ÍTEMS
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EVALUACIÓN BIMESTRAL
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FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO
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1
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Trabajo en clase (Talleres en clase y extraclase); se valora las consultas extraclase
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Periódicamente
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2
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Participaciòn en clase
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Periódicamente
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3
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Presentación y sustentaciòn de modelos y experimentaciòn
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26 de marzo
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4
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Evaluaciones escritas y orales en forma individual y en grupo, ,
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8 de abril
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OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: _ Las recuperaciones se hacen paralelas a las clase
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 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)
PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDACTICA: EL SISTEMA NERVIOSO
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AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. PERIODO(S): 2º GRADO: OCTAVO
DOCENTE(S): GUILLERMO SÀNCHEZ ACOSTA – PEDRO SALAMANCA
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MATRIZ DE LOGROS
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LOGRO
1
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Diferencia la morfología del sistema nervioso y los receptores sensoriales explicando su funcionamiento y relacionándolo con las adaptaciones de algunos animales a su hábitat.
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NIVEL
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AFECTIVO
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COGNITIVO
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EXPRESIVO
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I
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Asume una posición de respeto y de cuidado de nuestro cuerpo, realizando una campaña contra la drogadicción y el alcoholismo, mediante carteleras.
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Identifica la organización del sistema nervioso y su relación con los órganos receptores y efectores
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Desarrolla una guía de aprendizaje resaltando la importancia del sistema nervioso. Elabora una cartilla ilustrativa
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II
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Valora la importancia del cuidado del sistema nervioso y sus adaptaciones al medio.
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Analiza la importancia del conocimiento de nuestro sistema nervioso central en la vida
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Elabora un modelo donde relacione el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos
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III
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Aprecia la importancia de un comportamiento adecuado ante los problemas que aquejan la drogadicción y el alcoholismo.
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Analiza la estructura de las neuronas y las relaciona con la transmisión del impulso nervioso
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Experimenta la forma como se transmite un impulso nervioso, mediante una práctica de laboratorio.
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REFERENTES CONCEPTUALES
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METODOLOGIA
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DINAMICA DEL CUERPO HUMANO
EL SISTEMA NERVIOSO
Anatomía y fisiología del sistema nervioso:
Sistema nervioso central
La neurona y su estructura
El arco reflejo
Sistema nervioso periférico
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Enfermedades del sistema nervioso
Órganos sensoriales
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guía de aprendizaje individual y grupal, Elaboración de modelos, diseño de cartilla, Orientaciones Y COMPLEMENTACIÒN del docente, VIDEOS, consultas extraclase.
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RECURSOS
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Textos de consulta, material reciclable, revistas, láminas, carteleras, Internet, T.V, DVD, VHS.
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ACTIV-EXTRACURRICULARES
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Consultas por Internet, elaboración de modelos con material reciclable, complementación del cuaderno.
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ÍTEMS
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EVALUACIÓN BIMESTRAL
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FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO
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1
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Lectura, análisis y resolución de guía de aprendizaje individual y grupal
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19 abril - 3 de mayo
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2
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Presentación y sustentaciòn de modelos
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6 de Mayo
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3
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Experimentación
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10 de Mayo
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4
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diseño y Elaboración de cartilla didáctica
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13 Mayo
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5
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Evaluacion escrita en forma grupal,
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17 de mayo
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OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: _Las recuperaciones se hacen paralelas a las clases
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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)
PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDACTICA: EL SISTEMA ENDOCRINO
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AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. PERIODO(S): 2º GRADO: OCTAVO
DOCENTE(S): GUILLERMO SÀNCHEZ ACOSTA – PEDRO SALAMANCA
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MATRIZ DE LOGROS
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LOGRO
2
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Analiza el funcionamiento del sistema endocrino de los animales, relacionándolo con el sistema nervioso y deduciendo que el equilibrio del organismo depende de la interacción de estos dos sistemas.
