Area de educacion –colegio nuestra señora de fatima




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40. En el texto, la literatura de Borges simboliza la literatura de la fantasía como un recurso de

  1. la inteligencia.

  2. la metafísica.

  3. la existencia.

  4. la perfección.

41. En la expresión “Por otra parte, un poco más joven pero envuelto en el mismo manto de la literatura fantástica”, las palabras subrayadas permiten:

  1. introducir un nuevo tema que rebate la tesis del texto.

  2. anunciar que se va a tratar otro aspecto del mismo tema.

  3. destacar una idea importante que no puede pasar inadvertida.

  4. expresar un contraste o una oposición entre dos ideas.

42. Del texto se puede deducir que el autor fundamenta y organiza la noción de lo “fantástico” alrededor de dos aspectos fundamentales, la lógica y la razón.

  1. la realidad y la imaginación.

  2. la metafísica y el conocimiento.

  3. la crítica y el juicio.

43. De acuerdo con la información global, puede afirmarse que la tesis sobre la cual se desarrolla el texto anterior es:

  1. “La obra de Borges se basa en la inteligencia crítica y en la justificación de la existencia”.

  2. “El mayor desacierto de la Academia Sueca de la Lengua fue no otorgar el premio Nobel a Borges y a Donoso”.

  3. “En las obras de Borges y de Donoso la imaginación y la fantasía sustituyen a la realidad”.

  4. “Borges y Donoso han legado a la historia literaria las obras más ingeniosas y profundas de la narrativa”.

44. El autor del texto anterior sustenta su tesis a través de

  1. una narración detallada de los cuentos e historias con influencia kafkiana.

  2. una comparación entre las diferencias y similitudes de las obras de ambos escritores.

  3. un conjunto de citas que demuestran la veracidad de la afirmación planteada.

  4. una selección de los detalles relevantes de la vida y obra de Borges y Donoso.

45. Por la forma como se presenta la información en el texto anterior, puede afirmarse que éste tiene la intención de

  1. explicar una idea.

  2. sustentar una idea.

  3. debatir una idea.

  4. describir una idea.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

46. Mónica es la presidenta del Consejo Estudiantil, y está pensando en convocar una reunión extraordinaria para buscar soluciones al desorden, diario, que se tiene en el cronograma de actividades deportivas. Los miembros del Consejo pueden asistir sólo a las 7 a.m. del 30 de agosto de 2008 fecha y hora en que ella faltará por razones personales. Mónica decide que el secretario presida la reunión, por lo que le da las siguientes indicaciones:

  1. Marco Aurelio:

Te pido que convoques a reunión extraordinaria mencionando que en ella se incluye un desayuno de trabajo, mientras se discute el único punto a tratar. Marco Aurelio pon toda tu atención en lo que debes hacer y procede en consecuencia.


  1. Al leer el anterior texto, tú piensas que para que se cumpla el propósito de la reunión, Marco Aurelio debe enviarles a los miembros del Consejo, una citación en la que se informe

sobre un desayuno de trabajo sin considerar ningún otro aspecto.


  1. discutir el tema por solucionar acompañado de un desayuno de trabajo.

únicamente el lugar, la fecha, la hora y las razones de esta reunión.

fecha, hora, lugar, punto por discutir y anuncio de desayuno de trabajo.
47. La profesora de español les ha solicitado a sus estudiantes que escriban un relato que tenga como personaje principal a un ser venido de un lejano planeta. De acuerdo con estas instrucciones, el tipo de texto que deben producir los estudiantes es:


  1. un cuento de ficción.

  2. un poema de amor.

  3. un ensayo literario.

  4. un artículo periodístico.

48. Tu amiga Silvana te pide que le escribas en el cuaderno cómo se prepara el dulce de mango que trajiste de onces; para ello, consideras adecuado redactar

  1. un cuento.

  2. una receta.

  3. un informe.

  4. una reseña.

49. Estás escribiendo un texto sobre los efectos de los terremotos e inicias tu escrito con el siguiente enunciado: “Los terremotos producen efectos destructivos en las edificaciones,…”.

Entre las siguientes opciones, selecciona la idea que te permite continuar de manera coherente el escrito:

  1. producidas por una rápida liberación de energía.

