Proyecto curricular de la institución educativa




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PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

14327 DE SAN JORGE –FRIAS ”

PIURA

2011


I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Dirección Regional de Educación de PIURA.

1.2.- Unidad de Gestión Educativa local CHULUCANAS.

1.3.- I.E. N° 14327 DE SAN JORGE-FRIAS.

1.4.- Distrito: FRIAS.

1.5.- Provincia: AYABACA.

II. NOMBRE: Promoviendo valores desde la escuela
III. JUSTIFICACIÓN:

La elaboración del PCIE, demanda un esfuerzo conjunto de todos los docentes y directivos que forman parte de la familia de la I.E N° 14327 DE SAN JORGE,DISTRITO DE FRIAS , cuyo fin es de la planificación consciente y visionaria, que recoja las necesidades e intereses de los actores directos como son los estudiantes.
Nuestra institución Educativa ofrece una educación integral e inclusiva con un currículo diversificado que responda a los intereses de las necesidades de los educandos.

Este Diseño Curricular va a conformar un mecanismo de adaptación de las intenciones educativas a un contexto cultural concreto y singular, teniendo presente quienes lo elaboran que sus decisiones han de estar destinadas a atender las características de la mayoría de los alumnos pero sin olvidar a su vez, que existen diferencias individuales y que han de prever en este sentido las características peculiares de cada uno de los sujetos a los que va destinado.

La ejecución del PCIE nos va ayudar a contribuir a mejorar la calidad educativa planteada en nuestra visión ya que es formar niños creativos, reflexivos, competitivos enmarcados en una cultura de valores fortaleciendo de manera permanente el desarrollo personal y espiritual de los niños y niñas.

Por ello hemos tenido en cuenta la priorización de los problemas pedagógicos enmarcados en una educación inclusiva.

En este sentido todos nos vemos comprometidos a ejecutar este Nuevo Diseño Curricular Diversificado y al final evaluar sus logros y dificultades para enriquecerlo en los próximos años.
DIRECTOR:

IV- PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA:


PROBLEMAS

CAUSAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

( CONTENIDOS)

TEMAS TRANSVERSALES


DIFICULTAD EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA.


Escasa aplicación de estrategias de comprensión lectora.

.
Falta de hábitos lectores.


Bajo nivel cultural del entorno familiar.
Poco acceso a los libros.

  • Aplicar estrategias de comprensión lectora.

  • Hora de lectura a nivel institucional.

  • Poner en práctica el plan lector.

  • Incluir técnicas de lectura: organizadores gráficos.




  • Lectura diaria (profesor- alumno).

  • Talleres de lectura con PP.FF.- alumnos ( en el aula)

  • Propiciar hábitos de estudio




  • Talleres de lectura con PP.FF.



  • Promover campañas de adquisición de libros.

  • Poner en funcionamiento la biblioteca escolar.




Estrategias novedosas de comprensión lectora.

Técnicas de estudio de comprensión lectora:

Subrayado.

Organizadores gráficos.

Marco contextual.

Resumen.


Cuentos, fábulas, historietas, etc.



Educación para la convivencia, la paz y la CIUDADANÍA.(n)
Identidad regional con enfoque intercultural.(r)





ESCASA PRÁCTICA DE VALORES.

Niñ@s violentos por hogares desintegrados.
Influencia negativa de los medios de comunicación.
Uso inadecuado del Internet.


  • Desarrollar estrategias para mejorar la práctica de valores (análisis de casos).

  • Desarrollar el plan de Tutoría a nivel de aula.

  • Fomentar la práctica de valores a través de lecturas sugeridas.




  • Reflexión y evaluación de los aspectos positivos y negativos de los programas televisivos y medios de comunicación.




  • Organizar el club de periodismo a nivel de aula.

  • Realizar dramatizaciones relacionadas con los valores en la formación semanal.

Los valores:

Responsabilidad.

Respeto

Tolerancia

Amistad

honradez
Los medios de comunicación ventajas y desventajas.

Uso del Internet ventajas y desventajas.



Educación para la convivencia, la paz y la CIUDADANÍA.(n)

Educación en Valores o formación ética.(n)
Educación para la equidad.(n)



DEFICIENTE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.


Deficiente comprensión lógico matemático.

Desinterés de los niñ@s por su trabajo escolar.


Déficit de atención.




  • Utilización de las Tic.


  • Promover el interés de los niñ@s por el estudio, utilizando frases alentadoras y elevando su autoestima.




  • Desarrollo de estrategias para mejorar la atención y propiciar un ambiente ameno y seguro.

Analogías.

Conteo de figuras.

