Manual de prácticas bajo competencias




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OBJETIVO:

Aplica modelos de probabilidad para caracteres mendelianos

Parámetros

  • Características de ensayo de Bernuli

  • Principios de probabilidad

  • Distribución de probabilidad binomial

  • Cruzas mono hibridas

  • Cruzas di hibridas

RESULTADOS

Determina las frecuencias genotípicas y fenotípicas en organismos mono híbridos y di híbridos con caracteres mendelianos, usando principios de probabilidad.

MATERIAL Y EQUIPO:

  • 2 Recipientes de plástico opaco

  • Muestra de semillas (50 – 50 de colores contrastantes)

  • Muestra de canicas o esferas de unicel( 4 colores diferentes


AAA

a

AAA

a
Dos dados marcados con letras
PROCEDIMIENTO:

1.- Utilizando los dados realice 40 lanzamientos, ordene y anote los resultados en tres columnas (AA – Aa – aa)

2.- Coloque en cada recipiente la mitad de la mezcla de semillas con contraste de dos colores, cuide de mantener una proporción homogénea. Al azar tome una semilla de cada recipiente y forme parejas. Realice la operación hasta aparear todas las semillas, ordene y anote sus resultados.
25-25 25 -25

3.-Coloque en cada recipiente la mitad de la mezcla de 100 esferas con contraste de cuatro colores cuide de mantener una distribución homogénea. Al azar seleccione dos esferas de cada recipiente y forme la tétrada correspondiente. Repita la operación hasta agotar las esferas, ordene y anote sus resultados

RESULTADOS

1.- Determine la frecuencia absoluta y relativa para cada evento

2.- Determine los genotipos y fenotipos de las cruzas representadas en los eventos realizados con las semillas (cruza mono hibrida) y con las esferas (cruza di hibrida)
CUESTIONARIO

1.- Investigue y explique el contexto de cada una de las leyes de Mendel

2.-Anote las características que presentan los caracteres mendelianos con Dominancia completa

3.- Investigue ¿Qué es un diagrama de árbol y para que se emplea en genética?

4.- Investigue ¿Cómo se construye el cuadro de Punnet y que información proporciona en el análisis genético?

5.- Investigue y explique ¿Qué es un carácter letal y si su presencia afecta las frecuencias fenotípicas esperadas?

CONCLUSIONES

FUENTES DE CONSULTA

García Hernández Edith; Manual de Autoaprendizaje de Genética; PDF

Sánchez Guillen J L; Herencia Genética; PDF


PRÁCTICA 5

Cultivo de Drosophila melanogaster


Profesora María Carolina Noriega Rodríguez

El número de profesionales en formación por unidad de práctica es de 3
INTRODUCCIÓN

Un objetivo de la Genética, es el estudio de las leyes que rigen la herencia y sus mecanismos Un organismo que ha resultado adecuado para la experimentación genética es la mosca de la fruta la cual cuenta con las siguientes características

  • Se puede disponer de poblaciones distintas de la misma especie, genéticamente homogéneas, con uno o más rasgos distintivos. Esto permite cruzas controladas entre esas poblaciones

.

  • Los individuos presentan rasgos distintivos bien definidos y fácilmente identificables. Esto evita que haya dudas en cuanto a la presencia o ausencia de esos rasgos en el individuo y permite su fácil identificación.

  • Su reproducción rápida permite obtener conclusiones en estudios genéticos, ya que para ello se requiere contar con el seguimiento en varias generaciones.

  • Descendencia numerosa. El establecimiento de los mecanismos de la herencia requiere del estudio de un gran número de individuos, estableciendo en cada generación las proporciones de descendientes que presentan cada uno de los rasgos en estudio.

  • Facilidad y economía para su manejo. Ello permite su manejo ágil por personas no especializadas, sin necesidad de métodos sofisticados ni de inversiones costosas.

El manejo adecuado de D. melanogaster en el laboratorio, proporciona conocimiento de las principales características de su ciclo vital, el cual consta de cuatro etapas o estadios perfectamente identificables, huevo o cigoto, larva, pupa y adulto
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OBJETIVO:

Establece una población de drosofila para su estudio genético

Parámetros

  • Condiciones para el cultivo de la drosofila

  • Etapas en el ciclo biológico

  • Características de la drosofila como modelo de estudio en genética

Normas de seguridad específicas

Los medios de cultivo deberán mantenerse frescos y libres de contaminantes, antes de ser desechados deberán ser esterilizados para evitar que se transformen en fuentes de contaminación.

