ENUNCIADO
| 1. ENTORNO VIVO
| 2. ENTORNO FISICO
| 3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
| 4.…DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
|
VERBO
| CONTENIDOS
| CONTENIDOS
| CONTENIDOS
| CONTENIDOS
|
Reconozco
| -La Genética y el modelo de doble hélice.
| -Las ondas y el fenómeno de la Luz.
| -Las Adicciones y sus efectos nocivos.
| -el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
-los aportes de conocimientos diferentes al científico.
-que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
|
Establezco
| -La importancia de la Genética y las funciones celulares.
-Los tipos de Reproducción y el ciclo menstrual.
-Las Eras geológicas sus condiciones y las adaptaciones de los seres vivos.
| -Relaciones estequiometrias y las relaciones para el balanceo de compuestos.
-relaciones Termodinámicas y la importancia de los cambios físicos.
-Las clases de energía.
-Las clases de ondas y sus propiedades.
| -La importancia de los ecosistemas y la biodiversidad.
-La importancia entre la salud física y mental.
|
|
Comparo
| -los sistemas reproductivos.
-Las diferentes Teorías de la evolución y el Origen de las especies.
-Los diferentes grupos Taxonómicos.
-Los Sistemas sensoriales.
| -La materia y sus propiedades físicas.
-La materia y sus diferentes estados.
-Las estructuras de los ácidos y las bases.
-Los comportamientos ideal y real de los gases.
| -La composición química de algunos productos.
|
|
Justifico
| -la Reproducción y su importancia para la Conservación de especies.
|
|
|
|
Analizo
| -Las Poblaciones y el control de la Natalidad.
|
|
| -críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
|
Clasifico
| -la Taxonomía Celular.
|
|
|
|
Propongo
| -la Taxonomía de organismos de difícil ubicación.
|
|
|
|
Identifico
| -la Taxonomía y la clasificación de las especies.
|
| -La importancia del ADN en la genética.
-Sustancias y productos de uso cotidiano.
-Ondas y las aplicaciones de la luz.
-Los sistemas de Reproducción y las ETS.
|
|
Explico
| -el Sistema endocrino: Hormonas.
| -Las ondas, sus clases y los medios de propagación.
| -La termodinámica y su uso para entender la energía.
-Las ondas y su aplicación en los instrumentos musicales.
|
|
Formulo
| - teorías sobre la evolución y el Origen de la vida.
|
|
|
|
Verifico
|
| - el concepto de sustancias, mezclas y sus clases.
|
|
|
Relaciono
|
| -los diferentes tipos de energía.
|
|
|
Argumento
|
|
| -los conocimientos sobre la genética y la manipulación genética
|
|
Indago
|
|
| -sobre la microbiología y sus aplicaciones.
-Sobre la tecnología y el aporte a las ciencias naturales.
|
|
Describo
|
|
| -El proceso de la reproducción y sus factores socio culturales.
-Ecosistemas y la contaminación atmosférica.
|
|
Escucho
|
|
|
| -activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
|
Cumplo
|
|
|
| - mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
|
Investigo
|
|
|
| -para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
|
Diseño
|
|
|
| - estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
|
Respeto
|
|
|
| -mi cuerpo y los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
-los seres vivos y los objetos de mi entorno.
|
Decido
|
|
|
| -Responsablemente respetar mi cuerpo y mi sexualidad.
-sobre una sana alimentación y la práctica de ejercicios que favorecen mi salud.
|
CONCEPTUALES SABER
| PROCEDIMENTALES HACER
| ACTITUDINALES SER
|
-Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.
-Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
-Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
-Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.
-Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
| -Busco información en diferentes fuentes.
| -Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.
|
-Indago sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.
-Indago sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.
| -Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
| -Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
|
-Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.
-Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
-Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
-Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
-Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
-Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
| -Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
| -Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.
-Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
-Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
-Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
-Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
-Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
|
-Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.
-Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.
| -Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas.
| -Acepto y respeto el conocimiento de los demás.
|
-Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
-Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
| -Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
| -Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
|
-Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.
-Comparo y explico los sistemas de defensa
y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.
-Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.
-Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.
-Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electroestáticas.
-Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
-Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.
-Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales.
| -Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
-Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
-Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.
-Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
-Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.
-Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país.
-Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente.
-Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
-Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
| -Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
|
-Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.
| -Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.
| -Aplico los conocimientos en la solución de preguntas problematizadoras.
|
-Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
| -Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
| -Participo activamente en los debates planteados.
|
-Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
| -Investigo y persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
| -Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
|
-Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.
| -Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
| -Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
|
-Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
-Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.
-Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.
-Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.
|
| -Decido sobre la alimentación y la práctica de ejercicios que favorecen mi salud.
|