Plan de estudios ievs




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títuloPlan de estudios ievs
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fecha de publicación06.08.2016
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Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Interpretar los mecanismo de la mitosis y la meiosis a nivel celular

  2. Evidencia falencias para Aplicar con dificultad las leyes de Mendel en situaciones problema

  3. Evidencia falencias para Reconocerlas mutaciones como un proceso evolutivo

  4. Evidencia falencias para Reconocer las Estrategias reproductivas tipo r y s

  5. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente

  6. Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  7. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  8. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  9. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  10. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  11. Evidencia falencias para Registrar la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  12. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  13. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  14. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas.

  15. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas

  16. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  17. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente.

  18. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  19. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




PERIODO 4
reconoce, interpreta y argumenta los procesos de equilibrio genético, las sucesiones, cambios en los ecosistemas, características de los biomas y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Realiza con efectividad ejercicios del Equilibrio de Hardy- Weinberg

  2. reconoce con efectividad las Bases del comportamiento animal

  3. reconoce con efectividad las Sucesiones y cambios de la comunidad con el tiempo en las especies

  4. interpreta con efectividad las Características de los ecosistemas marinos, y terrestres.

  5. Diferencia con efectividad las Características de los biomas en Colombia y en el mundo

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel alto


  1. Realiza ejercicios del Equilibrio de Hardy- Weinberg

  2. reconoce las Bases del comportamiento animal

  3. reconoce las Sucesiones y cambios de la comunidad con el tiempo en las especies

  4. interpreta las Características de los ecosistemas marinos, y terrestres.

  5. Diferencia las Características de los biomas en Colombia y en el mundo

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel básico


  1. Realiza con dificultad ejercicios del Equilibrio de Hardy- Weinberg

  2. reconoce con dificultad las Bases del comportamiento animal

  3. reconoce con dificultad las Sucesiones y cambios de la comunidad con el tiempo en las especies

  4. interpreta con dificultad las Características de los ecosistemas marinos, y terrestres.

  5. Diferencia con dificultad las Características de los biomas en Colombia y en el mundo

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Realizar ejercicios del Equilibrio de Hardy- Weinberg

  2. Evidencia falencias para reconocer las Bases del comportamiento animal

  3. Evidencia falencias para reconocer las Sucesiones y cambios de la comunidad con el tiempo en las especies

  4. Evidencia falencias para interpretar las Características de los ecosistemas marinos, y terrestres.

  5. Evidencia falencias para Diferenciar las Características de los biomas en Colombia y en el mundo

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




GRADO 11° BIOLOGIA

PERIODO 1
reconoce, interpreta, deduce y argumenta la importancia de los procesos fotosintéticos, las limitantes del crecimiento en las poblaciones, la conversión de la energía en biomasa y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Argumenta con efectividad la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

  2. Deduce con efectividad el Crecimiento de las poblaciones, limitantes y factores que inciden en su desarrollo

  1. Diferencia con efectividad las Plantas fotosintéticas via C3 y C4

  2. Interpreta con efectividad Biomasa y conversión de energía en las especies fotosintéticas y heterótrofas

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel alto


  1. Argumenta la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

  2. Deduce el Crecimiento de las poblaciones, limitantes y factores que inciden en su desarrollo

  1. Diferencia las Plantas fotosintéticas via C3 y C4

  2. Interpreta Biomasa y conversión de energía en las especies fotosintéticas y heterótrofas

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel basico


  1. Argumenta con dificultad la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

  2. Deduce con dificultad el Crecimiento de las poblaciones, limitantes y factores que inciden en su desarrollo

  1. Diferencia con dificultad las Plantas fotosintéticas via C3 y C4

  2. Interpreta con dificultad Biomasa y conversión de energía en las especies fotosintéticas y heterótrofas

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones



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