Plan de estudios ievs
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| Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a las leyes de conservación de la energía, hidrostática e hidrodinámica, el movimiento e los planetas en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior Realiza con efectividad ejercicios para comprobar la Conservación de la energía potencial elástica, gravitacional y Energía mecánica. Aplica con efectividad la Ecuación de continuidad. Y de Bernouilli en situaciones problema Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Alto Realiza ejercicios para comprobar la Conservación de la energía potencial elástica, gravitacional y Energía mecánica. Aplica con efectividad la Ecuación de continuidad. Y de Bernouilli en situaciones problema Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Básico Realiza con dificultad ejercicios para comprobar la Conservación de la energía potencial elástica, gravitacional y Energía mecánica. Aplica con dificultad la Ecuación de continuidad. Y de Bernouilli en situaciones problema Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para Realizar ejercicios para comprobar la Conservación de la energía potencial elástica, gravitacional y Energía mecánica. Evidencia falencias para Aplicar la Ecuación de continuidad. Y de Bernouilli en situaciones problema Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | ||||
| GRADO 11° FISICA | ||||||||
| PERIODO 1 Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a la termodinámica en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior Diferencia con efectividad los conceptos de Calor, temperatura y Calor específico. Realiza con efectividad Cálculos de calor y Equilibrio térmico. Identifica con efectividad las condiciones para la Transmisión del calor. Explica con efectividad la Dilatación de los cuerpos. Identifica con efectividad los cambios de Estados de la materia en virtud a la energía calórica. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Alto Diferencia los conceptos de Calor, temperatura y Calor específico. Realiza Cálculos de calor y Equilibrio térmico. Identifica las condiciones para la Transmisión del calor. Explica la Dilatación de los cuerpos. Identifica cambios de Estados de la materia en virtud a la energía calórica. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Básico Diferencia con dificultad los conceptos de Calor, temperatura y Calor específico. Realiza con dificultad Cálculos de calor y Equilibrio térmico. Identifica con dificultad las condiciones para la Transmisión del calor. Explica con dificultad la Dilatación de los cuerpos. Identifica con efectividad los cambios de Estados de la materia en virtud a la energía calórica. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para Diferenciar los conceptos de Calor, temperatura y Calor específico. Evidencia falencias para Realizar Cálculos de calor y Equilibrio térmico. Evidencia falencias para Identificar las condiciones para la Transmisión del calor. Evidencia falencias para Explicar la Dilatación de los cuerpos. Identifica los cambios de Estados de la materia en virtud a la energía calórica. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para Registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Extraer conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para Escuchar a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Evidencia falencias para Identificar con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | ||||
| PERIODO 2 Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a la física en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior Identifica con efectividad las condiciones del Movimiento periódico. Establece con efectividad diferencias entre el Movimiento armónico Simple; el Péndulo y sus leyes. identifica con efectividad los conceptos de ondas y su Propagación en diferentes medios elásticos. Diferencia con efectividad las Ondas transversales y longitudinales. Explica con efectividad Fenómenos ondulatorios y la Naturaleza del sonido. Calcula con efectividad la Velocidad del sonido asociados a cambios de la temperatura Realiza con efectividad ejercicios acerca del Efecto Doppler. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Alto Identifica las condiciones del Movimiento periódico. Establece diferencias entre el Movimiento armónico Simple; el Péndulo y sus leyes. identifica los conceptos de ondas y su Propagación en diferentes medios elásticos. Diferencia las Ondas transversales y longitudinales. Explica Fenómenos ondulatorios y la Naturaleza del sonido. Calcula la Velocidad del sonido asociados a cambios de la temperatura Realiza ejercicios acerca del Efecto Doppler. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Básico Identifica con dificultad las condiciones del Movimiento periódico. Establece con dificultad diferencias entre el Movimiento armónico Simple; el Péndulo y sus leyes. identifica con dificultad los conceptos de ondas y su Propagación en diferentes medios elásticos. Diferencia con dificultad las Ondas transversales y longitudinales. Explica con dificultad Fenómenos ondulatorios y la Naturaleza del sonido. Calcula con dificultad la Velocidad del sonido asociados a cambios de la temperatura Realiza con dificultad ejercicios acerca del Efecto Doppler. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para Identificar las condiciones del Movimiento periódico. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre el Movimiento armónico Simple; el Péndulo y sus leyes. Evidencia falencias para identificar los conceptos de ondas y su Propagación en diferentes medios elásticos. Evidencia falencias para Diferenciar las Ondas transversales y longitudinales. Evidencia falencias para Explicar Fenómenos ondulatorios y la Naturaleza del sonido. Evidencia falencias para Calcular la Velocidad del sonido asociados a cambios de la temperatura Evidencia falencias para Realizar ejercicios acerca del Efecto Doppler. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento. | ||||
| PERIODO 3 Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a la optica en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior Explica con efectividad La naturaleza de la luz y Fenómenos asociados Realiza con efectividad ejercicios de rayos notables en lentes y Espejos planos, esféricos, convergentes y divergentes Explica con efectividad la formación de imágenes en Lentes convergentes y divergentes. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Alto Explica La naturaleza de la luz y Fenómenos asociados Realiza ejercicios de rayos notables en lentes y Espejos planos, esféricos, convergentes y divergentes Explica la formación de imágenes en Lentes convergentes y divergentes. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Básico . Explica con dificultad La naturaleza de la luz y Fenómenos asociados Realiza con dificultad ejercicios de rayos notables en lentes y Espejos planos, esféricos, convergentes y divergentes Explica con dificultad la formación de imágenes en Lentes convergentes y divergentes. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para Explicar La naturaleza de la luz y Fenómenos asociados Evidencia falencias para Realizar ejercicios de rayos notables en lentes y Espejos planos, esféricos, convergentes y divergentes Evidencia falencias para Explicar la formación de imágenes en Lentes convergentes y divergentes. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | ||||
