I nstitucion educativa julio c. Miranda plan de area ciencias naturales, educacion ambiental y maricultura




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títuloI nstitucion educativa julio c. Miranda plan de area ciencias naturales, educacion ambiental y maricultura
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fecha de publicación16.01.2016
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1.4.4GRADO SEPTIMO


UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION


REPRODUCCION CELULAR Y ALGUNAS FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

Desarrolla modelos celulares de la mitosis y la meiosis en sus diferentes fases y los procesos de reproducción, excreción y locomoción en su hábitat, a través de un análisis de textos, para la comprensión de la estructura orgánica de los seres vivos.

Explica en forma ordenada los modelos celulares de mitosis y meiosis.

  • Interpreta las estructuras y órganos de los seres vivos.

  • Demuestra que la estructura, funciones y adaptaciones de los seres vivos son los que han permitido perpetuidad de las especies

  • Cuestionan que la locomoción es un medio de respuesta de los seres para continuar viviendo.



LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES


Identifican como interactúan los factores bióticos y abióticos que mantienen en equilibrio el ecosistema terrestre y como el hombre influye en él por medio de la observación directa y la comprensión de situaciones prácticas, para describir cambios que se producen cuando el ecosistema es transformado por el desgaste y la contaminación.

  • Narran como interactúan los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas terrestres.

  • Describe la influencia del hombre en la transformación de los ecosistemas naturales.

  • Argumenta propuestas que permiten el mejoramiento de los ecosistemas.

  • Crea campañas de sensibilización para cuidar el medio ambiente.


ESTUDIO FISICO-QUIMICO DE LA MATERIA

Identifica las evidencias que permiten la formulación de diferentes modelos atómicos a través de la interpretación de situaciones, para reconocer partículas sub-atómicas y separar mezclas.

  • Enuncia los diferentes modelos atómicos con sus partículas fundamentales

  • Elabora los modelos atómicos en el orden que aparecieron

  • Argumenta como se da la formación de compuestos y la separación de mezclas son útil en la actividad cotidiana del hombre

EXPLOREMOS EL MUNDO DE LOS FLUIDOS

Identifica las características de los fluidos, su importancia en la vida humana y sus propiedades particulares, para analizar situaciones cotidianas, procesos biológicos físicos y químicos por medio del análisis de situaciones practicas.


  • Comprende la aplicación practica de los fluidos en la vida diaria

  • Realiza relaciones del concepto de fluido con las propiedades de los sólidos líquidos y gases

  • Argumenta la explicación de hechos cotidianos basados en fundamentos científicos

  • Propone hipótesis cualitativas sobre la presión de sólidos y líquidos, fundamentándose en la realización de pruebas experimentales





1.4.4. GRADO SEXTO

UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION


INDAGEMOS ACERCA DE LOS SERES VIVOS


Analiza y diferencia las funciones organelas celulares, relacionadas con procesos de alimentación, respiración y circulación de los seres vivos para la obtención, transformación e identificación de las categorías autótrofa y heterótrofa, proponiendo y argumentando conceptos

  • Conoce y relaciona las funciones de la célula y de las organelas celulares

  • Elabora gráficas de modelos celulares, animales y vegetales, destacando las partes de una célula

  • Clasifica seres pertenecientes a las categorías autótrofas y heterótrofas

  • Demuestra con ejemplos sencillos como los seres autótrofos y heterótrofos obtienen la energía


INDAGEMOS UN ECOSISTEMA CUATICO


Demuestra la forma, características y relaciones de los diferentes seres que se encuentran en un ecosistema acuático, mediante la observación directa, para desarrollar competencias adecuadas en la toma de decisiones frente a los fenómenos naturales.

  • Comprende la organización y características de los diferentes seres que interactúan en un ecosistema acuático

  • Identifica y clasifica los diferentes seres del ecosistema acuático

  • Demuestra la manera adecuada de no degradar el equilibrio que existe en los ecosistemas acuáticos

  • Propone formulas de conservación de los seres de los ecosistemas para lograr un desarrollo sostenible y evitar el desequilibrio en el ambiente.


EXPERIMENTEMOS CON LA MATERA

Explica y describe la materia, sus propiedades, estados, transformaciones y constitución, mediante la construcción de modelos atómicos, que interpretan fenómenos físicos y químicos que ocurren en la naturaleza y poder explicaciones de ellas.

  • Comprende los cambios de estados, las propiedades y los fenómenos físicos y químicos que se dan en el interior de la materia

  • Experimenta y reproduce los cambios físicos y químicos de la materia.

  • Demuestra y explica la utilidad de los fenómenos físicos y químicos en la vida cotidiana

  • Elabora sus propios argumentos para demostrar la conservación de la materia en las transformaciones que esta sufre




Caracteriza experimentalmente los distintos fenómenos relacionados con el movimiento, la fuerza y la energía, mediante su aplicación en la vida cotidiana, para comprender este tipo de fenómenos físicos

  • Comprende la relación fuerza movimiento y acepta que el equilibrio es el resultado de la acción de dos fuerzas como la balanza y demás maquinas simples

  • Mide el peso de un cuerpo para demostrar que el peso de esa masa equivale la fuerza con que ese cuerpo es atraído por la tierra

  • Crea cometas y rehiletes que las muevas el viento

CONOZCAMOS LAS MAQUINAS

Explica la importancia de las maquinas para el desarrollo y el progreso de las comunidades

Identifica las diferentes clases de maquinas

Comprende la forma adecuada de utilizar maquinas

Establece relaciones entre maquina y energía

Construye modelos sencillos de maquinas



      1. GRADO QUINTO

UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION


LAS CELULAS: UNIDADES FUNDAMENTALES DE LOS SERES VIVOS


Reconoce la célula como la unidad fundamental de los seres vivos, de estructura, clases y reproducción a través de la diferenciación entre célula animal y célula vegetal, para comprender la constitución interna de los seres vivos.

