Identificación del proyecto




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PARTIENDO DE ESTAS PREMISAS ENTRAMOS A TRABAJAR CON LOS GRUPOS DE PADRES Y DOCENTES

COMUNICACIÓN ACERTIVA: se tratan temas como


Sea un buen ejemplo para demostrar a los niños como se enriquece la vida a través de los valores.


Asegúreles que son normales.


Desarrolle el auto-estima de sus hijos — reconozca sus talentos y logros, de consejos constructivos y evite la crítica y el castigo.


Respeta la privacidad del adolescente tanto como valora su privacidad. No curiosee.


Use nombres correctos para los órganos sexuales y los comportamientos sexuales.


Aproveche los “momentos oportunos para la enseñanza.” El embarazo de una amistad, chismes en el vecindario o programas en la televisión pueden ayudar a empezar una conversación.


Incluya temas como la orientación sexual, el abuso sexual y la prostitución.


Sea claro en cuanto a sus valores y déjeles saber a los jóvenes que hay otras personas con diferentes valores sobre la sexualidad. Enséñeles que es importante respetar esas diferencias.


No use tácticas para asustarlos para evitar que los jóvenes tengan relaciones sexuales — eso no funciona.


De respuestas honestas, cortas y sencillas.


Admita cuando no sabe la respuesta. Podemos ayudarles a nuestros niños a encontrar la respuesta en un libro o algún otro lado.


No asuma nada. Por ejemplo, si el niño o la niña le pregunta “¿Qué edad tiene que tener para tener relaciones sexuales?” no quiere decir, “Estoy pensando en tener relaciones sexuales.”


Que sepan los niños que usted está disponible y acostumbre a compartir lo que esta pensando y sintiendo.


Hágales preguntas aunque ellos no las hagan — preguntas sobre lo que piensan y lo que saben.


Decida lo que quiere decir acerca de sus sentimientos y valores antes de hablar.


Deje que sus expresiones faciales, el tono de voz y el lenguaje del cuerpo apoye lo que dice con las palabras.


Conozca el mundo en que viven nuestros niños. ¿Que presiones están viviendo? ¿Que es lo que ellos consideran normal?

Que podemos compartir con nuestros niños es eso mismo: El ser diferente es normal.

TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

  • Técnicas participativas: es una forma específica de adquirir conocimientos acerca de la sexualidad y los valores y compartirlos.

Deben ser participativas para realmente generar un proceso de aprendizaje como el que se plantea, porque permiten:

  1. Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión.

  2. Permiten colectivizar el conocimiento individual, enriquecer este y potenciar realmente el conocimiento colectivo.

  3. Permiten desarrollar una experiencia de reflexión educativa común .Muchas de estas técnicas permiten tener un punto común de de referencia a través del cual los participantes aportan su experiencia particular, enriqueciendo y ampliando esa experiencia colectiva.

  4. Permiten realmente una experiencia colectiva del conocimiento donde todos somos participes en su elaboración y por lo tanto, también de sus implicaciones prácticas.

Va dirigida a un logro específico la sexualidad y los valores, teniendo un objetivo claro donde se centra la discusión y nos orienta a saber como guiar el aprendizaje.

DINAMICAS DE ANIMACION:

El objetivo de las dinámicas de animación, aplicadas a la educación sexual es: desarrollar la participación al máximo y crear un ambiente fraterno y de confianza. Se realiza:

  1. Al inicio de la actividad para permitir la integración de los participantes

  2. Después de momentos intensos y de cansancio para integrar y hacer descansar a los participantes y que así surjan ideas nuevas.

SE DESARROLLAN TALLERES DE ACUERDO A LOS GRADOS ESCOLARES, AL GRUPO DE EDADES Y A SU NIVEL CULTURAL.

GRUPOS DE PREESCOLAR:

TEMA: “LA PESCA DE LOS VALORES”, cada niño se da la oportunidad de descubrir sus valores como en la disciplina, respeto, la comunicación, y orientados a la sexualidad.

OBJETIVO: afianzar los valores a través del juego y fomentarlos a través de la convivencia sana, la tolerancia y el respeto por el otro.

MATERIAL: papel periódico, papel celofán, papel iris , cinta de enmascarar, crayolas , cartulinas plana, marcadores, lana , palos chinos, alambre dulce.

METODOLOGIA: lúdica, participativa, donde cada niño vive la experiencia , de descubrir su valor el cual le ayudara a crecer como persona.

OBSERVACIONES: tener continuidad con el programa.

GRUPO DE PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO.

TEMA: “LA CAJITA DE LOS VALORES” , taller reflexivo.

