Preguntas de selectividad 3er trimestre




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PREGUNTAS DE SELECTIVIDAD 3er TRIMESTRE

GENÉTICA (Molecular y Mendeliana)

  1. ¿Cómo se denomina el mecanismo que permite la duplicación de la información genética? Explíquelo detalladamente.

  2. Una enfermedad hereditaria provocada por un gen recesivo (d) se manifiesta en todos los hombres portadores de ese gen, pero no en todas las mujeres portadoras. ¿Por qué? Indique todos los genotipos posibles de los individuos normales y enfermos de la población respecto a ese carácter. Razone las respuestas. (la respuesta se basa en el hecho de que se trata de un carácter ligado al sexo, localizado en el cromosoma X. Los Genotipos posibles son: X0X0, X0Xd, XdXd, X0Y, XdY)

  3. Realice un esquema general de cómo se lleva a cabo la expresión genética, describiendo brevemente los procesos implicados en esta expresión y los pasos de que consta cada uno de ellos.

  4. En relación al esquema responda a las siguientes preguntas:



  1. Nombre los procesos señalados con las letras A, B, C y D. Indique la composición de las moléculas incluidas en los recuadros.

  2. Indique una función de cada una de las moléculas incluidas en los recuadros (ADN: portador de la información genética, responsable de los caracteres celulares, etc.; ARN: componente de los ribosomas, transfiere aminoácidos, traduce el mensaje genético a proteínas, portador de la info genética en virus, etc.; Proteínas: enzimática, transporte, movimiento, contracción, soporte mecánico y estructural, nutrición y reserva, inmunidad, hormonal, etc.). Explique en qué consiste el proceso. ¿en qué formas biológicas se ha descrito el proceso A?



  1. Explique los conceptos de gen, mutación, recombinación y segregación cromosómica

  2. A partir de la tabla siguiente indique el tipo de material hereditario (ADN, ARN, cadena sencilla o doble) de los diferentes organismos. Razone la respuestas:

Humano: ADN de cadena doble.

Bacteria: ADN de cadena doble.

Virus de la gripe: ARN de cadena sencilla.

Reovirus: ARN de doble cadena

  1. Defina los siguientes conceptos: replicación, transcripción y traducción. ¿En qué parte de las células procariótica y eucariótica tienen lugar estos procesos? Describa cómo se lleva a cabo la transcripción.

  2. (Raz) Redacte un texto en el que se relacionen de forma coherente los siguientes términos: aminoácidos, poros nucleares, ARN mensajero, ARN transferente, ribosomas, código genético, ADN y proteínas. (hay que relacionar los términos propuestos con el flujo de información genética)

  3. (Raz) ¿Cómo se puede explicar que una célula típica de nuestro cuerpo posea unas 10000 clases diferentes de proteínas si el número de aminoácidos distintos es solamente 20? Razone la respuesta. (el tipo de proteína depende de la secuencia lineal de aminoácidos y la combinación de 20 aminoácidos diferentes puede dar lugar a muchas secuencias primarias distintas)

  4. (Raz) En 1951 Novick y Szilard obtuvieron una estirpe de bacteriófago híbrido entre el fago T2 y el fago T4. Este híbrido tenía la cápsida del fago T4 y el ADN del fago T2. Si este virus híbrido infectara una nueva bacteria, ¿qué ácido nucleico y qué cápsida tendrían los nuevos fagos?. Razone la respuesta.

  5. En relación a la figura adjunta, responda a las siguientes preguntas:

  1. ¿Cómo se denominan los dos procesos biológicos representados? Identifique los distintos elementos de la figura señalados con números.

  2. Identifique los extremos del elemento 2 (a y b) y los extremos del elemento 5 (c y d) ¿Cuál es la composición química de los elementos señalados con los números 3 y 4?

  1. Defina el proceso de Traducción, indique dónde tiene lugar (ribosomas) y describa cómo se realiza (descripción de las 3 etapas: iniciación, elongación y terminación).

  2. (Raz) Las mutaciones generalmente son perniciosas para el individuo que las sufre, sin embargo desde el punto de vista evolutivo son muy importantes. Explique razonadamente esta aparente contradicción.

  3. Si el código genético no fuese universal, ¿qué ocurriría al introducir el gen que codifica la insulina de ratón en una bacteria? Razone la respuesta (Se debe razonar que no se produciría proteína (insulina) alguna o que, en caso de producirse, ésta no sería funcional)

  4. Exponga el concepto de mutación y explique sus consecuencias (evolutivas y perjudiciales). Indique la diferencia entre mutaciones espontáneas e inducidas y cite dos ejemplos de agentes mutagénicos (cualquier agente físico, químico o biológico).

