Presentación para conocerse y aprenderse los nombres




descargar 288.15 Kb.
títuloPresentación para conocerse y aprenderse los nombres
página9/10
fecha de publicación07.03.2016
tamaño288.15 Kb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Biología > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

DINÁMICA NIÑO INTERIOR




Objetivo Visualiza, entra en contacto y acepta el niño interior

Indicaciones: guiones en medio de la palabra indica pronunciar la palabra en frases entrecortadas; tres puntos suspensivos: dar tiempo para que los oyentes piensen en la frase o palabra
Materiales para la dinámica; música de fondo, sonido de selva o bosque y río

Primera etapa

Procedimiento: Hipnosis por sugestión utilizando un instrumento de control.

Iniciar poniendo al grupo en un silenciamiento o en concentración. Utilizando los medios convenientes
Segunda etapa: Lectora

Con los ojos de tu mente y con tu imaginación te vas a trasladar a un lugar tranquilo, placentero y ayudado por esta música suave que estás escuchando, intenta recordar y repasar con tu memoria ese lugar apacible y sereno ya conocido y experimentado en otro tiempo o con tu imaginación creativa transpórtate por un momento a un paraje sosegado, hermoso, algún lugar creado con tu imaginación donde se siente tranquilidad y paz semejante al que acabas de mirar al principio de este momento, compáralo a un espacio de tu niñez donde pasaste aquellos momentos felices y placenteros de tu vida, momentos que no se repetirán pero que ahora puedes repasar y vivir agradablemente.
Lector:

Así disfrutando de este paraje, te invito a vivir una experiencia fascinante, fantástica que te ayudará a adquirir, y a conseguir una personalidad más integrada y aliviará, tranquilizará tu mente y tu corazón y solventará muchos problemas que todavía hoy sufres y padeces y cuyos orígenes aun desconoces

Respira...Hay tranquilidad, paz, serenidad, despreocupación...
Lectora:

Haz volar tu imaginación hasta acercarte al lugar donde viviste la etapa de tu niñez, divisa y repasa las calles donde se encontraba tu casa, o tus casas donde viviste de niño, ¿recuerdas cómo eran en aquel entonces, dónde te divertías el mayor tiempo de tu niñez, dónde te sentías feliz, contento, contenta.
Lector:

Escucha la música tranquila y apacible... Respira pro- fun- do, bien pro—fun—do

Escucha la voz de mi compañera semejante a la voz de tu inconsciencia, tranquila, suave, dulce
Lectora:

Ahora, imagina que mientras caminas por la calle lentamente por los lugares donde viviste a medida que te acercas a la casa de tu infancia y cada paso que das adelante, vas retrocediendo gradualmente en el tiempo, caminado hacia atrás en tus años, hasta que te aproximas a la época en la cual tenías menos de siete años.

Con tu ima-gi-na-ción mira la calle en que vivías en este tiempo... observa... ¿cómo era esa calle?...estaba empedrada?... Sólo había tierra? O con pavimento. ? recuerdas?... a dónde te agradaba ir a jugar con tus amigos, amigas? Puedes imaginarte sus caras?... Sus nombres? ....

¿ recuerdas quiénes eran tus amiguitos y amiguitas vecinas?

¡Anda! ¿ camina tranquilo, tranquila por esta calle hasta llegar a la casa donde vivías... Obsérvala detenidamente por un tiempo... su fachada... sus colores... su tamaño... Sus ventanas y puerta.. Qué sentimientos se reviven en ti encontrarte de nuevo ante esa casa... de agrado?... De tristeza?... De coraje y rabia?... O de nostalgia?...
Lector:

... Respira tranquilamente, hondamente...

Observa cómo un niño, menor de siete años, ése o esa que tú fuiste alguna vez, sale por la puerta principal... cómo va vestido?, vestida?... Observa cómo se mueve...
Lectora:

(Con entusiasmo)

¡Mira! cómo sale a tu encuentro, abriendo sus bracitos, ¡mira! cuánto gusto le da verte, ¡mira! cuánta alegría le da por que hace tiempo esperaba a alguien...
Lector:

Ahora Mírate a ti mismo y concéntrate en tu persona. ¿Qué sentimiento te hace recordar con sólo verlo...

