Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad




descargar 42.99 Kb.
títuloAula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad
fecha de publicación29.10.2015
tamaño42.99 Kb.
tipoAula
b.se-todo.com > Biología > Aula
ESCUELA MUNICIPAL "PAULA ALBARRACÍN DE SARMIENTO"logo
BIOLOGÍA, GENETICA Y SOCIEDAD
PROFESORA: Gisela C. Di Giovanni Ciclo Lectivo : 2013

CURSO: 6º AÑO – Orientación en Cs. Naturales. Turno Mañana Horas semanales: 3



FUNDAMENTACION

A lo largo de la Escuela Secundaria, los estudiantes han tenido oportunidad de acercarse a las principales teorías y metodologías que orientan la investigación biológica y que dan cuenta del conocimiento que se tiene hasta el momento de los fenómenos asociados a la vida. También abordaron y analizaron, con una complejidad creciente, problemáticas ligadas a este conocimiento que involucran controversias tanto dentro de la comunidad científica como en la sociedad.

El conocimiento y el análisis crítico de las principales problemáticas científico-tecnológicas contemporáneas, sus procesos de construcción y sus controversias, es uno de los requisitos fundamentales para posibilitar un mayor protagonismo de toda la sociedad en este campo.

Es por eso que, Biología, genética y sociedad tiene el propósito de contribuir a la comprensión de algunos desarrollos recientes del conocimiento biológico vinculándolos con sus contextos de producción y aplicación, con el objeto de favorecer la construcción de un saber funcional para la reflexión sobre problemas complejos que preocupan a la sociedad actual. En ese sentido, durante este año se pondrá énfasis en los procesos de construcción del conocimiento, sus aspectos procedimentales y su dimensión ética, considerando el contexto social en que la ciencia y la tecnología son producidas y sobre el que a su vez impactan. Este enfoque tiene como permitirá que los alumnos desarrollen herramientas de pensamiento autónomo que les permitan sustentar el futuro ejercicio de una ciudadanía crítica y tomar decisiones responsables sobre cuestiones relacionadas con los fenómenos biológicos y el desarrollo científico y tecnológico que domina este nuevo milenio.
EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES: -Al finalizar el año los alumnos podrán:


  • Reconocer la naturaleza química del material genético y la importancia biológica que implica su expresión y conservación.

  • Describir los mecanismos que posibilitan el flujo de la información genética a partir del dogma central de la Biología molecular.

  • Comprender el funcionamiento del material genético y los mecanismos que posibilitan el flujo y las variaciones de la información genética.

  • Conocer las principales tecnologías del ADN recombinante y de la clonación, comprendiendo sus aplicaciones actuales y potenciales.

  • Reconocer y distinguir las características de totipotencialidad, pluripotencialidad y multipotencialidad de las células madre.

  • Resolver distintas situaciones problemáticas especificando el problema, los datos y las variables involucradas para la formulación de hipótesis.

  • Interpretar y analizar críticamente información proveniente de distintas fuentes.

  • Fundamentar procedimientos, hechos, fenómenos y datos.

  • Integrar los conocimientos adquiridos durante este curso con aquellos que fueron aprendidos en años anteriores.

  • Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas técnicas de registro, organización y comunicación de la información.

  • Expresarse en forma oral y por escrito con coherencia y cohesión, utilizando el vocabulario específico de la asignatura.

  • Establecer una relación de respeto con todos los integrantes de la comunidad educativa.

  • Expresarse reflexivamente defendiendo sus propias ideas y valorando la de los demás.

  • Trabajar en forma responsable, desarrollando hábitos de orden y prolijidad.

  • Elaborar juicios propios y autónomos frente a argumentos que se esgrimen en nombre de la ciencia y del conocimiento científico

  • Interpretar los aspectos filosóficos, jurídicos, sociales y éticos que giran en torno a la clonación y a la biotecnología.

  • Involucrarse en debates que tengan como base la discusión sobre la conservación de células madre, la clonación con fines terapéuticos y la clonación de animales con fines vinculados a la producción de alimentos y fármacos.

  • Valorar el papel de la producción científica y tecnológica como posibilidad de mejorar la calidad de vida del conjunto de la sociedad desde una concepción humanista y democrática de la ciencia.


PROGRAMA ANALITICO

Unidad 1: Herencia, identificación de personas y filiaciones

ADN y herencia. El ADN nuclear: estructura y características. Replicación del ADN: modelo semiconservativo. El concepto de genoma. El genoma humano.

Ciclo celular en procariotas y eucariotas. Haploidía y diploidía. Mitosis y meiosis: revisión general. Variabilidad genética. Mutaciones cromosómicas.

Bases moleculares de la herencia. Del gen a la proteína: Transcripción y traducción génica. Código genético. Mutaciones del ADN y sus efectos.