RESULTADOS

Reproduce un medio de cultivo para el mantenimiento y estudio de una población de drosofila

MATERIAL Y EQUIPO:


Agua destilada 1000 ml

Agar simple, sin inhibidores 10 g

Tegosept MR al 10% en etanol al 96%, v/v 4 ml

Ácido propiónico 4 ml

Harina de maíz 70 g

Azúcar 50 g

Levadura 20 g

Frascos de 125-250 ml, estériles, con tapón

Gasa o esponja 20

Una pareja de insectos adultos, o bien una hembra previamente apareada.

Parrilla con agitación magnética

Balanza granataria.

Olla de peltre

Vaso de precipitados de 100 ml.

Pipetas de 5 ml

Agitadores de vidrio, papel secante y grasa





PROCEDIMIENTO:

Preparación de medio de cultivo

A 1000 ml de agua destilada agregue 10 g de agar simple, 50 g de azúcar y 70 g de harina de maíz, mezcle con agitador magnético hasta dispersar bien los sólidos.

Caliente y se permita que la mezcla hierva durante 15 minutos, agregue la suspensión de levadura (20 g de levadura en suficiente agua para reponer el volumen inicial) y permita que hierva durante 10 minutos.

Luego de retirar el matraz de la parrilla deje enfriar la mezcla 10 minutos.

Añada 4 ml de la solución de TegoseptMR y 4 ml de ácido propiónico puro.

Mezcle y vierta a cada frasco de 40-50 ml del medio todavía caliente.

Cubra los frascos (sin sus tapones) con gasa doble o cuádruple, deje en reposo hasta que el medio de cultivo se enfríe y solidifique (se puede usar el refrigerador). Una vez enfriado y solidificado el medio elimine el exceso de humedad de las paredes interiores del frasco, usando papel secante y un agitador de vidrio. Los frascos están listos para el inicio de un cultivo de Drosophila melanogaster.

Siembra de organismos

Identifique los estadios del ciclo vital de D. melanogaster.

Coloque a los insectos adultos (moscas) dentro del frasco.

En teoría, para realizar un cultivo de D. melanogaster, sería suficiente tener en el frasco una pareja de insectos adultos, o bien colocar una hembra previamente apareada en el frasco, ya que una gran cantidad de espermatozoides quedan en la hembra después de la cópula lo que permite la fecundación de gran cantidad de óvulos con los espermatozoides de un solo apareamiento. Sin embargo, es conveniente iniciar el cultivo colocando en el frasco un buen numero se moscas (de 10 a 15), aumentando la posibilidad de haber depositado machos y hembras fértiles que produzcan una progenie numerosa. Así mismo, es necesario tomar las siguientes precauciones:

El frasco con el medio de cultivo no debe de tener exceso de humedad. Esto, ocasionaría que las moscas se ahogaran o se pegaran a las paredes del recipiente o al medio de cultivo; además, las pupas se adhieren a superficies secas.

El tapón del frasco debe de impedir la salida de las moscas, pero permitir el recambio de los gases del medio de cultivo con la atmósfera para que respiren los insectos. Por ello se utilizan los tapones de gasa, algodón o esponja.

El frasco de cultivo debe colocarse en un sitio iluminado cuya temperatura sea de entre 20 y 25° C. En general, la temperatura del laboratorio es adecuada.

Es recomendable hacer los cultivos por duplicado, conservando el frasco de cultivo original hasta asegurarse que el cultivo es exitoso. El duplicado permite enfrentar la eventualidad de que falle el cultivo en uno de los frascos.

El periodo para el crecimiento y seguimiento de la población debera ser de por lo menos 45 días, haciendo observaciones cada 5 días

RESULTADOS (2da etapa)

Indique las características fenotípicas y la proporción de sexos en la población fundadora (Progenitores).

Anote las características fenotípicas y la proporción de sexos en cada generación (F1,

F2….)

Elabore un esquema que muestre los resultados obtenidos en cada generación
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CUESTIONARIO

1.- Determine y anote las ventajas que ofrece el cultivo de la D. melanogaster en los estudios de genética.

2.- Analice y anote cuales fueron los problemas que enfrento para lograr el cultivo de la drosofila.

3.- Investigue y proponga algún otro organismo que pueda servir de modelo experimental para estudios de genética.

