:

  • Conocer las normas de seguridad básicas del laboratorio.

  • Reconocer los diferentes cambios de estado de la materia.

  • Identificar la presencia de magnitudes en un texto.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

similar:

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación didáctica ciencias de la Naturaleza eso 1

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación didáctica ciencias de la Naturaleza eso 1

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación didáctica ciencias de la Naturaleza eso 1

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula 4º eso

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula eso

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de Aula eso

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula matemáticas eso 4

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula biología y Geología eso 4

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula Biología y Geología º eso

Programación de aula ciencias de la Naturaleza eso 1 iconProgramación de aula biología y Geología eso 3




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com