Plan de estudios ievs




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fecha de publicación06.08.2016
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Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Identificar los Tipos de ecosistemas

  2. Evidencia falencias para Deducir el Flujo de la energía en un ecosistema

  3. Evidencia falencias para Reconocer las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía

  4. Evidencia falencias para Aplicar las teorías de los Mecanismos de evolución

  5. Evidencia falencias para Interpretar las Graficas de poblaciones en un ecosistema

  6. Evidencia falencias para Realizar e interpretar carteleras del Ciclaje de los nutrimentos

  7. Evidencia falencias para Identificar la Distribución de las poblaciones

  8. Evidencia falencias para Reconocer los mecanismos de la Dinámica poblacional

  1. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Evidencia falencias para Registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Evidencia falencias para Extraer conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Evidencia falencias para Escuchar a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Evidencia falencias para Cumplir su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Evidencia falencias para Identificar, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.

PERIODO 2
reconoce, interpreta y argumenta las evidencias y los mecanismos de evolución, la adaptación de los seres vivos, y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Reconoce con efectividad las Evidencias de evolución en las especies

  2. Compara con efectividad la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Interpreta con efectividad las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Reconoce con efectividad los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra con efectividad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  8. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel alto


  1. Reconoce las Evidencias de evolución en las especies

  2. Compara la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Interpreta las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Reconoce los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel básico


  1. Reconoce con dificultad las Evidencias de evolución en las especies

  2. Compara con dificultad la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Interpreta con dificultad las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Reconoce con dificultad los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  8. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones



Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Reconocer las Evidencias de evolución en las especies

  2. Evidencia falencias para Comparar la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Evidencia falencias para Interpretar las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Evidencia falencias para Reconocer los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente

  2. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas.

  3. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas

  4. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  5. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  6. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




PERIODO 3
reconoce, interpreta y argumenta los procesos de división celular y la mutación de las especies según las leyes de Mendel y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Interpreta con efectividad los mecanismo de la mitosis y la meiosis a nivel celular

  2. Aplica con efectividad las leyes de Mendel en situaciones problema

  3. Reconoce con efectividad las mutaciones como un proceso evolutivo

  4. Reconoce con efectividad las Estrategias reproductivas tipo r y s

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones



Nivel alto


  1. Interpreta los mecanismo de la mitosis y la meiosis a nivel celular

  2. Aplica las leyes de Mendel en situaciones problema

  3. Reconoce las mutaciones como un proceso evolutivo

  4. Reconoce las Estrategias reproductivas tipo r y s

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel básico


  1. Interpreta con dificultad los mecanismo de la mitosis y la meiosis a nivel celular

  2. Aplica con dificultad las leyes de Mendel en situaciones problema

  3. Reconoce con dificultad las mutaciones como un proceso evolutivo

  4. Reconoce con dificultad las Estrategias reproductivas tipo r y s

  5. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  6. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  7. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  8. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  9. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  10. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  11. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  12. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones



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