Lectora:

Inclínate un poco e inicia una plática con é1 con ella ... Pregúntale Qué ha deseado?... qué necesita... Dile que tú lo escucharás con cariño e interés, y serás respetuoso de todas las cosas que te cuente...

Acércate y dile que tú vienes del futuro y que sabes mejor que nadie, todo lo que El ha vivido o soportado...
Lector:

dile que tú conoces su pasado, la incomprensión de su familia, las sensaciones de abandono y soledad que ha sufrido.

Pregúntale:
Lectora:

Quieres entrar conmigo a casa?...
Lector:

Si su respuesta es no, dile:
Lectora:

está bien, quizá otro día puedan entrar...
Lector:

Si su respuesta es que sí quiere entrar, tómalo de la mano y empiecen a caminar juntos...
Lectora:

Entren a la casa y vean quiénes están ahí... Quizá su padre, (orientar la voz) piensa en todos los sentimientos gratos... que vivieron juntos o desagradables que te hizo pasar... las regañadas, las malas palabras, el abandono, los malos tratos, observa qué posiciones tomabas ante las amenazas e impotencias que sentías... mira con compasión y amor a ese niño o niña.

Ahora: mira la figura de su madre...Esa tierna mujer que estuvo contigo, que te cuidada que te protegía , recuerda sus atenciones, sus grandes sacrificios que paso por él. De nuevo Mira a sus hermanos... ¡Cuántos problemas y dificultades vivieron juntos. quizás encuentres un momento en que le juzgaban falsamente y sentía que le abandonaban... le trataban con insensibilidad... Quizá sintió que no le amaban... o que se ponía en duda su valor personal... Un momento en el cual sintió miedo o confusión sobre algo... Observa qué es lo que le pasa... en dónde está... qué pensamientos y sentimientos tenía

Pide al niño que los vea con ojos compasivos porque ellos quizá también cuando fueron niños tuvieron sentimientos parecidos a los que ase pequeño tiene ahora... Advierte las necesidades y la personalidad de ese niño... Su incomprensión, su sensación de abandono, su humillación... No tienes que decirle algo especial... Dile que tú eres la única persona en la vida que nunca perderá, la persona que con toda certeza siempre lo aceptará incondicionalmente... Porque sólo tú estás interesado en su bienestar... (Después de un momento de estar en una relación cercana)
Lector:

Toma al niño, niña de su mano y despídanse de sus papás y de las gentes grandes que encuentren ahí: sus abuelos sus tíos, y de la mano sigan caminando hasta salir de la casa... Ya fuera de la casa,
Lectora:

Reconoce ese niño que tu fuiste e identifícate con él, tú fuiste ese niño o niña tierna o desvalida, tu fuiste esa niña o niño olvidado de tus papas. Tu fuiste ese niño o niña mimado, a chiqueado(a) y querido por todos...despídete de tu niño interior y prométele regresar con él cada vez que sea posible... Establece una fecha y hora exacta para volverse a encontrar y comprométete a respetar tu promesa... Si hay algo más que este niño requiriera por ahora, pregúntale qué es, qué es lo que hoy necesita tanto, y prométele que en un futuro cercano podrán hacerlo juntos...
Respira bien pro-fun-do

Extiende tus brazos y Toma al niño en tus manos y ahora haz como si se fuera haciendo cada vez más y más pequeño hasta quedar del tamaño de tu mano, míralo ahí está empequeñecido Ahí está el niño que tu fuiste, tierno, sensible, cariñoso, amado y mimado por todos, pero a veces rechazado(a), olvidado(a), abandonado(a), Levanta tus manos juntas y obsérvalo, acéptalo, acércalo a tu pecho acercando las manos a tu corazón