  5. Observe la figura adjunta y conteste:





  1. ¿Cómo se llama el proceso representado en el esquema? Identifique los elementos señalados con las letras A y B, indicando cuáles son sus principales semejanzas y diferencias.

  2. Indique la finalidad, dónde se realiza y describa las etapas del proceso que se representa. Indique qué significado en el esquema las anotaciones 5’ y 3’.



  1. Nombre, al menos, tres agentes mutagénicos que conozca. Exponga las consecuencias biológicas de las mutaciones.

  2. Defina los siguientes conceptos: replicación, transcripción y traducción. ¿En qué parte de la célula procariota y eucariota tienen lugar estas funciones celulares? Describa cómo se lleva a cabo la transcripción.

  3. En Drosophila (la mosca del vinagre) los genes que determinan el color del cuerpo y el tamaño de las alas van en el mismo cromosoma. Consideremos una hembra heterocigota para ambas características, ¿Qué tipo de gametos podría formar si hay recombinación?, ¿Y si no hubiese recombinación?. Si consideramos una hembra homocigota para ambos caracteres, ¿Qué tipo de gametos podría formar si hay recombinación?, ¿Y si no hubiese recombinación?

  4. Explique las funciones de los distintos ARN que intervienen en la síntesis de proteínas.

  5. Explique razonadamente cómo se puede comprobar si una enfermedad tiene carácter hereditario o no. Responda razonadamente a las siguientes preguntas: ¿Las enfermedades genéticas tienen curación?, ¿las enfermedades genéticas tienen tratamiento, de tal manera que puedan disminuir o incluso eliminarse los síntomas de la enfermedad?

  6. Defina los siguientes conceptos: mutación espontánea, mutación inducida y agente mutagénico. Realice una clasificación de los agentes mutagénicos, exponiendo los argumentos utilizados e ilustrando la clasificación con ejemplos.

  7. Clasifique los tipos de bacterias en función de la fuente de Carbono y Energía que utilizan y justifique la respuesta.

  8. Por la acción de un mutágeno se produce la sustitución de una base por otra en una de las cadenas de un gen que codifica una proteína. Sin que se produzca reparación tienen lugar sucesivas divisiones celulares. ¿Presentan todas las células descendientes la mutación? ¿Por qué? (no, al presentarse el ADN mutado sólo en una de las dos células hijas) Explique en qué medida puede verse afectada la funcionalidad de la proteína sintetizada en una de las células mutantes (desde pasar desapercibida, en caso de que el nuevo codón codifique para el mismo aminoácido, hasta que se produzca una proteína no funcional, inactiva).

  9. (Raz) Redacte un texto en el que se relacionen de forma coherente los siguientes términos: aminoácidos, poros nucleares, ARN, ribosomas y ADN.

  10. (Raz) ¿Tienen las mismas consecuencias las mutaciones que se producen en las células somáticas que las que se producen en las células germinales? Razone la respuesta. (hay que indicar que las primeras no se transmiten a la descendencia y las segundas sí).

  11. Explique qué es la regulación génica y por qué es necesaria. ¿Qué son los genes estructurales y los reguladores?

  12. Si se conociese la secuencia de aminoácidos de una proteína, ¿podría determinarse exactamente la secuencia de nucleótidos del ADN que la codifica? (No, básicamente por la degeneración del código genético; también por la maduración del ARNm, etc.) ¿Ha aportado el descubrimiento del código genético alguna evidencia a favor de la teoría que considera que todos los seres vivos tienen un origen común? (la universalidad del código como factor favorable a la teoría) Razone ambas respuestas.

  13. A la vista de la siguiente imagen, conteste:





  1. Indique razonadamente de qué proceso se trata (Transcripción, por la presencia de una doble hebra de ADN y una de ARN). ¿en qué lugar de a célula se produce? (Núcleo eucariota, citosol procariótico y en mitocondrias y cloroplastos) ¿Cómo afectaría a este proceso una elevación brusca de la Tª por encima de los 80 ºC? (se produce la desnaturalización del ADN y de las enzimas)

  2. Explique la composición y estructura de la molécula resultante. ¿cuáles son las posibles funciones de esta molécula? (funciones del ARNm, ARN t y ARNr).

  1. Explique el concepto de Transcripción, indique dónde tiene lugar y cómo se realiza. ( en la explicación no puede faltar: que se produce la copia de una sola hebra de ADN, la acción de la ARN polimerasa, el papel de las señales de inicio y terminación)

  2. (Raz) La Tercera Ley de Mendel no se cumple en determinados casos, ¿en cuáles? Razone la respuesta. (no se cumple cuando los factores mendelianos (los genes) están ligados en el mismo cromosoma y en la herencia ligada al sexo).