  2. los terremotos son movimientos vibratorios o sacudidas.

  3. variaciones en el relieve, deslizamientos y avalanchas.

  4. que se originan en las capas internas de la Tierra.

50. Estás escribiendo un texto para la clase de Ciencias Sociales, en el que deseas expresar lo que piensas acerca del tema de los desplazados en Colombia. Hasta el momento has escrito lo siguiente:

  1. La peor tragedia humanitaria del hemisferio occidental” Así es como las agencias internacionales han calificado el drama que viven más de dos millones de personas en Colombia, debido a un conflicto interno que cumple ya 38 años. Según la Red de Solidaridad Social, organización que trabaja en el cuidado y el regreso de los desplazados, la tragedia ha aumentado de manera alarmante.

  2. Para continuar el texto y sustentar lo que estás afirmando, continúas el escrito así:

El número de colombianos que abandonó su hogar el pasado año, dobló su cifra hasta alcanzar los 250.000.


  1. El desplazamiento forzoso de mujeres, niños y minorías étnicas en su mayoría, están incrementando el crecimiento de ventas ambulantes.




  1. Venezuela, Ecuador o Panamá son países que deben contribuir para que esta crisis deje de ser invisible incluso, para la propia sociedad colombiana.

El desplazamiento hacia las grandes ciudades y las fronteras está provocando otro problema, el incremento de indigentes en las calles.
51. Quieres vender tu vieja bicicleta para comprar una nueva y tus padres te aconsejaron ofrecerla en la cartelera escolar mediante un aviso. En la planeación de tu aviso, decides que hay seis ideas importantes:

    1. Quiero comprar una bicicleta nueva

    2. me falta dinero para pagarla

    3. decidí vender mi bicicleta, que está vieja

    4. se encuentra en buen estado

    5. la doy a buen precio

6. puede comunicarse al teléfono 22045678.

Las palabras adecuadas para hilar estas ideas de forma lógica serían:

pero / también / por consiguiente / pero / del mismo modo.

  1. en cambio / además / pero / entonces / puesto que.

  2. incluso / por el contrario / pero / además / aún así.

  3. y / por eso / no obstante / además / si le interesa.

52. Tu mamá te pide que le ayudes a revisar la carta que enviará a la empresa de teléfonos para pedir la reconexión del servicio.

El escrito dice: Bogotá, marzo 3 de 2007

Señores:

Empresa de Teléfonos de Bogotá

Con la presente quisiera pedir información sobre la reconexión de líneas telefónicas. El número de teléfono es el 33556677. Mi nombre es Clara Hoyos Benavides y la línea está a mi cargo.

Atentamente,

Clara Hoyos Benavides

Cédula 345670

Al leer la carta le dices a tu mamá que

  1. lo que hay que pedir no es información, sino la reconexión.

  2. no hay que repetir el nombre dos veces.

  3. a la carta le hace falta el destinatario.

  4. la carta está muy fría, requiere mayor cordialidad.

53. Un amigo te pide que le ayudes a revisar un papelito que le enviará a Paola para hacerle saber cuánto la ama. El escrito dice:

Si sientes, que después de cada noche saldrá el día,si piensas, que después de haber llorado tanto vendrá tu recompensa,si decides, levantarte después de la caída, entonces sigue luchando.

Al leer el escrito, tú le recomiendas:

  1. Elegir otras palabras, porque lo que escribió no es coherente con lo que se desea expresar.

  2. Cambiar los dos primeros versos, porque son muy trágicos y hacen llorar.

  3. Dejar el escrito como está, ya que es pertinente con el propósito.

  4. Suprimir algunas palabras porque hay repetición de información, lo que hace el poema muy largo.

54. En el enunciado “En un bosque habían una mariposa, pero estaba muy enferma”, se presenta un error de concordancia entre el sujeto de la oración y el verbo.

Entre las siguientes opciones, el escrito que evita el error es:

  1. “En un bosque habían unas mariposas, pero estaba muy enferma”.

  2. “En un bosque había unas mariposas, pero estaba muy enferma”.

  3. “En un bosque habían una mariposa, pero estaban muy enferma”

  4. “En un bosque había una mariposa, pero estaba muy enferma”.

TABLA DE RESPUESTA


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