Plan de estudios ievs
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| ESTANDARES POR PERIODO | ||||||||
| TODOS LOS PERIODOS ACADEMICOS DE LAS ASIGNATURAS DE BIOLOGIA-FISICA-QUIMICA 10° Y 11° ESTANDAR 8 A 25. COMPETENCIA C, A, B Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento. Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones. Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. | ||||||||
| | PERIODO 1 | PERIODO 2 | PERIODO 3 | PERIODO 4 | ||||
| QUIMICA 10º | Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. (Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento. Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registro mis observaciones y resultados, utilizando esquemas, gráficos y tablas. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. (est 21, comp D) (est 20, comp C) (est 22, comp C) (est 3, comp E) (est 25, comp A) (est 19, comp A) (est 12, comp E) (est 24, comp F) | Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías. Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo. Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. (est 5, comp B) (est 2, comp D) | Realizo Cálculos cuantitativos en cambios químicos. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias inorgánicas. Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. (est 47, comp D) (est 7, comp D) | Realizo Cálculos cuantitativos en cambios químicos. Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. (est 47, comp D) (est 4, comp F) | ||||
| QUIMICA 11º | Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos. Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos. Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. (ácidos y bases) Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio. (est 44, comp B) (est 46, comp E) (est 45, comp E) (est 9, comp B) (est 19, comp B) | Relaciono La estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. (est 41, comp D) | Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias orgánicas. (est 42, comp D) | Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.(Bioquímica) (Est.3 Comp D). | ||||
| FISICA 10º | Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados. | Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos. | Establezco Relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme. | Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto. Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal. Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático Relaciono masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos. | ||||
| FISICA 11º | Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica. (Termodinámica) Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos (líquidos y gases) Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos. | Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas (fenómenos ondulatorios – MAS y Ondas ) | Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. (fenómenos ondulatorios – luz y óptica ) | Establezco relaciones entre campo eléctrico y magnético. Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria. Relaciono Voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema. | ||||
| BIOLOGIA 10º | Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias. Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas. Establezco relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema. (est 37, comp D) (est 36, comp D) (est 35, comp B) | Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción. Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas. (est 61, comp E) (est 57, comp E) | Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. Establezco Relaciones entre mutación, selección natural y herencia. (est 39, comp B) (est 34, comp D) | Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural. (est 40, comp E) | ||||
| BIOLOGIA 11º | Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios. Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. (manejo de residuos y basuras) (est 8, comp G) (est 58, comp F) | Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción. Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas. (est 61, comp E) (est 57, comp G) | Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto. Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia. (est 60, comp G) (est 59, comp G) | Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos. (est 56, comp D) | ||||
| CONTENIDOS | ||||||||
| | CONTENIDOS | CONCEPTUALES (saber) | PROCEDIMENTALES (hacer) | ACTITUDINALES (ser) | ||||
| QUIMICA 10º | Método científico Propiedades de los materiales Conversión de unidades Propiedades de la materia Historia del átomo Periodicidad química Nomenclatura inorgánica Formulas químicas Enlace químico Estequiometria Trabajo experimental Cambios físicos Reacciones químicas Soluciones acuosas Balanceo de ecuaciones Interpretación de las ecuaciones químicas Estándares: 1-2-3-5-6-7-11-12-13-47-y 8 a 25 Competencia a-b-c-d-e-f | Técnicas de separación de sustancias Isótopos atómicos Densidades Conversiones de temperaturas Calor especifico Distribución electrónica y números cuánticos Estructura de lewis Nomenclatura de compuestos inorgánicos por el sistema stock-iupac Calculo de la masa molar Cálculo de la formula mínima, molecular y de lewis Trabajos de laboratorio Prácticas de laboratorio Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o tic´s Manejo de la tabla periódica Balanceo de las ecuaciones químicas por tanteo y redox Calculo del estado de oxidación de un elemento en un compuesto Celdas electrolíticas Celdas galvánicas Cálculos estequiométricos y relaciones entre reactivos y productos Conversiones de unidades químicas Búsqueda de datos de la tabla periódica Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica Concentración de las soluciones acuosas en unidades físicas, químicas y cualitativas Química, metalurgia y medio ambiente Generalidades del método científico Aplicaciones tecnológicas en contextos fisicos-quimicos y biológicos Historia de la química Propiedades generales y especificas de la materia Estructura corpuscular de la materia Estructura de la materia. Teoría cuántica y modelos atómicos Sistema periódico y periodicidad química y Enlace químico Leyes ponderales de la química Diferencias entre los compuestos iónicos, covalentes y moleculares, metales y no metales Propiedades de las sustancias puras e impuras Propiedades químicas y físicas de los compuestos iónicos y covalentes Interpretación de las