Plan de estudios ievs




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GRADO 5

PERIODO 4

La materia y sus propiedades generales: masa, peso y volumen.
La materia y sus propiedades específicas: densidad, solubilidad y dilatación.

Clases de materia.
Mezclas. Métodos de separación de mezclas: decantación, filtración, evaporación y dilatación.
Estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso y estado plasma.
Cambios de estados de la materia: fusión, evaporación, solidificación, condensación y sublimación.
La tabla periódica.

ESTANDARES: 22-23- 24- 25

COMPETENCIAS: A-C-D-E-G

La material y sus propiedades generales: masa, peso y volumen.
La materia y sus propiedades específicas: densidad, solubilidad y dilatación.

Clases de materia.

Mezclas. Métodos de separación de mezclas: decantación, filtración, evaporación y dilatación.
Estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso y estado plasma.
Cambios de estados de la materia: fusión, evaporación, solidificación, condensación y sublimación.
La tabla periódica.



Clasificación y Verificación de las propiedades de la materia por medio de modelos que explican su estructura.
Clasificación y Verificación de las propiedades de la materia por medio de modelos que explican su estructura.

Verificación de los métodos de separación de mezclas y las características tenidas en cuenta para su clasificación y separación.

Identifica en su entorno los diferentes estados de la materia.
Comprobar los diferentes procesos que vive la materia al pasar de un estado a otro.
Reconocimiento de los principales elementos de la tabla periódica como herramienta para comprender los procesos químicos.


Valorar y utilizar el conocimiento de diferentes personas de mi entrono.

Respetar y cuidar los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Proponer alternativas para cuidar mi entrono y evitar los peligros que lo amenazan.



INDICADORES DESEMPEÑO

GRADO CUARTO

PERIODO 1
Reconoce la célula como la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos.



Nivel Superior
Demuestra con efectividad la habilidad en el reconocimiento de la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.
Clasifica con efectividad los alimentos de acuerdo a la función que cumplen y reconoce la importancia del consumo de estos para el buen funcionamiento del cuerpo.

Nivel Alto
Demuestra la habilidad en el reconocimiento de la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.


Clasifica los alimentos de acuerdo a la función que cumplen y reconoce la importancia del consumo de estos para el buen funcionamiento del cuerpo.

Nivel Básico

Demuestra con dificultad la habilidad en el reconocimiento de la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.

Clasifica con dificultad los alimentos de acuerdo a la función que cumplen y reconocer la importancia del consumo de ellos para el buen funcionamiento del cuerpo.

Nivel Bajo
Evidencia falencias para demostrar la habilidad en el reconocimiento de la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.

Evidencia falencias para clasificar los alimentos de acuerdo a la función que cumplen y reconocer la importancia del consumo de ellos para el buen funcionamiento del cuerpo.


PERIODO 2
Demuestra habilidad en la explicación de la organización de los seres vivos en los ecosistemas en términos de Competencias, depredación, cadenas alimenticias y flujos de energía.

Nivel Superior
Reconoce con efectividad la organización de los seres vivos en el ecosistema.

Identifica con efectividad las relaciones de mutualismo, comensalismo, parasitismo y

Depredación que se presenta en los seres vivos.

Reconoce con efectividad una comunidad biológica.

Nivel Alto
Reconoce la organización de los seres vivos en el ecosistema.

Identifica las relaciones de mutualismo, comensalismo, parasitismo y depredación que se presenta en los seres vivos.


Reconoce una comunidad biológica.

Nivel Básico
Reconoce con dificulta la organización de los seres vivos en el ecosistema.

Identifica con dificulta las relaciones de mutualismo, comensalismo, parasitismo y depredación que se presenta en los seres vivos.

Reconoce con dificulta una comunidad biológica


Nivel Bajo
Evidencia falencias en reconocer la organización de los seres vivos en el ecosistema.
Evidencia falencias en Identificar las relaciones de mutualismo, comensalismo, parasitismo y depredación que se presenta en los seres vivos.
Evidencia falencias en reconocer una comunidad biológica


PERIODO 3
Reconoce las interacciones de los seres vivos y su relación con el medio


Nivel Superior
Comprende con efectividad cómo interactúan los seres vivos de un ecosistema según sus relaciones de alimentación y el aprovechamiento del alimento.
Establece con efectividad la importancia de la energía en el funcionamiento armónico de la naturaleza.
Establece con efectividad cómo el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos naturales para mantener el equilibrio ecológico.

Nivel Alto
Comprende cómo interactúan los seres vivos de un ecosistema según sus

relaciones de alimentación y el aprovechamiento del alimento.