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NIVEL
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AFECTIVO
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COGNITIVO
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EXPRESIVO
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I
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Aplica a la vida diaria las normas de higiene de nuestro cuerpo, en especial del sistema endocrino
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Explica el funcionamiento del sistema endocrino y lo relaciona con el sistema nervioso
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Define los conceptos básicos del sistema endocrino y ubica las glándulas en una gráfica
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II
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Asume una posición crítica, frente al cuidado de nuestro sistema endocrino
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Identifica las glándulas y las hormonas que secreta el ser humano
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Expone la importancia de las hormonas en el desarrollo del cuerpo
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III
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Valora el cuidado e higiene de nuestros sistemas
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Establece la importancia del sistema endocrino para la vida
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Compara y relaciona el funcionamiento del sistema endocrino con el nervioso.
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REFERENTES CONCEPTUALES
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METODOLOGIA
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Dinámica del cuerpo humano: Coordinación y regulación del organismo
Sistema endocrino humano.
Glándulas y hormonas humanas: exocrinas y endocrinas.
Trastornos del sistema endocrino
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Relaciones entre el sistema nervioso y el endocrino
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Talleres individuales y grupal, orientaciones del docente, proyección de videos, interpretación de gráficas, elaboración de modelos, consultas extraclase
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RECURSOS
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Textos de consulta, material reciclable, revistas, láminas, Internet, DVD, TV, VHS.
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ACTIV-EXTRACURRICULARES
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Consultas por Internet, elaboración de modelos con material reciclable
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ÍTEMS
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EVALUACIÓN BIMESTRAL
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FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO
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1
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Trabajo en clase (Talleres en clase)
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periódicamente
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2
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se valora las consultas extraclase
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1 por semana
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3
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Participaciòn en clase
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Periódicamente
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4
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Presentación y sustentaciòn de modelos gráficos
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31 de Mayo
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5
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Evaluacion escrita en forma individual.
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10 de Junio
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OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: _ Las nivelaciones se hacen paralelas a las clases. y finalizando el periiodo se organizan las recuperaciones.
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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)
PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDACTICA: SISTEMA INMUNOLÒGICO
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AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. PERIODO(S): 3º GRADO: OCTAVO
DOCENTE(S): GUILLERMO SÀNCHEZ ACOSTA PEDRO SALAMANCA
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MATRIZ DE LOGROS
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LOGRO
1
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Identifica cada una de las estructuras que conforman el sistema inmunológico y el papel que desempeñan en el hombre.
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NIVEL
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AFECTIVO
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COGNITIVO
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EXPRESIVO
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I
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Valoro la importancia de las vacunas en nuestra vida
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Describe la función del sistema inmunológico, ante los agentes patógenos.
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Explica los conceptos básicos del sistema inmunológico, deduciendo la importancia de su funcionamiento.
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II
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Valora la importancia del conocimiento de la estructura y el funcionamiento de nuestro sistema inmunológico para mejorar la calidad de vida
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Analiza la forma como el organismo se comporta ante diferentes agentes externos
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Resuelve un taller-trabajo del sistema inmunológico, aplicando la morfología y fisiología del sistema inmunológico.
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III
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Asumir una actitud de respeto y cuidado de nuestro cuerpo para responder en forma positiva a los agentes patógenos externos.
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Relaciona y diferencia las diferentes respuestas inmunológicas ante una enfermedad o un agente patógeno.
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Elabora en un octavo de cartulina la forma gráfica de prevención y respuesta de nuestro sistema inmunológico a una enfermedad.
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REFERENTES CONCEPTUALES
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METODOLOGIA
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EL SISTEMA INMUNOLÒGICO
Sistemas de defensa en los seres vivos.
1. Sistema linfático y su funcionamiento
2. Resistencia especifica
3, Resistencia no especifica
4. Las vacunas
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Talleres individuales y grupales de COMPLEMENTACIÒN (desarrollo en clase y extraclase), Orientaciones Y COMPLEMENTACIÒN del docente, GRÀFICAS, VIDEOS, consultas extraclase.
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RECURSOS
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Textos de consulta, Fotocopias, carteleras, Internet, Diapositivas, computador, Videobin, T.V, DVD, VHS.
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ACTIV-EXTRACURRICULARES
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Consultas por Internet, y Encarta, complementación del cuaderno.
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