Series numéricas, literales y graficas.

Problemas.

Pirámides.

Juegos lógicos matemático: bingo, dominós, triminó.

Autoestima.

Dinámicas de motivación.

Análisis de casos.

Ejercicios de atención, ubicación correcta del alumno.

Comunicación eficaz.

Instrucciones precisas en forma oral y escrita.

Manejo del lenguaje corporal.


Cultura Ecológica.(r)
Ciudadanía.(r)
Emprendimiento.(r)



PROBLEMAS

CAUSAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

( CONTENIDOS)

TEMAS TRANSVERSALES



FALTA DE HABITOS ALIMENTICIOS, DE ASEO PERSONAL Y AMBIENTAL.


Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.

Falta de conciencia ecológica.

-Bajo nivel de autoestima.




Taller de Escuela de padres.
-Charlas a cargo de nutricionistas.

-Taller de Escuela para padres.




-Valor nutritivo de los alimentos.

-Diferencia alimentos de comida chatarra.

-Conocer y practicar hábitos

Alimenticios.

-Preparamos dietas alimenticias.
Situación del planeta:

Contaminación, agua, aire,

Suelo. .

- Seres vivos.

-Útiles de aseo.

-Reglas de higiene personal y ambiental.
-Autoestima.

Enfermedades.




Educación para la convivencia, la paz y la CIUDADANÍA.(n)


Cultura Ecológica(t.r)





V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.


VALORES


ACTITUDES


RESPONSABILIDAD


AMOR


Reconoce sus faltas.

Cumple con sus tareas.

Asiste puntualmente.

Practica normas de convivencia.

Cuida su presencia personal.


HONRADEZ


Respeta lo ajeno.

Dice la verdad.

Devuelve lo ajeno.




RESPETO


Trata a los demás con consideración.

Espera su turno para hablar

Se expresa con palabras adecuadas

Es tolerante

Demuestra civismo y patriotismo

Conserva responsablemente su medio ambiente.

Cuida el patrimonio institucional.



SOLIDARIDAD


Es empático

Comparte con sus compañeros

Demuestra solidaridad ante los problemas de los demás.


VI.- OBJETIVOS:




PROBLEMA PRIORIZADOS



OBJETIVOS ESTRATEGICOS PEDAGÓGICOS


DIFICULTAD EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA.


Elevar el nivel de comprensión lectora en los niñ@s, aplicando diferentes técnicas de estudio y estrategias de lectura, desarrollando las capacidades comunicativas de comprensión lectora.



ESCASA PRÁCTICA DE VALORES.



Fomentar la práctica de valores en los niñ@s, a través del desarrollo de actividades tutoriales y el conocimiento del rol de los medios de comunicación en la sociedad.




DEFICIENTE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.



Elevar el nivel de razonamiento lógico matemático en los niñ@s a través de la aplicación de estrategias adecuadas.



FALTA DE HABITOS ALIMENTICIOS, DE ASEO PERSONAL Y AMBIENTAL




Fomentar hábitos alimenticos y normas de higiene para el cuidado de su cuerpo

Y medio ambiente para mejorar la calidad de vida.


ESTE CUADRO VA EN EL PCA

VII. CUADRO ARTICULADO DE LA PROGRAMACION DE UNIDADES - I.E N° 14327 SAN JORGE.2011

T

R

I

M

M

E

S

PROBLEMAS

PRIORIZADOS

CONTENIDOS TRANSVERSALES

CALENDARIO COMUNAL

CENTRO EDUCATIVO

NOMBRE DE

LAS UNIDADES

ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS

CALENDARIO ESCOLAR

ACTIVIDADES

I


M

A

R

Z

O

ESCASA PRÁCTICA DE VALORES:

Algunos niñ@s muestran actitudes agresivas en los juegos y actividades cotidianas.

VALOR: El Respeto Mutuo.

1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.




  • Apertura del año escolar.




Día Internacional de la Mujer(8)

Aniversario del Nacimiento de César

Vallejo Mendoza.

Participación en campañas de saneamiento de la escuela



NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR MEJOR COMO CIUDADANOS”


A

B

R

I


INADECUADOS HÁBITOS DE HIGIENE.


1. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.

2. CULTURA ECOLOGICA:

Salud Integral



  • Elecciones de brigadieres escolares.



  • Día mundial de la tierra(22)




Día de la educación (01)

Día Mundial de la salud (07

  • ) Semana Santa.

  • Día del Idioma Castellano.(23)

Charlas a los alumnos sobre estrategias para inculcar los hábitos a leer.