Ahora en tus manos... pequeñito(a) guárdalo dentro de tu corazón...
Sal de esa casa y camina. Imagina que vas entrando a un bosque hermoso, (sonido de lluvia, de río)camina busca un lugar donde puedas sentarte cómodamente a reflexionar sobre esta experiencia que acabas de tener, de encontrarte con el niño a interior que tú fuiste y acéptalo para siempre.
Ahora imagina que tu ser de persona adulta viene al encuentro de ese pequeño, tú niño interior para ofrecerle justo lo que le hace falta... Puede ser un respeto incondicional... la seguridad de que siempre tendrá alguien con quien contar... Dile que, independientemente de cómo se comporte, tú siempre lo considerarás una persona valiosa por el simple hecho de vivir en ti, Asegúrate de que se sienta realmente comprendido y acompañado... Imagina que le haces un regalo especial...
Lector:

Qué te pediría ese niño que llevas dentro? para que te recuerde siempre...ofrécele con generosidad lo que te pide y Observa cómo recibe el niño ese regalo... y luego imagina que él te hace un regalo a ti... para que tú también lo recuerdes...
Lectora:

Ahora, haz como si ese niño se integrara a ti... Hasta llegar al fondo de tu corazón y que dentro de ti se puede convertir en un adulto seguro de sí mismo... Permite sentirte en perfecta comunión contigo mismo... Con tu niño interno... y con todas sus cualidades... como la espontaneidad, la creatividad, el entusiasmo por el juego... el disfrute del presente...

Recupera en tu interior, con todo tu ser, un sentimiento grato de haber hecho contacto con una parte tuya muy importante...

Cuarta etapa.

Aspira profundamente varias veces... Toma todo el tiempo que requieras y cuando sientas que es momento de reubicarte en el presente... recupera poco a poco tu sensibilidad normal y haz los ajustes necesarios para reintegrarte a tus actividades diarias, sintiendo que has hecho un trabajo de sanación emocional grato e importante...

Despierta la sensibilidad normal en todo tu cuerpo y abre lentamente los ojos, siente que tienes la energía suficiente para reintegrarte a tus actividades normales en un par de minutos.

DINÁMICA DE CONTACTO
Indicación: se hacen entre seis y ocho filas, se acomodan por estatura los mas pequeños adelante y los mas altos atrás, se les pide que se quiten todo lo que les estorbe y de preferencia las chamarras, lentes, cuadernos, o cualquier cosa que los pueda distraer.

Se coloca frente a todo el grupo una luz o una imagen para tomar de referencia ese punto se concentración.

  • Se les comenta a los jóvenes que es un reto, que el que no lo quiera vivir que salga, hay que hace conciencia de que es la culminación del encuentro.

  • Se pone una música tranquila, y se les pide que cierren sus ojos, en ese momento se les pide a los servidores que apoyen a colocarles una venda en los ojos.

  • Se les invita a vivir la dinámica, por que hay algo muy especial para ellos, hasta formar un ambiente de confianza donde todos estén tranquilos y concentrados, se les invita a girar un poca de tal forma que cada dos filas estén de frente; para esto se requiere que los servidores estén alerta a la indicaciones del que dirige la dinámica.

  • Y se comienza invitándolos a recordar desde el momento que decidieron ir al encuentro, cuando llegaron al lugar de reunión, el primer tema y así cada uno de los detalles importantes que se hayan vivido hasta ese momento de tal forma de ir formando un ambiente de confianza y seguridad con ellos.

  • Después se les puede invitar a imaginarse a Jesús que siempre esta pendiente de ellos, que siempre esta esperando que le demos la oportunidad para demostrados cuanto nos ama, y nos ama tanto que el día de hoy quiere tener un encuentro personal contigo, de persona a persona a persona. ¿eres capaz de mostrarles tus sentimientos? O eres tan duro de corazón que no te importo el que el haya dado su vida por ti imagínate todo lo que sufrió por ti y por mi, y hoy Jesús esta triste, se siente solo por que el cree que no hay nadie que cree que lo puede salvar y se siente solo y esta frente a ti, no eres capaz de estirar tus brazos y demostrarle que tu también lo amas, imagínate lo que sintió cuando su mejor amigo lo negó tres veces, cuando le dieron los latigazos y dolor en sus hombros de cargar esa cruz, siente sus hombros llenos de llagas y de sangre por ti, no eres capaz de demostrar amor, el que si has sentido el amor de dios, siente sus dedos perforados por los clavos, su costado traspasado y su espalda, no eres capaz de dar amor,

  • Y así sucesivamente se les va haciendo alusión a todas las personas con las cuales son tan importantes para nosotros, como nuestros padres, hermanos amigos y hasta aquel compañero del retiro el cual hemos criticado, de tal forma que los jóvenes dejen de reprimir sus sentimientos y darnos cuenta que es importante expresarlos a tiempo por que no sabemos el día ni la hora en que los dejemos de ver.

