1. legislación vigente normativa estatal




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2.º BACHILLERATO

BIOLOGÍA

LA RIOJA

CONCRECIÓN CURRICULAR


ÍNDICE




ÍNDICE 2

1. LEGISLACIÓN VIGENTE 4

1.1. NORMATIVA ESTATAL 4

1.2. NORMATIVA AUTONÓMICA 4

2. INTRODUCCIÓN 5

2.1. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO 5

2.2. ORGANIZACIÓN DE LA ETAPA 6

3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA DE BACHILLERATO 7

4. LAS COMPETENCIAS CLAVE 8

5. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE 14

6. PERFIL COMPETENCIAL DE LA MATERIA EN 2.º DE BACHILLERATO: CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A CADA COMPETENCIA. UNIDAD DIDÁCTICA QUE LOS DESARROLLA 17

7. ORGANIZACIÓN TEMPORAL 25

8. INCORPORACIÓN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES 26

8.1. EDUCACIÓN EN VALORES 26

8.2. MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA LECTURA Y DE LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 29

8.3. OTROS ELEMENTOS TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO 31

9. METODOLOGÍA 34

9.1. METODOLOGÍA GENERAL 34

9.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA 38

9.3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 41

9.4. AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS 42

9.5. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO 43

10. MATERIALES Y RECURSOS 43

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 48

12. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS 50

13. EVALUACIÓN 51

13.1. LOS REFERENTES PARA LA EVALUACIÓN 52

13.2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 53

13.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 55

13.4. EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA 57

13.5. EVALUACIÓN FINAL DE BACHILLERATO 57

13.6. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE E INDICADORES DE LOGRO 58



1. LEGISLACIÓN VIGENTE

1.1. NORMATIVA ESTATAL


LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
(BOE de 10 de diciembre)

REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. (BOE de 3 de enero)

REAL DECRETO 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los institutos de Educación Secundaria Obligatoria. (BOE de 21 de febrero)

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. (BOE de 29 de enero)

1.2. NORMATIVA AUTONÓMICA


DECRETO 21/2015, de 26 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de La Rioja el currículo del Bachillerato. (BOR de 3 de julio)

2. INTRODUCCIÓN

2.1. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO


Definiciones básicas:

  • Currículo: regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Objetivos: referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar la etapa, como resultado de las experiencias de enseñanza y aprendizaje debidamente planificadas.

  • Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza, ordenados en asignaturas que se agrupan en tres bloques: troncales, específicas o de libre configuración autonómica.

  • Criterios de evaluación: referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado.

  • Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.

  • Metodología didáctica: conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

  • Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Para su desarrollo en la ESO, se identifican siete competencias:

  1. Comunicación lingüística.

  2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

  3. Competencia digital.

  4. Aprender a aprender.

  5. Competencias sociales y cívicas.

  6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

  7. Conciencia y expresiones culturales.
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