| PERIODO 4 Relaciona, diferencia, establece, reconoce y aplica, los conceptos asociados a la electricidad en situaciones problema y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel Superior halla con efectividad la Carga eléctrica en situaciones problema. Realiza con efectividad ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica diferencia los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica. identifica con efectividad las Fuentes de voltaje. realiza con efectividad ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje. diferencia con efectividad los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Alto halla la Carga eléctrica en situaciones problema. Realiza ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica diferencia los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica. identifica las Fuentes de voltaje. realiza ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje. diferencia los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones | Nivel Básico halla con dificultad la Carga eléctrica en situaciones problema. Realiza con dificultad ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica diferencia con dificultad los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica. identifica con dificultad las Fuentes de voltaje. realiza con dificultad ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje. diferencia con dificultad los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | Nivel Bajo Evidencia falencias para hallar la Carga eléctrica en situaciones problema. Evidencia falencias para Realizar ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica Evidencia falencias para diferenciar los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica. Evidencia falencias para identificar las Fuentes de voltaje. Evidencia falencias para realizar ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje. Evidencia falencias para diferenciar los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar la Variación de las propiedades físicas de un grupo Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. | ||||
| GRADO 10° BIOLOGIA | ||||||||
| PERIODO 1 Realiza, reconoce, interpreta y argumenta las bases del comportamiento animal y las características de los biomas y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel superior Identifica con efectividad los Tipos de ecosistemas Deduce con efectividad el Flujo de la energía en un ecosistema Reconoce con efectividad las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía Aplica con efectividad las teorías de los Mecanismos de evolución Interpreta con efectividad las Graficas de poblaciones en un ecosistema Realiza e interpreta con efectividad carteleras del Ciclaje de los nutrimentos Identifica con efectividad la Distribución de las poblaciones Reconoce con efectividad los mecanismos de la Dinámica poblacional Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. | Nivel alto Identifica los Tipos de ecosistemas Deduce el Flujo de la energía en un ecosistema Reconoce las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía Aplica las teorías de los Mecanismos de evolución Interpreta las Graficas de poblaciones en un ecosistema Realiza e interpreta carteleras del Ciclaje de los nutrimentos Identifica la Distribución de las poblaciones Reconoce los mecanismos de la Dinámica poblacional Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Escucha a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. | Nivel básico Identifica con dificultad los Tipos de ecosistemas Deduce con dificultad el Flujo de la energía en un ecosistema Reconoce con dificultad las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía Aplica con dificultad las teorías de los Mecanismos de evolución Interpreta con dificultad las Graficas de poblaciones en un ecosistema Realiza e interpreta con dificultad carteleras del Ciclaje de los nutrimentos Identifica con dificultad la Distribución de las poblaciones Reconoce con dificultad los mecanismos de la Dinámica poblacional Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Escucha con dificultad sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. | Nivel bajo Evidencia falencias para Identificar los Tipos de ecosistemas Evidencia falencias para Deducir el Flujo de la energía en un ecosistema Evidencia falencias para Reconocer las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía Evidencia falencias para Aplicar las teorías de los Mecanismos de evolución Evidencia falencias para Interpretar las Graficas de poblaciones en un ecosistema Evidencia falencias para Realizar e interpretar carteleras del Ciclaje de los nutrimentos Evidencia falencias para Identificar la Distribución de las poblaciones Evidencia falencias para Reconocer los mecanismos de la Dinámica poblacional Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Evidencia falencias para Registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Evidencia falencias para Extraer conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna. Evidencia falencias para Escuchar a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. | ||||
| PERIODO 2 reconoce, interpreta y argumenta las evidencias y los mecanismos de evolución, la adaptación de los seres vivos, y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel superior Reconoce con efectividad las Evidencias de evolución en las especies Compara con efectividad la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales Interpreta con efectividad las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas Reconoce con efectividad los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas | Nivel alto Reconoce las Evidencias de evolución en las especies Compara la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales Interpreta las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas Reconoce los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas | Nivel básico Reconoce con dificultad las Evidencias de evolución en las especies Compara con dificultad la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales Interpreta con dificultad las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas Reconoce con dificultad los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas | Nivel bajo Evidencia falencias para Reconocer las Evidencias de evolución en las especies Evidencia falencias para Comparar la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales Evidencia falencias para Interpretar las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas Evidencia falencias para Reconocer los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas | ||||
| PERIODO 3 reconoce, interpreta y argumenta los procesos de división celular y la mutación de las especies según las leyes de Mendel y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente | Nivel superior Interpreta con efectividad los mecanismo de la mitosis y la meiosis a nivel celular Aplica con efectividad las leyes de Mendel en situaciones problema Reconoce con efectividad las mutaciones como un proceso evolutivo Reconoce con efectividad las Estrategias reproductivas tipo | |||||||