  • Comprende que los seres vivos están formados por células

  • Establece cada una de sus estructuras que forman a las células y la función de ellas

  • Aplica técnicas practicas que le permiten identificar los órganos celulares

  • Crea una propuesta argumentativa con la que se establece diferencias entre célula animal y célula vegetal



LA MATERIA

Identifica a los átomos que forman a la materia; a los elementos gaseosos a los metales y los compuestos como el agua, a través del análisis de textos, interpretación de gráficas para comprender la formación de la materia

  • Comprende claramente los conceptos de átomos elementos y compuestos.

  • Establece la organización de la estructura atómica

  • Aplica él practico de algunos elementos y compuestos

  • Crea situaciones que le permite diferenciar los metales y los no metales



ELECTRICIDAD Y LUZ



Reconoce que la electricidad es la forma de energía mas utilizada mediante la aplicación practica de ejemplos, para comprender la formación de la luz que permite ver los ojos

  • Relaciona la electricidad y la luz con las actividades de trabajos

  • Establece conceptos de electricidad

  • Aplica formas practicas de electricidad

  • Crea un circuito electrónico


1.4.8. GRADO CUARTO



UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION


LOS ECOSISTEMAS


Diferencia las clases de ecosistema del municipio de san antero, por medio de la identificación de los seres que los habitan, para caracterizar el entorno en que vive.



  • Comprende la influencia de los factores y bióticos y abióticos e un ecosistema

  • Elabora modelos representativos de las diferentes clases de ecosistemas de las zonas

  • Argumenta un escrito en la que explica las funciones de los seres vivos en el ecosistema

  • Crea una propuesta para distinguir a los ecosistemas de acuerdo a sus características.


EL SISTEMA SOLAR YCAPAS TERRESTRES


Reconoce que nuestro sistema solar es una maravilla en luz, movimientos elementos y climas por medio de la identificación de la tierra como un planeta rico en Biodiversidad, para comprender la estructura del mundo que les rodea

  • Comprende la organización del sistema solar

  • Elabora modelos de diferentes planetas y sus movimientos

  • Argumenta ideas explicativas de los movimientos terrestres

  • Crea gráficas explicativas de las capas de la tierra







  • Comprende la organización de los sistemas del cuerpo humano

  • Elabora gráficas del aparato aditivo

  • Argumenta la relación de fenómenos físicos como el sonido con los sistemas

  • Crea modelos en plastificas

1.4.9. GRADO TERCERO



UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION



LOS SERES VIVOS


Reconoce que los seres vivos se pueden clasificar de acuerdo a su alimentación y reproducción, a través del estudio de textos para conservar costumbres y especies del medio

  • Comprende las características de los seres vivos de nuestro hábitat

  • Diseña una clasificación de los seres vivos de acuerdo a su alimentación

  • Argumenta una aplicación de los seres vivos según su alimentación

  • crea una clasificación de los seres vivos de acuerdo a su reproducción



LAS MEZCLAS


Identifica sustancias homogéneas y heterogéneas por medio de la caracterización de alumnos ejemplos, para comprender la preparación de sustancias químicas a partir de la solubilidad

  • interpreta el concepto de mezcla

  • establece diferencias entre los tipos de mezclas

  • argumenta el reconocimiento de las propiedades de los elementos de una mezcla

  • crea métodos para separar una mezcla



EL MOVIMIENTO


Reconoce al movimiento como una características de la mayoría de los objetos circundantes, por medio de la aplicación de ejercicios prácticos, para comprender los movimientos que caracterizan su cuerpo

  • comprende los diferentes tipos de movimientos

  • elabora cálculos de la trayectoria entre dos puntos señalados

  • argumenta el calculo del tiempo usando instrumentos adecuados

  • crea situaciones de tiempo-espacio en el salón de clases

1.4.10. GRADO SEGUNDO


UNIDAD TEMATICA

LOGROS

INDICADORES DE EVALUACION



CAPAS TERRESTRES RELACIONADAS CON EL HABITAT

Reconoce la relación que tienen las capas terrestres con los seres vivos, por medio de la observación directa y el estudio de textos, para identificar el suelo y el subsuelo como hábitat de los seres vivos

  • Comprende las diferencias entre el suelo y el subsuelo

  • Diseña una explicación para establecer diferencias entre el hábitat de su familia con el del colegio

  • Argumenta ideas para establecer el hábitat de las plantas y de los peses

  • crea un modelo explicativo de las características de los animales que viven en el subsuelo



FUERZAS MAGNETICAS

Identifica la existencia de cuerpos metálicos como el imán, que tienen la características de atraer a otro cuerpo metálico, a través del trabajo experimental, para entender el magnetismo que ocurre a nuestro alrededor

  • entiende fácilmente el concepto de fuerza

  • realiza atracciones de imanes hacia otros cuerpos argumenta él por que algunos cuerpos no son atraídos por los imanes crea experimentos para demostrar la atracción y la repulsión de los imanes



EL UNIVERSO

Reconocer el sistema solar y los diferentes componentes de su estructura, por medio del estudio sistemático y practico de situaciones, para entender a la conformación del universo que nos rodea

  • comprende las características del sistema solar y sus nueve planetas

  • elabora una propuesta para explicar la existencia de la vida en la tierra

  • argumenta las características de los movimientos de la tierra

  • crea un modelo lunar, para explicar que la luna es un satélite natural



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