Bases cromosómicas de la herencia. Concepto de alelos, locus, fenotipo y genotipo. Gregorio Mendel y el origen de la genética. Leyes de la herencia de Mendel. Variaciones de la herencia mendeliana: dominancia incompleta, codominancia, alelismo múltiple, genes ligados al sexo, herencia poligénica. El parentesco genético. Genealogías. Enfermedades hereditarias, diagnóstico y terapias génicas.

El papel de la genética en la historia reciente. La identificación de personas, identidad y filiación: análisis de grupos sanguíneos; reconocimiento de lo propio y ajeno por medio del sistema inmunitario; variabilidad del ADN nuclear y marcadores genéticos como códigos de barra. ADNmitocondrial; marcadores genéticos en la saliva y el pelo; forma dentaria; uso de técnicas de multiplicación de ADN; secuenciación de ADN; antropología forense.
Unidad 2: Clonación y células madre.

Reproducción asexual y sexual. Desarrollo embrionario. Distintos tipos celulares. Células madre: totipotencialidad, pluripotencialidad y multipotencialidad.

Clonación. Fundamentos de la técnica. Historia de la clonación de organismos: clonación vegetal, clonación animal, clonación terapéutica, clonación de organismos transgénicos con fines productivos. Medicina regenerativa. Aspectos filosóficos, jurídicos, sociales y éticos.
Unidad 3: Biotecnología y producción agropecuaria

Ingeniería genética. Genes estructurales y genes reguladores. Interacciones entre genes. La introducción de la ingeniería genética en la producción. Concepto de OGM. Tecnologías del ADN recombinante. Enzimas de restricción. Vectores para el transporte de secuencias del ADN. Obtención de proteínas recombinantes.

Procesos industriales de producción mediante organismos transgénicos. Bacterias, animales y plantas transgénicas: métodos de obtención y usos potenciales. Introducción de organismos transgénicos en sistemas abiertos. Concepto de escape genético.

Biocombustibles. Fundamentos y métodos de obtención. Ventajas, desventajas y riesgos de su producción y uso en nuestra región.

Marcos regulatorios de las actividades biotecnológicas. Aspectos sanitarios, ecológicos y evolutivos. Aspectos económicos, sociales y éticos. Principales debates en torno a esta problemática a nivel internacional, regional y nacional.
CRONOGRAMA

1º Trimestre: Unidad 1 (hasta Bases cromosómicas de la herencia).

2º Trimestre: Unidad 1 ( desde Bases cromosómicas de la herencia) y Unidad 2

3º Trimestre: Unidad 3
RECURSOS DIDACTICOS

• Libro de texto.

• Textos explicativos, divulgativos, gráficos, láminas e imágenes.

• Cuestionarios y guías de estudio.

• Mapas y redes conceptuales.

• Actividades de aplicación y razonamiento.

• Artículos y textos de divulgación científica.

• Proyección y análisis de videos.

• Material de laboratorio.

• Diseños de afiches.

• Debates.

• Salidas didácticas.

• Recursos digitales.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

-Audesirk, Teresa, Audesirck, Gerald y Biers, Bruce E.: Biología. La Vida en la Tierra- México, Prentice Hall,2003.

-Purves, Sadava, Orians y Heller: Vida. La Ciencia de la Biología. Bs As, Ed. Médica Sudamericana, 2003.

-Curtis, Helena y Barnes, Sue: Biología – Buenos Aires, Editorial Médica Sudamericana, 2005.

CRITERIOS DE EVALUACION

• Comprensión y aplicación de conceptos básicos.

• Manejo correcto del vocabulario específico en forma oral y / o formal.

• Habilidad para resolver situaciones problemáticas.

• Habilidad en la interpretación de textos.

• Orden y prolijidad en las producciones.

• Cumplimiento en tiempo y forma de tareas asignadas.

• Participación activa, solidaria, respetuosa, y responsable.

• Respeto por las normas de convivencias establecidas.

• Respeto y tolerancia a las diferencias individuales y a la pluralidad de opiniones y valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción de conocimientos.

• Posición reflexiva y crítica, frente a los distintos instrumentos de información.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

  • Evaluación permanente del desempeño en el proceso de aprendizaje y sus resultados en el aula.

  • Informes de trabajos prácticos y de laboratorio.

  • Trabajos grupales con producciones y conclusiones.

  • Evaluaciones escritas y orales (de temas puntuales, de unidad y trimestrales)

  • Evaluación final.

  • Orden y prolijidad en la carpeta y los trabajos.

  • Control de la asistencia a clases.

Gisela Di Giovanni

similar:

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconAula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconAula albarracin de sarmiento programa de estudio

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconPrograma de estudio escuela municipal "paula albarracín de sarmiento"

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconPrograma de estudio escuela municipal "paula albarracín de sarmiento"

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconPresentación a cargo del capacitador de las posibilidades didácticas...

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconProgramación de aula biología y Geología eso 3

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconProgramación de aula Biología y Geología º eso

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconProgramación de aula biología y Geología eso 4

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconProgramación de aula Biología y Geología º eso

Aula albarracín de sarmiento biologíA, genetica y sociedad iconProgramación de aula Biología y Geología º eso




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com