  3. Defina el concepto de gen (fragmento de ADN y unidad genética funcional) y de cromosoma (estructura portadora de la información genética, visible en la mitosis, constituida por ADN y proteínas). ¿Cuáles son los componentes moleculares de los cromosomas? (ADN y proteínas histonas) Explique la estructura de los cromosomas (enrollamiento y superenrollamiento de la cromatina)

  4. (Raz) Al hacer un análisis de la composición química del núcleo se ha detectado la presencia de muchas enzimas, aunque en él no existen ribosomas. Da una explicación razonada de este hecho (estas enzimas llegan a través de los poros nucleares procedentes del citoplasma donde han sido sintetizadas). ¿Para qué son necesarias estas enzimas? Razone la respuesta (son necesarias para la síntesis de ácidos nucleicos, ADN y ARN, y para su regulación).

  5. Se presenta un fragmento de ADN; la flecha indica el sentido de lectura. Además se muestra el código genético. Conteste las siguientes cuestiones:





  1. Indique la secuencia de bases del ARN mensajero transcrito (AUGCCCUCUAGUGGAGUAAUCCACUGGUAA) y la secuencia de aminoácidos de la proteína sintetizada (MET-PRO-SER-SER-GLY-VAL-ILE-HIS-TRP (STOP).

  2. ¿Cómo se llaman los procesos implicados en el apartado anterior? (Transcripción y Traducción) Si se conociese la secuencia de aminoácidos de una proteína, ¿se podría averiguar la secuencia de bases del ADN que la codifica? (No, por varias razones: código genético degenerado, eliminación de intrones…)

  1. Explique qué se entiende por Código Genético (relación entre la secuencia de bases del ARNm y la secuencia de aminoácidos correspondiente). Explique los términos codón (grupo de 3 bases que codifica un aminoácidos) y anticodón (triplete de bases del ARNt que se une de forma complementaria a un triplete del ARNm y aporta el aminoácido para el que codifica dicho codón) ¿Qué son los codones sin sentido o de terminación? (no corresponden a ningún aminoácido) Explique dos características del Código Genético (universalidad y degenerado: explicación…).

  2. (Raz) La semejanza que existe entre los hijos y sus padres es explicable por dos de los siguientes procesos: replicación, transcripción, traducción, reproducción sexual. Indique cuáles. Razone la respuesta. (Replicación, necesario para la duplicación del material genético en los padres, y la Reproducción Sexual, que permite que el ADN replicado pase de una generación a otra)

  3. La figura siguiente representa los resultados del experimento que Meselson y Stahl realizaron en relación con la replicación del ADN. Responda razonadamente las siguientes cuestiones:

  1. Interprete esta experiencia a partir de sus conocimientos sobre la estructura del ADN y su mecanismo de replicación (conceptos clave: doble hélice de ADN; hipótesis semiconservativa de la replicación).

  2. ¿Cuál sería el aspecto de un quinto tubo de centrifugación obtenido a partir del cultivo sobre medio con N15 tres generaciones después de su transferencia al medio con N14? (aparecería una banda estrecha de ADN híbrido (con N15) y otra más ancha de ADN ligero (con N14)) ¿Qué aspecto tendría un sexto tubo de centrifugación obtenido a partir del cultivo sobre medio con N15 tras 100 generaciones después de su transferencia al medio con N14? (aparecería una sola banda de ADN ligero, N14)

  1. Explique razonadamente por qué el orden de los nucleótidos en el ADN determina los caracteres de los organismos como son: el tipo de pelo, el color de los ojos, etc. (El ADN contiene la información para sintetizar proteínas. Serán éstas las que, al actuar en las reacciones biológicas, den lugar a la aparición de los caracteres. La secuencia de nucleótidos en la molécula de ADN determina la secuencia de aminoácidos en las proteínas)

  2. La difteria está producida por la acción de la toxina de Corynebacterium diphtheriae. La toxina impide la acción de la translocasa, enzima que favorece el movimiento del ARN mensajero en el ribosoma. El efecto de esta toxina puede matar a la célula. Explique razonadamente este hecho. (hay que explicar que la toxina está ocasionando la detención de la síntesis proteica)

  3. Indique qué es la Replicación (proceso de duplicación del ADN, es decir, producción de dos moléculas de ADN hijas a partir de una molécula de ADN molde) y describa el proceso (debe incluir: horquillas de replicación, replicación bidireccional, replicación continua de una hebra y discontinua de la otra, papel fundamental de las enzimas). ¿Qué significa que la replicación es semiconservativa? (que cada molécula de ADN hija presenta una hebra antigua (del ADN molde) y otra de nueva síntesis)

  4. Defina el término mutación (alteración del material genético) y distinga entre mutaciones espontáneas e inducidas. Comente dos ejemplos en los que se pongan de manifiesto los efectos perjudiciales de las mutaciones (cáncer, enfermedades genéticas, etc.).

  5. A la vista de la imagen, responda a las siguientes preguntas:
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