Plan de estudios ievs




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títuloPlan de estudios ievs
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fecha de publicación06.08.2016
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Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Argumentar la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

  2. Evidencia falencias para Deducir el Crecimiento de las poblaciones, limitantes y factores que inciden en su desarrollo

  1. Diferencia con dificultad las Plantas fotosintéticas via C3 y C4

  2. Interpreta con dificultad Biomasa y conversión de energía en las especies fotosintéticas y heterótrofas

  3. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente

  4. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  5. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  6. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  8. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  9. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas.

  10. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas

  11. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  12. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente.

PERIODO 2
reconoce, interpreta, deduce y argumenta la importancia de los procesos de reproducción y planificación familiar, el peligro de las enfermedades de transmisión sexual y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Reconoce con efectividad los procesos de la Espermatogénesis y ovogénesis

  2. Identifica con efectividad las Técnicas de reproducción asexual y mejoramiento de las especies

  3. Reconoce con efectividad los Métodos de planificación familiar

  4. Propone con efectividad estrategias para evitar las Enfermedades de transmisión sexual

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza con efectividad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra con efectividad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  8. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel alto


  1. Reconoce los procesos de la Espermatogénesis y ovogénesis

  2. Identifica las Técnicas de reproducción asexual y mejoramiento de las especies

  3. Reconoce los Métodos de planificación familiar

  4. Propone estrategias para evitar las Enfermedades de transmisión sexual

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel básico


  1. Reconoce con dificultad los procesos de la Espermatogénesis y ovogénesis

  2. Identifica con dificultad las Técnicas de reproducción asexual y mejoramiento de las especies

  3. Reconoce con dificultad los Métodos de planificación familiar

  4. Propone con dificultad estrategias para evitar las Enfermedades de transmisión sexual

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  8. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Reconocer los procesos de la Espermatogénesis y ovogénesis

  2. Evidencia falencias para identificar las Técnicas de reproducción asexual y mejoramiento de las especies

  3. Evidencia falencias para Reconocer los Métodos de planificación familiar

  4. Evidencia falencias para Proponer estrategias para evitar las Enfermedades de transmisión sexual

  1. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente

  2. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  5. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  6. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  7. Evidencia falencias para Cumplir su función con efectividad cuando trabajo en grupo y respetar las funciones de otras personas.

  8. Evidencia falencias para Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas

  9. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  10. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente.

PERIODO 3
reconoce, interpreta, diferencia y argumenta la importancia de los microorganismos, la resistencia bacteriana, el funcionamiento de los antibióticos y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Realiza con efectividad Clasificaciones de los micro organismos según su característica

  2. Identifica con efectividad las Diferencias entre bacterias, virus, bacteriófagos

  3. Reconoce con efectividad las causantes de Resistencia a los medicamentos de los microorganismos

  4. Conoce con efectividad el Mecanismo y funcionamiento de los antibióticos

  5. Aplica con efectividad la Utilidad de los micro organismos para la industria, salud, ecología, medio ambiente y alimentación

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente




  1. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  2. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  3. Extrae con efectividad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  4. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  5. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  4. Identifica con efectividad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Propone con efectividad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel alto


  1. Realiza Clasificaciones de los micro organismos según su característica

  2. Identifica las Diferencias entre bacterias, virus, bacteriófagos

  3. Reconoce las causantes de Resistencia a los medicamentos de los microorganismos

  4. Conoce el Mecanismo y funcionamiento de los antibióticos

  5. Aplica la Utilidad de los micro organismos para la industria, salud, ecología, medio ambiente y alimentación

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  7. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  8. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  9. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  10. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  11. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel básico


  1. Realiza con dificultad Clasificaciones de los micro organismos según su característica

  2. Identifica con dificultad las Diferencias entre bacterias, virus, bacteriófagos

  3. Reconoce con dificultad las causantes de Resistencia a los medicamentos de los microorganismos

  4. Conoce con dificultad el Mecanismo y funcionamiento de los antibióticos

  5. Aplica con dificultad la Utilidad de los micro organismos para la industria, salud, ecología, medio ambiente y alimentación

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas



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