ecuaciones químicas Mecanismos de las reacciones químicas Evolución del concepto de cambio químico Concepto de mol y cantidad de sustancia Organización y evolución de la construcción de la tabla periódica Características de los grupos de la tabla periódica | Tipos de formulas químicas inorgánicas Prácticas de laboratorio Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o tic´s Medidas y magnitudes Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias Técnicas de separación de sustancias Isótopos atómicos Densidades Conversiones de temperaturas Calor especifico Distribución electrónica y números cuánticos Estructura de lewis Nomenclatura de compuestos inorgánicos por el sistema stock-iupac Calculo de la masa molar Cálculo de la formula mínima, molecular y de lewis Manejo de la tabla periódica Balanceo de las ecuaciones químicas por tanteo y redox Calculo del estado de oxidación de un elemento en un compuesto Celdas electrolíticas Celdas galvánicas Cálculos estequiométricos y relaciones entre reactivos y productos Conversiones de unidades químicas Búsqueda de datos de la tabla periódica Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica Concentración de las soluciones acuosas en unidades físicas, químicas y cualitativas Química, metalurgia y medio ambiente Medidas y magnitudes | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | ||||
| QUIMICA 11º | Método científico Velocidad y equilibrio químico Ácidos y bases Química orgánica Reacciones orgánicas Hidrocarburos Bioquímica Formulas químicas Propiedades físicas y químicas de las sustancias orgánicas Disociación Nomenclatura orgánica Isomería Estándar: 3-9-41-42-44-45-46 Y 8 a 25 Competencia a-b-c-d-e | Generalidades del método científico Aplicaciones tecnológicas en contextos físicos, químicos y biológicos Historia de la química Diferencias entre la química orgánica e inorgánica Enlace químico covalente y orbitales químicos del carbono Importancia de los hidrocarburos La industria del petróleo Nomenclatura de compuestos orgánicos Clasificación de los hidrocarburos: saturados e insaturados Arenos y aromaticidad Hipótesis científicas Compuestos en los seres vivos Bioquímica Factores que afectan el equilibrio químico Principio de le chatelier Ley de velocidad Equilibrio químico Conceptos acido-base Electrolitos fuertes y débiles Mecanismos de reacciones orgánicas Polímeros Propiedades de las vitaminas, proteínas, carbohidratos y lípidos | Tipos de formulas químicas orgánicas Enantiomerismo, estereoisometrías Isomería óptica, estructural y de grupos funcionales Clasificación de los grupos funcionales orgánicos Reacciones orgánicas Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias Trabajos de laboratorio Prácticas de laboratorio Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o tic´s Reacciones acido base Expresión y constante de equilibrio químico Ph y poh Constantes de ionización | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | ||||
| FISICA 10º | Historia de la física Magnitudes físicas Conversión de unidades Cinemática Dinámica Estática Fuerzas de la naturaleza Fluidos Hidrodinámica Hidrostática Trabajo, energía y potencia Lanzamiento de proyectiles Leyes de la gravitación universal Estándar: 9-28-26-27-31-32-33 y 8 a 25 Competencia a-c-d-e-g | Concepto de vector. Equivalencia de vectores. Componentes de un vector. Magnitudes directa e Inversamente proporcionales Movimiento en una dirección. Movimiento rectilíneo y Uniformemente variado. Caída libre. Movimiento en el plano. Composición de movimiento. Leyes de la dinámica. Cantidad de movimiento. Concepto de fuerza Fuerzas de la naturaleza (peso, tensión, normal, rozamiento, elasticidad, centrípeta, plano inclinado). Impulso. Rotación de sólidos. Torque o momento de una fuerza. Condiciones de equilibrio. Fluidos en reposo y en movimiento. Presión en los líquidos. Principio de pascal, Arquímedes. Trabajo, potencia y energía. | Introducción a la física. Magnitudes fundamentales y derivadas. Sistema internacional de unidades. Notación científica. Magnitudes vectoriales y escalares. Posición, trayectoria, desplazamiento, sistema de referencia. Lanzamiento horizontal. Movimiento de proyectiles. Movimiento circular uniforme. Conservación de la cantidad de movimiento. Conservación de la energía potencial elástica y gravitacional. Energía mecánica. Ecuación de continuidad. Ecuación de bernouilli Ley de gravitación universal. Leyes de keppler. | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | ||||
| FISICA 11º | Calor y temperatura Estados de la materia Neumática Gases Movimiento armónico simple Ondas Sonido, luz, lentes Electricidad y magnetismo Corriente eléctrica Estándar: 4-5-48-51-52-53-54-50-55- Y 8 a 25 Competencia a-c-b-g-d-f | Calor y temperatura, Calor específico. Transmisión del calor. Dilatación de los cuerpos. Estados de la materia. Leyes de la termodinámica. Gases Movimiento periódico. Movimiento armónico simple. Péndulo simple y sus leyes. propagación de ondas transversales y longitudinales. Fenómenos ondulatorios. El sonido. Características del sonido. La luz, naturaleza. Fenómenos de la luz. Reflexión. Refracción de la luz. Lentes convergentes y divergentes. Fuerzas entre cargas eléctricas. Campo eléctrico y potencial eléctrico. Capacidad eléctrica. Corriente eléctrica. Fuentes de voltaje. Resistencia eléctrica. Corriente directa y corriente alterna | Calculo de calor, equilibrio térmico. Naturaleza y velocidad. Del sonido. Efecto doppler. Espejos planos y esféricos. Carga eléctrica y conservación de las cargas. Medida de la corriente eléctrica y del voltaje. | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | ||||
| BIOLOGIA 10º | Evolución Equilibrio biológico Estrategias evolutivas Comportamiento animal Reproducción celular Genética Ecosistemas Estándar: 34-36-37-35-39-61-40-57 Y 8 A 25 Competencia A-C-B-E-D | Evidencias de evolución Anatomía comparada Mecanismos de evolución Equilibrio de Hardy- weinberg Tipos de ecosistemas Adaptaciones a los ecosistemas Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica Bases del comportamiento animal Competencias entre las especies, tipos y mecanismos Sucesiones y cambios de la comunidad con el tiempo Meiosis y leyes de mendel Biotecnología | Graficas de poblaciones e interpretación Características de los ecosistemas marinos, y terrestres. Características de los biomas en Colombia y el en mundo Estrategias reproductivas tipo | |||||