  • Al final se les invita a reunirse en grupos de 6 o 8 gentes para darnos cuenta que no estamos solos, que siempre tenemos una familia, un grupo de amigos, un equipo, donde todos somos parte de la sociedad.


DINÁMICAS PARA

TIEMPO LIBRE
TOQUE - TOQUE

Material: Una bola.

Formación: jugadores en circulo. Uno permanece en el centro, juntamente con la bola.

Desarrollo: el jugador del centro lanza la bola a uno de los jugadores del círculo, el cual debe recoger la bola y colocarla de nuevo en el centro del círculo y salir en persecución del que la tiro. El jugador que estaba al principio en el centro, debe correr, saliendo por el campo dejado por el jugador a quien le lanzo la bola, hacer una vuelta y tocar la bola sin ser alcanzado por el perseguidor. Ganara el que logre el objetivo.

DINÁMICA EL CIEN PIES

INSTRUCCIONES: El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no los ves; el cien pies tiene ______ pies. A medida que el animador canta los integrantes repiten la letra, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo que el animador. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo canto y diversos números. La persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego. 

EL REY DEL BUCHI BUCHA

INSTRUCCIONES: Se coloca al grupo en círculo y se toman de la mano, el director quien estará en el centro, comenzara la ronda así: Amo a mi primo mi primo vecino, Amo a mi primo mi primo German. Todos cantan y giran, de pronto el director dice: Alto ahí Qué paso? (contesta el grupo) Que el rey de Buchi Bucha ordena que se ordenen Qué cosa? (contesta el grupo) Qué todos tomen a su compañero de la izquierda por el tobillo... De esta manera se van dando órdenes, que podrán se ejecutadas en círculo o que impliquen desplazarse y regresar.

VARIANTES: que a medida que el grupo cumpla las ordenes no se separen, y sigan ejecutándolas, todos unidos.

LA CARGA ELÉCTRICA

1. El animador pide que se retire un voluntario del círculo que han formado los jugadores.

2. En ausencia de este explica que durante el juego todos deben permanecer en silencio y que uno de ellos " tendrá carga eléctrica".

3. Cuando el voluntario coloque su mano sobre la cabeza de quien tenga la carga eléctrica todos deberán gritar y hacer gestos.

4. Se llama al voluntario y el animador le explica: " Uno de los presentes tiene carga eléctrica: Concéntrese y vaya tocando la cabeza de cada uno para descubrir quien tiene la carga eléctrica. Cuando lo descubra, avise".

NOTA: Cuando la persona toque al designado con la carga eléctrica, todos deberán pegar un grito.

CUNDE, CUNDAYA

INDICACIONES: Se canta lo siguiente: "Cunde, cunde cunde cunde cunde, cunde cunda ya Ay cunde Ay cundaya" Todo el grupo de forma en círculo tomados de la cintura, y se canta la canción, luego se pide la grupo que den un paso al centro y que se inclinen un poco, y así sucesivamente hasta que queden bien juntos.

¡ATRAPEN AL MORO!
TERRENO:

        Es en campo abierto, pero que tenga diversos lugares donde los muchachos puedan esconderse.

 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

similar:

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconPresentación para conocerse y aprenderse los nombres

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconResumen: ¡Perro! ¡Burro! Rata o mula… usamos con generosa espontaneidad...

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconConocerse y cultivarse para servir mejor

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconNombres para diferentes unidades [editar]

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconLos Nombres españoles masculinos

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconPresentación en el marm de los convenios del sector cerealista para...

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconLos Nombres de los Minerales

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconPresentación del texto: Capítulo 4 de “Los siete saberes necesarios...

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconTipología de textos: Los nombres de los textos y la posibilidad de clasificarlos

Presentación para conocerse y aprenderse los nombres iconLa visión tradicional de la salud ocupacional y/o nombres equivalentes...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com