Establece la importancia de la energía en el funcionamiento armónico de la

naturaleza.
Establece cómo el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos naturales para mantener el equilibrio ecológico.


Nivel Básico
Comprende con dificulta cómo interactúan los seres vivos de un ecosistema según sus relaciones de alimentación y el aprovechamiento del alimento.


Establece con dificulta la importancia de la energía en el funcionamiento armónico de la

Naturaleza.
Establece con dificulta cómo el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos naturales para mantener el equilibrio ecológico.

Nivel Bajo
Evidencia falencias para comprender cómo interactúan los seres vivos de un ecosistema según sus relaciones de alimentación y el aprovechamiento del alimento.
Evidencia falencias para establecer la importancia de la energía en el funcionamiento armónico de la Naturaleza.

Evidencia falencias en Establecer cómo el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos

naturales para mantener el equilibrio ecológico.

PERIODO 4
Reconoce las propiedades de la materia y sus mezclas

Nivel Superior
Diferencia con efectividad las propiedades generales y las propiedades específicas de la Materia.
Describe con efectividad las capas que constituyen la tierra, y su relación con los estados de la materia y describo su función

Demuestra con efectividad la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

Nivel Alto
Diferencia las propiedades generales y propiedades específicas de la Materia.

Describe las capas que constituyen la tierra, la relación con los estados de la materia y describo su función


Demuestra la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.


Nivel Básico
Diferencia con dificultad las propiedades generales y propiedades específicas de la Materia.
Describe con dificultad las capas que constituyen la tierra, la relación con los estados de la materia y describo su función.


Demuestra con dificulta la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases

Nivel Bajo
Evidencia falencias para diferenciar las propiedades generales y propiedades específicas de la materia.
Evidencia falencias para describir las capas que constituyen la tierra, y la relación con los estados de la materia y describiendo su función.
Evidencia falencias para demostrar la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

GRADO QUINTO

PERIODO 1
Reconoce la célula como la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos

Nivel Superior

Demuestra con efectividad la habilidad en el reconocimiento de la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.
Reconoce con efectividad las principales características de organización compleja y plasmática de los organismos.

Identifica con efectividad las partes fundamentales de la célula y las funciones que cumple cada una de ellas en la nutrición, la circulación y la respiración.


Nivel Alto

Explica la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.

Reconoce las principales características de organización compleja y plasmática de los organismos.

Identifica las partes fundamentales de la célula y las funciones que cumple cada una de ellas en la nutrición, la circulación y la respiración.

Nivel Básico

Reconoce con dificulta la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.


Reconoce con dificulta las principales características de organización compleja y plasmática de los organismos.

Identifica con dificulta las partes fundamentales de la célula y las funciones que cumple cada una de ellas en la nutrición, la circulación y la respiración.

Nivel Bajo

Evidencia falencias en para comprender la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.
Evidencia falencias en reconocer las principales características de organización compleja y plasmática de los organismos.
Evidencia falencias en identificar las partes fundamentales de la célula y las funciones que cumple cada una de ellas en la nutrición, la circulación y la respiración.

PERIODO 2
Reconozco qué órganos y sistemas me permiten realizar las diferentes funciones vitales y cuáles son sus cuidados para un adecuado funcionamiento de los mismos.

Nivel Superior

Representa con efectividad los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.

Describe con efectividad semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno en términos de nutrición, relación y reproducción.


Nivel Alto
Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.


Describe las semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno en términos de nutrición, relación y reproducción.



Nivel Básico
Representa con dificultad los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.

Describe con dificultad semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno en términos de nutrición, relación y reproducción.



Nivel Bajo
Evidencia falencias para representar diversos sistemas de órganos del ser humano y explicar su función.
Evidencia falencias para describir semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno en términos de nutrición, relación y reproducción.


PERIODO 3
Observo e identifico en objetos cotidianos las máquinas simples, describo su utilidad, la energía utilizada y la importancia de esta en la evolución de la sociedad.


Nivel Superior
Identifica con efectividad condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Identifica y describe con efectividad los aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

Observa y describe con efectividad ondas y fenómenos ondulatorios relacionados con la luz y el sonido.

Nivel Alto
Identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).


Identifica y describe los aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.


Observa y describe ondas y fenómenos ondulatorios relacionados con la luz y el sonido.

Nivel Básico
Identifica con dificultad condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Identifica y describe con dificultad los aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

Observa y describe con dificultad ondas y fenómenos ondulatorios relacionados con la luz y el sonido.

Nivel Bajo
Evidencia falencias al identificar condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Evidencia falencias para identificar y describir los aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
Evidencio falencias para observar y describir ondas y fenómenos ondulatorios relacionados con la luz y el sonido.
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