* ejercicio de análisis encuesta sobre consumo cultural y medios del periódico Reforma (ciudad de México, Monterrey y Guadalajara) y su comparación con la realidad de Veracruz




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título* ejercicio de análisis encuesta sobre consumo cultural y medios del periódico Reforma (ciudad de México, Monterrey y Guadalajara) y su comparación con la realidad de Veracruz
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TV Cable

















Uso

General

5%

2.4%

1.3%

1.2%

0.5%

Uso exclusivo

20.3%

21.6%

16.1%

9.6%

3.6%

No tienen

74.2%

75.4%

82%

88.6%

95.7%


















Videocasetera

















Uso

General

9.2%

3.9%

4.3%

3.1%

1.5%

Uso exclusivo

51.3%

43.3%

36.6%

30.8%

16.7%

No tienen

38.7%

51.9%

58.2%

65.2%

81.3%



















Internet
















Uso

General

2.5%

0.6%

0.1%

0.1%

0.1%

Uso exclusivo

8.2%

4.8%

0.7%

1%

0.4%

No tienen

88.6%

94.3%

98.8%

98.5%

99.5%

Fuente: Primera encuesta nacional de Juventud (2000)
La desigualdad en el acceso a equipamiento cultural no debe ser leída solamente (aunque esto sería suficientemente grave) como un efecto de la desigualdad económica, sino de manera fundamental como un “nuevo” frente de producción de desigualdades en el país. Si como parece, la posibilidad de construir una ciudadanía compleja (que no se agote en los procesos electorales) está cada vez más vinculada a la posibilidad de acceso a la información-mundo, la exclusión que por la vía de los hechos se opera a partir de un aceso desigual a los instrumentos que hacen posible esto, indica que un importante número de jóvenes mexicanos permanece aislado de bienes y procesos que están redefiniendo el mundo. En buena medida, estos datos permiten visualizar los contenidos o efectos políticos de la pobreza que engendra nuevas formas de pobreza y exclusión (p. 19).

El “consumo” de libros va decreciendo conforme el proceso de “envejecimiento” en una línea que va del 20.9% entre los jóvenes de 12 a 14 años, hasta llegar al 18% entre los jóvenes mayores de 25 años. De acuerdo a otros datos de la encuesta, esto indicaría que el libro como producto cultural está vinculado fundamentalmente al ámbito escolar y que conforme las nuevas generaciones se alejan de este espacio el libro como objeto cultural se desdibuja: 24.1% de los jóvenes que dicen ser estudiantes compraron un libro en el último mes, frente a 17.7% de los que trabajan y frente a 10.4% que se dicen dedicarse a las labores del hogar (pp. 22-24).

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