Bibliografía el valor de la biodiversidad




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títuloBibliografía el valor de la biodiversidad
fecha de publicación25.09.2016
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tipoBibliografía
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SECUNDARIO N° 2 2

CURSO: 2 AÑO C

PROFESORA: SANCHEZ M.EUGENIA

CICLO LECTIVO: 2016

PRESENTACIÓN


Con seguridad te habrás hecho muchas preguntas sobre los fenómenos que suceden en tu entorno como: ¿Cuál es la forma de respiración de los peces? ¿Cómo se nutren los diferentes seres vivos? ¿De qué manera se reproducen los diferentes seres vivos? ¿Cómo ayudar a resolver un problema en la comunidad dónde vives? Las respuestas a estos y otros cuestionamientos las irás descubriendo y resolviendo durante el transcurso del ciclo escolar y para ellos será de gran ayuda que cuentes con este cuaderno de trabajo que fue elaborado pensando en ti. En el encontrarás una diversidad de actividades que te permitirán desarrollar habilidades y destrezas, así como adquirir nuevos conocimientos y reforzar aprendizajes logrados durante este año escolar.
El presente cuaderno de trabajo consta de actividades estructuradas en dos Bloques: I La biodiversidad: resultado de la evolución. II La reproducción y la continuidad de la vida. V Salud, ambiente y calidad de vida. En cada bloque contarás con una serie de ejercicios y actividades los cuales al resolver de manera correcta te permitirá reforzar y comprobar los aprendizajes de los contenidos desarrollados a lo largo del ciclo escolar.

ATENTAMENTE
SANCHEZ M.EUGENIA (Biología)

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

BLOQUE I………………………………………………………………………………………………….

La biodiversidad: Resultado de la evolución.
Comparación de las características comunes de los seres vivos…………………actividad 1
Comparación de las características comunes de los seres vivos……………..actividad 2
Comparación de las características comunes de los seres vivos……………….actividad 3
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas….actividad 4

Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida…………………actividad 5
Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida…………............actividad 6
Importancia de las aportaciones de Darwin…………………………………………..actividad 7y 8
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos……………actividad 9
Reactivos……………………………………………………………………………..

BIBLIOGRAFÍA

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcrbubmwex23ysj1cvamkaoqdzsyofl1nmxpn2maxt3poagjbxxgz3kqp16svw


http://www.nunet.com.mx/nunet/uploads/ciclo_del_agua.png


http://cru.cahe.wsu.edu/cepublications/eb1785/microscope.gif

http://ts4.mm.bing.net/th?id=h.5012180566346803&pid=1.7&w=199&h=141&c=7&rs=1


http://www.respyn.uanl.mx/xii/2/ensayo/uso_de_la_herbolaria_archivos/image002.jpg

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Comparación de las características comunes de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad ydiversidad en relación con las funciones vitales.


ACTIVIDAD 1

Trabajo en equipo: investigar el concepto de las siguientes palabras.


PALABRA

CONCEPTO

Biología



diversidad



ecosistemas



megadiverso



endémicas



ecología



biosfera



abióticos



bióticos



trófico



extinción



fósil



especie



predador



virus



irritabilidad



metabolismo



desertificación



extinción



parásito




EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Comparación de las características comunes de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar suscaracterísticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad ydiversidad en relación con las funciones vitales.



ACTIVIDAD2

Trabajo en equipo: Investigar las “características comunes de los seres vivos” en diferentes fuentes, subrayar las ideas principales, comentarles y escribir en el esquema la información correspondiente, posteriormente socializar la información con el resto de los equipos.


EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Comparación de las características comunes de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.


ACTIVIDAD 3

Trabajo individual: Clasifica los objetos que aparecen a la derecha y escribe su nombre según corresponda.

Seres no vivos










Minerales










Seres vivos










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CÁPSULA INFORMATIVA.- La biodiversidad es un concepto muy amplio que involucra entre otras cosas la variación genética individual, las variedades, las especies biológicas y su hábitat. Las relaciones entre las especies y su conservación, así como los ambientes en los que se desarrollan, todo esto son los objetivos básicos del estudio de la biodiversidad

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.


