Institucion educativa departamental “ricardo hinestrosa daza”- la Vega(Cund)




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PLAN DE AULA QUIMICA GRADO ONCE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)

PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDÁCTICA: QUIMICA ORGANICA

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. QUÍMICA II PERÍODO(S): I GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE(S): ALIRIO MENESES







MATRIZ DE LOGROS

LOGRO

Describe los procesos relacionados con la química del carbono y sus consecuencias para el ambiente

NIVEL

AFECTIVO

COGNITIVO

EXPRESIVO

I

Reconoce la importancia del trabajo científico en el surgimiento de lo orgánico y sus implicaciones dentro del ambiente.

Explica la formación de enlaces químicos desde el punto de vista de las teorías del octeto y del enlace de valencia.

Establece relaciones entre la hibridación, la formación de enlaces sencillos, dobles y triples, la formula de la molécula y su polaridad.

II

Valora la variedad de compuestos orgánicos de acuerdo con su estructura molecular

Establece relaciones entre las diferentes maneras de representar las formulas de los compuestos orgánicos

Explica el comportamiento de los compuestos orgánicos con base en la isomería y su tipo de hibridación.

III

Manifiesta interés por el estudio de la química orgánica, en particular por la estructura interna de los enlaces químicos cuando interviene el carbono.

Clasifica los compuestos orgánicos según los distintos átomos que poseen y su grupo funcional.

Aplica la nomenclatura sistemática a las estructuras de los compuestos orgánicos apoyados en las reglas lógicas formuladas por la IUPAC.




REFERENTES CONCEPTUALES

METODOLOGÍA






  • Generalidades del trabajo científico

  • El surgimiento de lo orgánico

  • Relaciones de la química orgánica

  • Átomos, electrones y orbitales

  • El enlace químico

  • Formulas químicas







  • Isomería

  • El carbono y su hibridación

  • Nomenclatura de compuestos orgánicos.




  • Talleres individuales de autoaprendizaje.

  • Talleres en grupo.

  • Exposiciones del docente y de los estudiantes.

  • proyección de video

  • practica de laboratorio,

  • consultas extraclase

  • solución de problemas,

  • ejercicios de comprensión de lectura.

    • Proyecto de aula

RECURSOS


Textos de consulta, acetatos, material de laboratorio, revistas, videos, guías, laminas, carteleras, TV, VHS. DVD, Direcciones en Internet

ACTIV-EXTRACURRICULARES

Visita al granja de la institución.




ÍTEMS

EVALUACIÓN BIMESTRAL

FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO

1

EVALUACIÓN escrita en forma individual y en grupo

FEBRERO

2

desarrollo de 2 consultas

MARZO-ABRIL

3

actividad LÚDICA

ABRIL

4

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

FEBREO- ABRIL




OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________




INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)

PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDÁCTICA: LOS HIDROCARBUROS

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. QUÍMICA II PERÍODO(S): 2 GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE(S): ALIRIO MENESES







MATRIZ DE LOGROS

LOGRO

Estipula como ha cambiado la materia a partir de los procesos relacionados con la química de los hidrocarburos y cuales son sus efectos para el ambiente.

NIVEL

AFECTIVO

COGNITIVO

EXPRESIVO

I

Reconoce el grupo funcional de los hidrocarburos en los alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos aromáticos.

Identifica los tipos de hibridación que presentan los alcanos, los alquenos y los alquinos de acuerdo a la formación de sus orbitales.

Explica las propiedades de los hidrocarburos de acuerdo al tipo de hibridación tetraedral, trigonal y digonal.

II

Describe la problemática ambiental debida al consumo excesivo de combustibles.

Enuncia las propiedades físicas y químicas de los hidrocarburos de acuerdo a su estructura

Utiliza las reglas de la nomenclatura IUPAC para nombrar adecuadamente los hidrocarburos.

III

Plantea soluciones para disminuir los efectos de la contaminación originada por el uso y abuso de combustibles.

Establece las diferencias entre alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos aromáticos teniendo en cuenta su comportamiento químico.

Aplica las ecuaciones generales de los hidrocarburos para la expresión de sus principales reacciones químicas.




REFERENTES CONCEPTUALES

METODOLOGÍA






  • ¿Qué son los hidrocarburos?

  • Hidrocarburos saturados, alcanos.

  • Hidrocarburos insaturados, alquenos.





  • Hidrocarburos insaturados, alquinos.

  • Árenos y aromaticidad.




  • Talleres individuales de autoaprendizaje.

  • Talleres en grupo.

  • Exposiciones del docente y de los estudiantes.

  • proyección de video “EL petroleo”

  • practica de laboratorio, Obtencion y propiedades del metano”

  • consultas extraclase

  • solución de problemas,

  • ejercicios de comprensión de lectura.

    • Proyecto de aula

RECURSOS


Textos de consulta, acetatos, material de laboratorio, revistas, videos, guías, laminas, carteleras, TV, VHS. DVD, Direcciones en Internet

ACTIV-EXTRACURRICULARES






ÍTEMS

EVALUACIÓN BIMESTRAL

FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO

1

EVALUACIÓN escrita en forma individual y en grupo

ABRIL-MAYO

2

desarrollo de 3 GUIAS DE APRENDIZAJE

ABRIL-MAYO-JUNIO










3

practica de laboratorio

MAYO

4

actividad LÚDICA

MAYO

5

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

MAYO-JUNIO




OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________





INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)

PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDÁCTICA: COMPUESTOS OXIGENADOS Y NITROGENADOS

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. QUÍMICA II PERÍODO(S): 3 GRADO: UNDÉCIMO

DOCENTE(S): ALIRIO MENESES
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