Institucion educativa departamental “ricardo hinestrosa daza”- la Vega(Cund)




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títuloInstitucion educativa departamental “ricardo hinestrosa daza”- la Vega(Cund)
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MATRIZ DE LOGROS

LOGRO

1

Identifica los factores que determinan un ecosistema, y reconoce la importancia de mantener un equilibrio en los ecosistemas.

NIVEL

AFECTIVO

COGNITIVO

EXPRESIVO

I

Es hábil desarrollando actividades experimentales para clasificar los suelos, mediante prácticas de campo

Identifica y determina los elementos y factores del clima y su influencia en los ecosistemas terrestres mediante experimentos

Desarrolla actividades que organizan la institución y la comunidad para proteger los ecosistemas mediante una campaña de aseo y decoración

II

Se preocupa por los cambios climáticos a nivel mundial y su incidencia en los suelos.

Clasifica los suelos de acuerdo con sus propiedades físicas y químicas.

Utiliza la metodología científica para analizar la influencia de la textura del suelo en los ecosistemas terrestres

III


Muestra interés por conocer las alternativas de desarrollo agrícola sostenible para el país.

Describe las características de un suelo fértil y lo compara con uno erosionado

Pone en práctica los conocimientos en los proyectos agropecuarios programados por la modalidad




REFERENTES CONCEPTUALES

METODOLOGIA

UNIDA IV

Unidad, 4

Factores eco sistemáticos

A. Medio terrestre una gran diversidad.

1. Factores abióticos y bióticos de los ecosistemas

B, El clima.

  1. Concepto

  2. Elementos del clima.

  3. Factores del clima.




C. El suelo

  1. Concepto

  2. Formación de suelos.

  3. Composición del suelo.

  4. Perfiles del suelo.

  5. Propiedades del suelo

D. Ciclos Biogeoquímicos.

1. Ciclo del nitrógeno

  1. Ciclo del carbono.

  2. Ciclo del fósforo

  3. Ciclo del agua.

5. Ciclo de las rocas

Talleres individuales de auto aprendizaje, talleres en grupo, exposiciones del docente , proyección de videos, consultas extra clase, solución de problemas,. proyecto de aula

RECURSOS

Textos de consulta, acetatos, material de laboratorio, revistas, videos, guías, laminas, carteleras, TV, DVD, Direcciones en Internet

ACTIV-EXTRACURRICULARES

Consultas

Cultivo de orquídeas




ÍTEMS

EVALUACIÓN BIMESTRAL

FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO




1

GUÍA DE APRENDIZAJE EN GRUPO DE DOS ESTUDIANTES

periódicamente

2

CULTIVO DE ORQUIDEAS

28 DE AGOSTO

3

PRESENTACIÓN PRACTICAS DE CAMPO

periódicamente

4

EVALUACIÓN ESCRITA U ORAL

8 DE SEPTIEMBRE




OBSERVACIONES Y AJUSTES:

Las recuperaciones se hacen paralelas a las clases ___________________________________________________________________________________




INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)

PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDACTICA: LA quimica EN NUESTRA VIDA

AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. BIOLOGIA IX PERIODO(S): 4

GRADO: NOVENO DOCENTE(S): GUILLERMO SÁNCHEZ ACOSTA




MATRIZ DE LOGROS

LOGRO

1

Distinguir la organización atómica de los elementos químicos, su interacción para la obtención de otras formas de materia y su denominación Química.

NIVEL

AFECTIVO

COGNITIVO

EXPRESIVO

I

Muestra interés por la organización atómica de los elementos químicos, y visualiza en forma concreta la aplicación de la química en la vida cotidiana

Relaciona la organización atómica de los elementos químicos, su interacción para la obtención de otras formas de materia y su importancia en los seres vivos.

Compara y diferencia los elementos de acuerdo a su organización atómica. Y la forma como estos se unen para formar nuevas sustancias .a partir de prácticas de laboratorio y modelos.

II

Participa activamente en el desarrollo de actividades prácticas y experimentales para complementar los aspectos teóricos vistos

Reconoce la importancia de la organización atómica de los elementos. Y la obtención de nuevas sustancias a partir de los elementos y moléculas

Mediante ejercicios en clase y experimentación, identifica las características de los elementos químicos para formar nuevos compuestos.


III

Valora las investigaciones que el hombre ha realizado en el campo de la química para mejorar su calidad de vida.