4.-Investigue y anote por lo menos 3 investigaciones realizados en la actualidad en México empleando como modelo a la mosca de la fruta. (2da etapa)

CONCLUSIONES
FUENTES DE CONSULTA

Gallo – Salcedo; 1984; Genética de drosophila; Ed. Limusa

Robles Sánchez Raúl; 1990; Terminología genética y fitogenética; Ed Trillas


PRÁCTICA 6

HERENCIA EN GRUPOS SANGUINEOS
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Profesora María Carolina Noriega Rodríguez
El número de profesionales en formación por unidad de práctica es de 3
INTRODUCCIÓN:

Un grupo sanguíneo es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes o no en la superficie de los glóbulos rojos y en el suero de la sangre. Las dos clasificaciones más importantes para descubrir grupos sanguíneos en humanos son los ANTIGENOS (el sistema ABO) y el factor RH. El sistema ABO fue descubierto por Karl Landsteiner en el año de 1901.

Si a una persona con un tipo de sangre se le transfunde sangre de otro tipo puede enfermar gravemente e incluso morir, porque se produce la aglutinación de los eritrocitos en la sangre por la unión de él antígeno presente en la superficie del glóbulo rojo con el anticuerpo disuelto en el plasma del paciente que recibe la sangre.

En los seres humanos los grupos sanguíneos AB0 están determinados por alelos múltiple, la serie alélica incluye tres genes mayores: los alelos i, IA, IB pero por supuesto cualquier individuo tiene solamente dos de estos alelos (o dos copias del mismo). En esta serie alélica IA e IB determinan respectivamente un antígeno único y el alelo i confiere la inhabilidad de producir antígeno (recesivo). En los genotipos IA e IB los alelos IA e IB son totalmente dominantes pero son codominantes en el genotipo IAIB. Los grupos sanguíneos Rh tienen un interés clínico similar a los grupos ABO dada su relación con la enfermedad hemolítica del recién nacido (EHRN) y su importancia en la transfusión. Si el paciente es Rh+, puede recibir sangre Rh+ o Rh- .Si el paciente es Rh-, únicamente recibirá Rh-. En este caso se presentan dos alelos el Rh + que expresa con la producción del factor Rh y el alelo Rh – que está inhabilitado para producir dicho factor.

OBJETIVO:

Analiza el mecanismo de herencia para genes multialelicos y codomimantes

Parámetros

Reconocimiento de los alelos A B y 0

Reconocimiento de la condición codominante de los alelos A y B

Reconocimiento de compatibilidad sanguínea

RESULTADOS

Determina las frecuencias génicas, genotípicas y fenotípicas para el grupo sanguíneo ABO y Rh en una población
Normas de seguridad específicas

Todo el material pulso cortante deberá ser esterilizado y ser desechado después de su uso en contenedores especiales asignados por el laboratorio.

MATERIAL Y EQUIPO:


Placa de vidrio (portaobjetos)

Palillos de madera

Lanceta estéril

Torundas con alcohol

Suero anti-A

Suero Anti-B

Factor Rh



PROCEDIMIENTO:

1.- Limpiar la zona de punción con una torunda de alcohol

2.-Realizar la punción con la lanceta

3.-Depositar con cuidado tres gotas de sangre en la placa

4.- Colocar una gota de los reactivos en cada gota de sangre

Suero Anti-A Suero Anti-B Factor RH

5.-Mezclar cada gota con los palillos de madera.

6.- Observar aglutinación


RESULTADOS

Registre los datos de cada participante en la prueba

Nombre

Edad

Fenotipo

Genotipo














CUESTIONARIO

1.- Determiné las frecuencias absolutas y relativas de los fenotipos en la población

2.-Investigue y describa la reacción de compatibilidad que hay entre los grupos A B O

3.-Investigue y describa problemas de salud relacionados con la incompatibilidad sanguínea del factor Rh

4.- La determinación del grupo sanguíneo puede ser usada como ¿una prueba de paternidad? Explique

CONCLUSIONES

FUENTES DE CONSULTA

Hartl Daniel L., W Jone Elizabeth; 1998; Genetics Principles and Analysis; 4ª ed.; Ed. Jone and Bartlett Publishers; Canada

Klug – Cummings – Spencer; 2008; Conceptos de genética; Pearson Prentice Hall
PRÁCTICA 7
HERENCIA LIGADA AL SEXO


Profesora María Carolina Noriega Rodríguez


El número de profesionales en formación por unidad de práctica es de 3
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