Plan de estudios ievs
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Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Alto analiza y construye gráficas del Movimiento rectilíneo y Uniforme - variado. Reconoce con efectividad las características de la caída libre. Reconoce el Movimiento en el plano y la Composición de movimiento. Realiza cálculos matemáticos asociados al Lanzamiento Horizontal, Movimiento de proyectiles, Movimiento circular Y uniforme. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Básico analiza y construye con dificultad gráficas del Movimiento rectilíneo y Uniforme - variado. Reconoce con dificultad las características de la caída libre. Reconoce con dificultad el Movimiento en el plano y la Composición de movimiento. Realiza con dificultad cálculos matemáticos asociados al Lanzamiento Horizontal, Movimiento de proyectiles, Movimiento circular Y uniforme. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para analizar y construir gráficas del Movimiento rectilíneo y Uniforme - variado. Evidencia falencias para Reconocer las características de la caída libre. Evidencia falencias para Reconocer el Movimiento en el plano y la Composición de movimiento. Evidencia falencias para Realizar cálculos matemáticos asociados al Lanzamiento Horizontal, Movimiento de proyectiles, Movimiento circular Y uniforme. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | |||||
| PERIODO 3 Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a la dinámica de los cuerpos en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior diferencia con efectividad el conceptos de fuerza asociado al movimiento Reconoce con efectividad las Fuerzas de la naturaleza (peso, tensión, normal, rozamiento, elasticidad, centrípeta, plano inclinado). identifica con efectividad el concepto de impulso o momentum Realiza con efectividad ejercicios de Rotación de sólidos, Torque o momento de una fuerza. establece con efectividad las Condiciones de equilibrio. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Alto diferencia el conceptos de fuerza asociado al movimiento Reconoce las Fuerzas de la naturaleza (peso, tensión, normal, rozamiento, elasticidad, centrípeta, plano inclinado). identifica el concepto de impulso o momentum Realiza ejercicios de Rotación de sólidos, Torque o momento de una fuerza. establece las Condiciones de equilibrio. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Básico diferencia con dificultad el conceptos de fuerza asociado al movimiento Reconoce con dificultad las Fuerzas de la naturaleza (peso, tensión, normal, rozamiento, elasticidad, centrípeta, plano inclinado). identifica con dificultad el concepto de impulso o momentum Realiza con dificultad ejercicios de Rotación de sólidos, Torque o momento de una fuerza. establece con dificultad las Condiciones de equilibrio. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para diferenciar el conceptos de fuerza asociado al movimiento Evidencia falencias para Reconocer las Fuerzas de la naturaleza (peso, tensión, normal, rozamiento, elasticidad, centrípeta, plano inclinado). Evidencia falencias para identificar el concepto de impulso o momentum Evidencia falencias para Realizar ejercicios de Rotación de sólidos, Torque o momento de una fuerza. Evidencia falencias para establecer las Condiciones de equilibrio. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | ||||
| PERIODO 4 | ||||||||