OBJETIVO: Concienciar a los participantes acerca de la carencia actual y la necesidad de desarrollo de valores y virtudes humanas en nosotros mismos y en la sociedad, para conocerlas, incorporarlas, desarrollarlas y enseñarlas a los demás utilizando el lenguaje de las virtudes y con el ejemplo.
MATERIAL: Papel Globo, Copias, Cartulina Plana, Creyones, Hojas de Papel, Bombones, Ganchos.
METODOLOGIA: Se realiza una exploración inicial sobre los conocimientos previos de los niños sobre los valores. Se utiliza la “Cajita de los Valores” para ilustrar y trabajar conceptualmente con los niños los Valores
OBSERVACIONES: Los niños participarán activamente de las actividades propuestas por el tallerista.
GRUPOS DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO.
TEMA: valores , autoestima y reconocimiento personal.
OBJETIVO: Transmitir la importancia de una autoestima positiva en el desarrollo personal, y fomentar así los valores a nivel individual y grupal.
MATERIAL: Hojas de Papel, Creyones, Palitos de Chuzo, Bombones, Lápices

METODOLOGIA: Se realiza una exploración inicial sobre los conocimientos previos de los niños sobre los valores, enfocados más hacia el reconocimiento de esos valores en cada uno de ellos y cómo los ponen en práctica. Cada uno de los niños dibuja entonces en hojas de papel su propia bandera, en la cual representam gráficamente los valores con los que se identifican y como los aplican en su vida cotidiana con su familia y amigos.

OBSERVACIONES: Los niños acogen con agrado el trabajo propuesto por el Psicólogo, y hacen trabajos muy vistosos y productivos.


SEPTIMO .OCTAVO, NOVENO
TEMA: Taller Reflexivo. “Mi Yo Feo, Mi Otro Ideal”.

OBJETIVO: Transmitir la importancia de una autoestima positiva en el desarrollo personal, y fomentar así los valores a nivel individual y grupal.
MATERIAL: Pliegos de Papel Periódico, Hojas de Papel, Marcadores, Creyones, Cinta de Enmascarar, Bombones, Lápices.
METODOLOGIA: Se realizó una exploración inicial sobre los conocimientos previos de los jóvenes sobre los valores, enfocados más hacia el reconocimiento de su propia autoestima y como los ideales de belleza que manejamos afectan considerablemente nuestra estima y la aplicación de valores en nuestra propia vida. Por grupos, los jóvenes dibujaron en hojas de papel un muñeco basado en los defectos de cada uno de ellos, y luego dibujaron una representación de lo que para ellos sería un ser perfecto.
OBSERVACIONES: Los estudiantes acogen con agrado el trabajo propuesto por el Psicólogo, y dan calificativos positivos a las actividades desarrolladas.

Tener continuidad en los talleres.

DECIMO, ONCE
TEMA: Taller Reflexivo. “Manejo de Conflictos”.
OBJETIVO: En vista que se detecto una necesidad imperante en el grupo, por hablar sobre un conflicto entre los compañeros de estudio, se tomó la decisión de realizar un taller en el cual se les brindara la posibilidad de expresar con asertividad y claridad los sentimientos positivos y negativos entre ellos mismos; buscando así mejorar en algo la cohesión de grupo.
MATERIAL: Hojas de Papel, Marcadores Borrables, Bombones, Lápices.
METODOLOGIA: Se le pidió a los muchachos que de forma respetuosa, cada uno diera sus apreciaciones sobre los conflictos al interior del grupo, y que hablaran sobre las posibles causas de ese problema. Posteriormente, se dieron algunas apreciaciones de los psicólogos sobre la situación, y se pasó a realizar la “Ventana de YOHARI” con los jóvenes, en la cual se describirían a ellos mismos y su aporte al conflicto del grupo; para luego ser evaluados por los demás compañeros.
OBSERVACIONES: Se debe contar con la compañía de Psicólogo quien contribuirá a que los adolescentes hablan un poco más sin temores sobre lo que pasa en el aula.

ESCUELA DE PADRES Y TRABAJO COMUNITARIO

TEMA I : Charla Expositiva. “Cómo agarrar un jabón”
OBJETIVO: Promover las habilidades para la crianza positiva y para la identificación de problemáticas comportamentales en los niños y cómo manejarlas.
MATERIAL: Marcador Borrable y Borrador para Acrílico.
METODOLOGIA: Se exponen a los asistentes los tres principios fundamentales para lograr la implementación de una forma de crianza positiva en nuestros hogares. Se da luego el espacio a los asistentes para resolver dudas respecto al tema y a otros relacionados con el mismo.
OBSERVACIONES: La charla debe ser dinámica y participativa, tal y como los objetivos del proyecto lo requieren. Al final hacer comentarios positivos sobre la actividad y aspectos a mejorar.
TEMA II : Charla Expositiva. “Maltrato y Abuso Infantil”
OBJETIVO: Promover las habilidades para la crianza positiva y para la identificación de casos de abuso y violencia contra los menores, entre los asistentes.
MATERIAL: Computador, Video Beam, Hojas de Papel, Lapiceros.

METODOLOGIA: Se proyectarán en el recinto las diapositivas sobre el abuso y la violencia que se ejerce contra los menores de edad, cómo se detecta, y sobre las diferentes formas en que los padres y cuidadores pueden ejercer la violencia contra sus hijos.


OBSERVACIONES: La charla debe ser dinámica y participativa, tal y como los objetivos del proyecto lo requieren. Al final hacer comentarios positivos sobre la actividad y aspectos a mejorar
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