Plan de estudios ievs
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| r y s | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | |||||||
| BIOLOGIA 11º | Reproducción celular Flujo de la energía Planificación familiar Microorganismos Dinámica poblacional Fotosíntesis Química y sistema nervioso Ciclaje de sustancias Estándar: 8-56-58-57-61-59-60- Y 8 A 25 Competencia A-C-B-F-G-E-D | Espermatogénesis y ovogénesis Crecimiento de las poblaciones, limitantes y factores que inciden en su desarrollo Flujo de la energía en un ecosistema Lluvia acida Técnicas de reproducción asexual y mejoramiento de las especies Métodos de planificación familiar Enfermedades de transmisión sexual Fotosíntesis Plantas fotosintéticas via c3 y c4 Clasificación de los micro organismos Diferencias entre bacterias, virus, bacteriófagos Biomasa y conversión de energía en las especies Resistencia a los medicamentos Procesamiento de información mediante mensajeros químicos y eléctricos en el sistema nerviosos Efecto de las sustancias psicoactivas en la salud | Distribución de las poblaciones Dinámica poblacional Ciclaje de los nutrimentos Mecanismo y funcionamiento de los antibióticos Acción de los mensajeros neuronales (acetilcolina, dopamina, serotonina, nerepinefrina, neuromoduladores) Utilidad de los micro organismos para la industria, salud, ecología, medio ambiente y alimentación Importancia del deporte y sus efectos en la salud | Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias Cualidades del trabajo y el método científico | ||||
| INDICADORES DESEMPEÑO | ||||||||
| GRADO 10 ° QUIMICA | ||||||||
| PERIODO 1 Relaciona, interpreta, establece, reconoce las características de las sustancias, que la ciencia cambia con el tiempo y asume una posición de trabajo científico de manera positiva. | Nivel Superior Explica con efectividad algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Establece con efectividad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busca con efectividad, información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de experimentos y simulaciones. Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Reconoce con efectividad que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Explica con efectividad cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. Identifica con efectividad las Propiedades generales y especificas de la materia Utiliza con efectividad las matemáticas para resolver ejercicios de Medidas, magnitudes, Densidades, conversiones de temperaturas y Calor especifico Escucha con efectividad y activamente a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puedo modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. | Nivel Alto Explica algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busca información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de experimentos y simulaciones. Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Reconoce que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Explica cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. Identifica las Propiedades generales y especificas de la materia Utiliza las matemáticas para resolver ejercicios de Medidas, magnitudes, Densidades, conversiones de temperaturas y Calor especifico Escucha activamente a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. | Nivel Básico Explica con dificultad algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busca con dificultad, información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de experimentos y simulaciones. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Reconoce con dificultad que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Cumple su función con dificultad cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Explica cambios químicos con dificultad en la cocina, la industria y el ambiente. Identifica con dificultad las Propiedades generales y especificas de la materia Utiliza con dificultad las matemáticas para resolver ejercicios de Medidas, magnitudes, Densidades, conversiones de temperaturas y Calor especifico Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. | Nivel Bajo Evidencia falencias para explicar algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para buscar información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones. Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para Registrar mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Registrar mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Escuchar activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Reconocer que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Evidencia falencias para Cumplir mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Explicar cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. Evidencia falencias para Relacionar la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones. Evidencia falencias para identificar las Propiedades generales y especificas de la materia Evidencia falencias para utilizar las matemáticas para resolver ejercicios de Medidas, magnitudes, Densidades, conversiones de temperaturas y Calor especifico | ||||
| PERIODO 2 Relaciona, interpreta, establece y reconoce las características de: los modelos atómicos, la periodicidad química, organización de la tabla periódica; las técnicas de separación de sustancias; que la ciencia cambia con el tiempo y asume una posición de trabajo científico de manera positiva | Nivel Superior Interpreta con efectividad la Estructura corpuscular de la materia Identifica con efectividad los postulados de la Teoría cuántica y los aportes epistemológicos de los modelos atómicos Relaciona con efectividad el Sistema periódico y periodicidad química de los elementos en la tabla periódica Organiza e identifica con efectividad la evolución y construcción de la tabla periódica Maneja con efectividad la tabla periódica Uso con efectividad la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Aplica con efectividad las Técnicas de separación de sustancias en situaciones problema Identifica con efectividad la notación y los tipos de Isótopos atómicos Realiza con efectividad Distribuciones electrónicas y cálculo de los números cuánticos Realiza con efectividad Búsqueda de datos de la tabla periódica para resolver ejercicios matemáticos Verifica con efectividad la Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Alto Interpreta la Estructura corpuscular de la materia Identifica los postulados de la Teoría cuántica y los aportes epistemológicos de los modelos atómicos Relaciona el Sistema periódico y periodicidad química de los elementos en la tabla periódica Organiza e identifica la evolución y construcción de la tabla periódica Maneja la tabla periódica Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Aplica las Técnicas de separación de sustancias en situaciones problema Identifica la notación y los tipos de Isótopos atómicos Realiza Distribuciones electrónicas y cálculo de los números cuánticos Realiza Búsqueda de datos de la tabla periódica para resolver ejercicios matemáticos Verifica la Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Básico Interpreta con dificultad la Estructura corpuscular de la materia Identifica con dificultad los postulados de la Teoría cuántica y los aportes epistemológicos de los modelos atómicos | |||||
