* ejercicio de análisis encuesta sobre consumo cultural y medios del periódico Reforma (ciudad de México, Monterrey y Guadalajara) y su comparación con la realidad de Veracruz




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* SEGUNDO EJERCICIO DE ANÁLISIS


Identificación de la evolución de los procesos de formación de públicos en diversas áreas en el estado de Yucatán / Diseño de propuestas de políticas de formación de públicos específicas.

Bibligrafía


Aura, Alejandro (1998)

“Presentación del Instituto de Cultura de la Ciudad de México”, agosto 4 de 1998, Culturama.
Aura, Alejandro (1999a)

Un año de cultura para todos. Junio de 1998- Julio de 1999. ICCM, Culturama.
Aura, Alejandro (1999b)

“La cultura como la dimensión central del desarrollo” I Congreso Internacional Cultura y Desarrollo, La Habana, junio de 1999.
Aura, Alejandro (2000)

Segundo aniversario del ICCM, Culturama.
Australia Council for the Arts, The world is your audience. Case studies in audience development and cultural diversity.
Douglas, Mary y Baron Isherwood

  1. El mundo de los bienes. Hacia una antropología del consumo, México, Grijalbo/CNCA (Los noventa).



García Canclini, coord.,

  1. El consumo cultural en México, México, CNCA.


González, Jorge A. y Ma. Guadalupe Chávez

1996 La cultura en México I. Cifras Clave, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes / Dirección General de Culturas Populares, Programa Cultura / Centro Universitario de Investigaciones Sociales, Universidad de Colima.
Neil Kotler y Philip Kotler

Museum strategy and marketing, San Francisco, Jossey-Bass Publishers, 1998.

Petit, Michele

1999 Nuevos acercamientos a los jóvenes y a la lectura, México, Fondo de Cultura Económica.
Reguillo, Rossana,

2001 Jóvenes y esfera pública. Cartografía de la cultura política de los jóvenes mexicanos Primera encuesta nacional de Juventud 2000-2001, México, Instituto Mexicano de la Juventud / Centro de Investigación y Estudios sobre Juventud. 69 pp. (sin publicar)

Rosas Mantecón, Ana

1998 "La monumentalización del patrimonio: políticas de conservación y representaciones del espacio en el Centro Histórico" en Cultura y comunicación en la ciudad de México, coordinado por Néstor García Canclini, Grijalbo/UAM-Iztapalapa, pp. 182-203.
1999 "Museografía monumental y mitificación del mundo prehispánico: la apropiación del patrimonio mexica dentro y fuera del Museo del Templo Mayor", en Consumo Cultural en América Latina. Construcción teórica y líneas de investigación, Guillermo Sunkel (coord.), Santafé de Bogotá, Convenio Andrés Bello, pp. 234-256.
2002 “México: la política cultural del gobierno del Distrito Federal 1997-2000. Notas para un balance”, en coautoría con Eduardo Nivón, en: Lucía Álvarez et al. Comps, ¿Una ciudad para todos? La Ciudad de México, la experiencia del primer gobierno electo, México, Universidad Autónoma Metropolitana/CONACULTA-INAH/Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, pp. 291-340. Una versión modificada apareció en La (indi)gestión cultural. Una cartografía de los procesos culturales contemporáneos, Mónica Lacarrieu y Marcelo Álvarez, compiladores, Buenos Aires, Ediciones Ciccus-La Crujía, Colección Signo. Comunicación y Sociedad, pp. 141-171.
RESUMEN CURRICULAR
ANA ROSAS MANTECON

Profesora e investigadora de tiempo completo, en el Departamento de Antropología de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. sept. 1992

a la fecha
ESTUDIOS REALIZADOS:

  • Licenciatura en Antropología Social, en la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa.




  • Maestría en Ciencias Antropológicas, en la Universidad Autónoma Metropolitana.




  • Pasante de doctorado en Ciencias Antropológicas, en la UAM-Iztapalapa.



DOCENCIA

Cursos en licenciatura, especialización y maestría en Antropología en diversas instituciones: Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, Escuela Nacional de Antropología e Historia, así como en la Especialización en Salud Pública del ISSSTE y el Instituto de Cultura de la Ciudad de México.
PONENCIAS, ARTICULOS Y LIBROS

Ponencias y conferencias así como artículos de investigación, sobre cultura, identidad barrial y organización popular, patrimonio cultural; público de museos, de cine, de televisión, de video, de salones de baile, de rock; Centro Histórico de la ciudad de México, política cultural, teoría antropológica, cultura urbana, imaginarios urbanos.
Coautoría de cinco libros: sobre identidad barrial, imaginarios urbanos, consumo cultural y recepción artística, políticas audiovisuales e industria cinematográfica mundial, y sobre ofertas y consumos culturales en la ciudad de México.

Dirección: Primera Cerrada de Prolongación Abasolo #142-8, Valle Escondido, México 14600 Distrito Federal, México.

Dirección de correo electrónico: anarosasm@hotmail.com

Teléfono particular: (52 55) 56–41-16-05

Fax: 58-04-47-67



1 Ponencia presentada en el Diplomado de Gestión Cultural y Artes, desarrollado en Xalapa, Veracruz, organizado por el CONACULTA a través de la Dirección General de Vinculación Cultural y Ciudadanización, y la Dirección de Capacitación Cultural, en coordinación con el Instituto Veracruzano de Cultura y la Universidad Veracruzana.

2 Alejandro Aura “La cultura como la dimensión central del desarrollo” I Congreso Internacional Cultura y Desarrollo, La Habana, junio de 1999.

3 “Palabras del Director General para el Primer Aniversario del ICCM”, Culturama.

4 Ver el “Preámbulo” de la Declaración de México, Conferencia Mundial sobre las Políticas Culturales, México, UNESCO, 26 de julio-6 de agosto de 1982.

5 Recordemos que la Organización de las Naciones Unidas proclamó de 1988 a 1997 el “Decenio Mundial para el Desarrollo Cultural”, y la última Conferencia Intergubernamental de la UNESCO, realizada en Estocolmo en 1998, tuvo por tema “Políticas Culturales para el Desarrollo”.

6 Públicamente se reconoció que la infraestructura cultural de la ciudad que está a cargo de las delegaciones era la menos rentable, operativa y equipada de la ciudad.

7 Se hicieron cuestionamientos de fondo a la educación pública por haber dejado de atender la formación artística, la valoración del idioma, la formación humanista y, en contrapartida, se desarrollaron programas de fomento a la lectura, de acercamiento al cine, programas formativos para los gremios teatrales y para la generación de públicos a través del conocimiento de la riqueza universal del teatro, etc.

8 Las investigaciones precursoras sobre público de museos realizadas en los años setenta y ochenta no tuvieron continuidad ni contagiaron a otras áreas de la cultura.

9 Mencionar investigación impulsada por IMCINE -y posteriormente publicada- y la de la Cineteca Nacional, que no fue editada.





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