CUIDEMOS NUESTRO CUERPO PRACTICANDO HABITOS DE HIGIENE”


MES

POBLEMA PEDAGOGICO

T.TRNSVERSAL

CALENDARIO COMUNAL

ACTIVIDADES DE LA I.E

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

M

A

Y

O



ESCASA PRÁCTICA DE VALORES:

-Respeto.

-Responsabidad.


1. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD.

2. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA

“Día de la madre

Día del trabajo (01)

Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido (11)

Sacrificio heroico de Túpac Amaru (18)

Día del Idioma Nativo(27)




Celebración del Día de la Madre.




CONOCIENDO LA LABOR DE LA MUJER DE NUESTRO MEDIO ASI COMO A LA VIRGEN MARIA”


II



J

U

N

I

O


FALTA DE CONCIENCIA AMBIENTAL.

1. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.

2. CULTURA ECOLOGICA

“Día del padre”.

“Día del campesino”. (24)




Día de la Cruz Roja”(01

  • Día mundial del Medio Ambiente (05)

  • Día de la Bandera (07)

  • Día del sacrificio del mártir

José Olaya Balandra (29

Día del campesino.


CONOZCAMOS EL TRABAJO QUE REALIZAN LOS TRABAJADORES DE LA COMUN IDAD”

J

U

L

I

O


DEFICIENTE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.



1. IDENTIDAD REGIONAL E INTERCULTURALIDAD

2. CULTURA DE EMPRENDIMIENTO.




  • Día del maestro.



  • Semana patriótica.






  • Nac. Miguel Grau (27)

  • Día del maestro (06)

  • Día del héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones(23)

Semana Patriótica.

*Desfile escolar


““CELEBREMOS JUNTOS EL ANIVERSARIO PATRIO”

A

G

O

S

T

O
Y
S

E

T.

O

C

T

U

B

R

E


DIFICULTAD EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA.

ESCASA PRÁCTICA DE VALORES.



1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.

2. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD.

1. IDENTIDAD REGIONAL E INTERCULTURALIDAD

2. EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.




  • Día de la igualdad de la mujer.

Santa Rosa de Lima(30).

  • “Día de la Familia (8)



  • Día de la primavera (23).



  • Semana de los derechos del niñ@



  • Combate de Angamos

  • Señor Cautivo de Ayabaca.

Día de la Alimentación



  • Día Mundial del Folklore (22)



  • Día Igualdad de la Mujer (26)

Día de la Defensa Nacional (27)

-Día de los Derechos Cívicos de la Mujer (7)

  • Día de la Familia (8)Día Internacional de la Paz (21)

-Día Virgen Mercedes (24)

  • Semana de los derechos del niñ@ (03-07)

  • Semana de Piura (06)

  • Día Mundial del hábitat (07)

  • Aniversario del Combate de Angamos (08)

  • Señor Cautivo de Ayabaca y Descubrimiento de América(12)

  • Día Mundial de la Alimentación.(16)

* Serenata de la Fiesta Patronal.

Fiesta

de la Primavera

Marcha y Charlas de sensibilización: Derechos de los niñ@s, Alimentación, Mujer rural


TRABAJEMOS JUNTOS POR LA UNION FAMILIAR”

VIVAMOS EN ARMONÍA CONOCIENDO Y RESPETANDO NUESTROS DERECHOS



III


N

O

V

I

E

M

B

R

E

FALTA DE CONCIENCIA AMBIENTAL


1. CULTURA ECOLÓGICA.

2. EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.




  • Fiesta de todos los Santos.



  • Semana de la vida animal






  • Semana Forestal (01-06)

  • Aniversario de la Revol. Túpac Amaru II (04)

  • Día Mundial de la Ecología (05)

  • Día de la Bibliotreca Escolar(10)

  • Semana de la Vida Animal (11-15)

Día de laDeclaración Universal de los Derechos del niño(20)

Mañana deportiva por los DD del niño.

Tutoría


PARTICIPEMOS CUIDADOSAMENTE EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”


D

I

C

I

E

B

R

E


2

0

1

0


ESCASA PRÁCTICA DE VALORES.


1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.

2.EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA



  • Educación para el amor la familia y la sexualidad.



  • Clausura del año escolar 2010.

  • Chocolatada Navideña.

Navidad




  • Día del ahorro (01)

  • Día de la lucha contra el SIDA (01)

  • San Martín de Porres (11)

  • Navidad (25)

-Celebración navideña.

-Participar en la progresión

De San Martín de Porres.

-Gestionar las Chocolatadas..


CELEBREMOS UNIDOS EL NACIMIENTO DE JESUS”
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