Analiza

Los trabajos de investigación realizados por los científicos en el área de la química principalmente en campos de la salud nutricional e industrial.

Asume una actitud crítica frente al os cambios en la diversidad como consecuencia de las alteraciones ambientales y genéticas desarrolladas por el hombre por la mala explotación de los recursos naturales y la carrera armamentistas de las grandes potencias.




REFERENTES CONCEPTUALES

METODOLOGIA

Unidad 5

Experimentando con elementos y compuestos químicos:

1. Estructura atómica.

2. Modelos atómicos.

3. Distribución electrónica.

4. Enlaces químicos.

6. Formulas químicas

7. Funciones químicas.

8. Funciones y nomenclatura

9. Reacciones químicas.

Talleres individuales de auto aprendizaje, talleres en grupo, orientaciones del docente , proyección de videos, consultas extra clase, solución de problemas, prácticas de laboratorio

RECURSOS

Textos de consulta, material de laboratorio, revistas, videos, guías, laminas, carteleras, TV, DVD, Direcciones en Internet

ACTIV-EXTRACURRICULARES

Consultas Extraclase.





ÍTEMS

EVALUACIÓN BIMESTRAL

FECHAS/TIEMPO PROGRAMADO

1

GUÍAS DE APRENDIZAJE

PERIODICAMENTE

2

PRÁCTICA DE LABORATORIO

PERIÓDICAMENTE

3

EJERCICIOS EN CLASE

PERIÓDICAMENTE

4

EVALUACIÓN ORAL Y ESCRITA

DOS POR PERIODO

OBSERVACIONES Y/O AJUSTES: ___Las recuperaciones se ararealizarán dentro del periodo._Y EL TIEMPO QUE EL CONSEJO ACADEMICO LO ESTIPULE



PLAN DE AULA FISICA GRADO NOVENO

PLAN DE AULA QUIMICA GRADO DECIMO

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RICARDO HINESTROSA DAZA”- La Vega(Cund)

PLAN DE AULA BIMESTRAL- UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA QUIMICA

AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL. QUIMICA I PERIODO(S): 1 GRADO: DECIMO

DOCENTE(S): ALIRIO MENESES y PEDRO SALAMANCA







MATRIZ DE LOGROS

LOGRO

Establece cómo la química se relaciona con otras disciplinas y sus implicaciones dentro del ambiente a través de sus diversos campos de acción.

NIVEL

AFECTIVO

COGNITIVO

EXPRESIVO

I

Visualiza en forma concreta la aplicación de la química en la vida cotidiana

identifica fenómenos químicos y los relaciona con la vida diaria

Aplica los principios de la química en las actividades de la vida diaria.

II

Construye a partir de los conocimientos previos una relación coherente entre el micromundo y el macromundo o materia visible

Indica las disciplinas del conocimiento que se relacionan con la química

Presenta a sus compañeros los aportes de la química a las diferentes disciplinas

III

Contribuye a la creación de un ambiente sano en la medida en que trabaja de manera colectiva

Describe los alcances del desarrollo de la química moderna en el ambiente

Propone soluciones a los problemas ambientales locales teniendo como referente los globales.



REFERENTES CONCEPTUALES

METODOLOGÍA


Introducción a la química
*Química en la vida diaria.

En el hogar, en la medicina, en los alimentos, en el vestido, en los automóviles, en la tecnología, en la salud.
*Química y ambiente.



  • Disminución de la capa de ozono

  • Lluvia acida




  • Efecto invernadero y el clima


*Generalidades del trabajo científico.


*Medida, magnitudes y unidades.


*Seguridad y material de laboratorio


.

  • Talleres individuales de autoaprendizaje.

  • Talleres en grupo.

  • Exposiciones del docente y de los estudiantes.

  • proyección de video (la quimica del amor, LA QUIMICA EN LA VIDA DIARIA, EFECTO INVERNADERO, OZZI OZONO)

  • practica de laboratorio (INSTRUMENTAL DE LABORATORIO),

  • consulta extraclase

  • solución de problemas,

  • ejercicios de comprensión de lectura.

  • Proyecto de aula

RECURSOS


Textos de consulta, acetatos, material de laboratorio, revistas, videos, guías, laminas, carteleras, TV, DVD, Direcciones en Internet

ACTIV-EXTRACURRICULARES



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