Programación de aula




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  • Sabe que todos los seres vivos están formados por células.

  • Sabe cómo es una célula, conoce las partes que la forman y diferencia una célula animal de una vegetal.

  • Sabe que la unión de muchas células similares forma un tejido, la unión de varios tejidos forma un órgano, varios órganos trabajando conjuntamente forman un aparato o un sistema y los aparatos y sistemas se unen para formar un organismo.

  • Distingue entre seres unicelulares y seres pluricelulares y conoce los cinco reinos de seres vivos.

  • Elabora esquemas conceptuales.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º CURSO

UNIDAD 2: EL REINO DE LAS PLANTAS

OBJETIVOS





  • Aprender que existen diferentes grupos de plantas y distinguir entre plantas con flores y plantas sin flores.

  • Conocer los dos grupos principales de plantas sin flores: los musgos y los helechos.

  • Saber que las plantas con flores se dividen en gimnospermas y angiospermas.

  • Aprender cómo fabrican las plantas su propio alimento mediante la fotosíntesis.

  • Saber que la flor es el órgano sexual de la planta y que tiene una parte femenina y otra masculina.

  • Comprender en qué consiste la polinización y sabe cómo la llevan a cabo distintos tipos de plantas.

  • Saber cómo se forman el fruto y la semilla y conocer algunos tipos de frutos.

  • Saber en qué consiste la reproducción asexual de las plantas y cómo se lleva a cabo.

  • Comprender cómo realizan las plantas la función de relación.



CONTENIDOS


  • Los grupos de las plantas.

  • La nutrición de las plantas.

  • La reproducción sexual de las plantas.

  • La reproducción asexual y la relación en las plantas.




  • Lectura comprensiva e interpretación de imágenes y esquemas.

  • Rotulación de esquemas mudos.

  • Identificación y observación científica de las partes de una flor.




  • Curiosidad por conocer cómo realizan las tres funciones vitales los diferentes tipos de plantas.

  • Reconocimiento de la importancia de proteger las plantas.

  • Diferenciación de la información errónea en la lectura de un texto.



COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

  • Competencia cultural y artística.

  • Competencia social y ciudadana.

  • Aprender a aprender.

  • Competencia lingüística.

  • Tratamiento de la información.

METODOLOGÍA



Proceso de enseñanza y aprendizaje:
En las páginas iniciales de la unidad 2 el proceso comienza con la lectura Un paseo por la jungla, apoyada con una imagen y centrada en un relato de Emilio Salgari sobre la jungla. A continuación se presentan varias actividades para aplicar lo que los alumnos y alumnas acaban de leer.
A continuación, en el apartado Recuerda lo que sabes se muestran a los alumnos contenidos sobre cómo son las plantas, su reproducción y su nutrición, que ya han estudiado en cursos anteriores. Varias actividades ayudan en esta tarea. Y en el apartado Vas a aprender se presentan los contenidos que se estudiarán a lo largo de la unidad.
En las páginas de información: Los grupos de plantas, La nutrición de las plantas, La reproducción sexual de las plantas y La reproducción asexual y la relación de las plantas el proceso de enseñanza-aprendizaje se construye mediante el trabajo del texto expositivo reforzado con esquemas y fotografías. Después se proponen actividades para reforzar el aprendizaje de los contenidos clave. En el apartado El mundo que queremos, en la segunda doble página de contenidos, se trabaja la protección de las plantas.
Tras las páginas de contenidos se incluyen dobles páginas con actividades para reforzar y aplicar los contenidos de las páginas que acaban de estudiar. En el apartado Aprende a hacer se propone la observación de las partes de una flor.
Después hay una doble página denominada Repasa, donde se resumen los conceptos de más importancia tratados en la unidad y se proponen varias actividades cuyo objetivo es conseguir un estudio eficaz. A continuación, en Eres capaz de…, se trabaja la manera de distinguir informaciones erróneas.

Sugerencia de temporalización:
2.ª quincena de octubre.
Recursos:


  • Conocimiento del medio 5.

  • Guía didáctica de Conocimiento del medio 5.

  • 100 propuestas para mejorar la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

  • Más recursos Conocimiento del medio 5.

  • Fichas 4, 5, 6 y 7 de refuerzo.

  • Ficha 2 de ampliación.

  • Ficha 2 de control.
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