ACTIVIDAD 4

Trabaja en equipo. Realizar una investigación sobre cadenas alimentarias, su importancia en los ecosistemas e identifica sus elementos en el siguiente dibujo.
http://www.fraada.com/imagenes/proamesalvaje/fotosgrandes/aves/aguila.jpg
http://blogs.diariovasco.com/media/211-girasoles.jpghttp://yoreme.files.wordpress.com/2009/08/langosta.jpg

http://www.fotonatura.org/galerias/fotos/usr6364/12035213jc.jpg


http://librosin.blogdiario.com/img/sapo.jpg


EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias.


ACTIVIDAD 5

Trabajo en equipo: Investigar y leer sobre el tema de la pérdida de la biodiversidad; socializar la información, posteriormente realizar la siguiente sopa de letras identificando y englobando las palabras que se utilizan con mayor frecuencia en el tratamiento de este tema.
A continuación formen equipos y elijan un factor encontrado en la sopa de letras y expliquen al grupo por qué ese factor disminuye la biodiversidad.

Escribe un resumen con la información recabada.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.


APRENDIZAJE ESPERADO

  • Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias.


ACTIVIDAD 6

Trabajo en equipo: Leer y analizar en el libro de texto u otras fuentes de consulta la información acerca del tema desarrollo sustentable, elaboren un cuadro que contenga la información más relevante en cuanto a los siguientes aspectos.



ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

ACCIONES PARA APROVECHAR SUS RECURSOS

ESTRATEGIAS PARA SU PROTECCIÓN











IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.

APRENDIZAJE ESPERADO

  • Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.


ACTIVIDAD 7

Trabajo en equipo: Lectura del tema en tu libro y en otras fuentes de investigación. Observar las siguientes ilustraciones, contesta las siguientes preguntas y elabora un resumen con la información recabada sobre los pájaros pinzones.

http://2.bp.blogspot.com/_4zj0xff3deq/stawpen_8ui/aaaaaaaaamk/p2vlgpejbjy/s400/pinzones_darwin_harv.gif
RESUMEN




  1. ¿Quién propuso la teoría de la evolución de las especies?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Explica brevemente la teoría propuesta por Darwin.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. ¿Cuáles son las causas de formación de una nueva especie?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.



ACTIVIDAD 8

Trabajo en binas. Construir el concepto del término fósil; mencionar su utilidad para la ciencia e investigar cada proceso de fosilización y escribirlo en el espacio correspondiente.

Definición:_______________________________________________________________

Utilidad:_________________________________________________________________






GELIFICACIÓN

COMPRENSIÓN






PETRIFICACIÓN

INCLUSIÓN


IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO

  • Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.


ACTIVIDAD 9

Trabajo individual y en equipo: Lectura del tema en el libro de texto y otras fuentes, seleccionar la información y en equipo analizarla, revisarla, interpretarla y socializarla para completar el siguiente mapa conceptual.



REACTIVOS
BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN



  1. Es la ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente, es decir, las interrelaciones que determinan la distribución y abundancia de los seres vivos:

  1. Biología

  2. Ecología

  3. Física

  4. Química



  1. Proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican asegurando con ello la supervivencia de su especie:

  1. Crecimiento

  2. Respiración

  3. Reproducción

  4. Nutrición



  1. Selecciona del siguiente listado los nombres que corresponden a seres vivos:

  1. Hongo

  2. Diamante

  3. Rosal

  4. Piedra

  5. Perro

  6. Agua

  1. 1, 3, 5

  2. 1, 2, 4

  3. 2, 3, 6

  4. 3, 4, 6



  1. En una cadena alimentaria ¿Cuáles son los organismos que toman energía y sustancias inorgánicas para elaborar alimentos?

  1. Carnívoros

  2. Herbívoros

  3. Productores

  4. Descomponedores



  1. Busca mantener los procesos naturales y cuidar la biodiversidad asegurando su preservación para las generaciones futuras:

    1. Efecto invernadero

    2. Calentamiento global

    3. Desarrollo sustentable

    4. Cumbre de la tierra




  1. Es una estrategia importante para conservar la biodiversidad y proteger el desarrollo sustentable.

  1. La deforestación

  2. Uso excesivo y deterioro del suelo

  3. Incremento de la población

  4. Establecimiento de Áreas Naturales Protegidas




  1. De las siguientes especies elige las tres que llamaron especialmente la atención de Darwin durante su viaje.

  1. Mariposas

  2. Ranas

  3. Aves pinzones

  4. Tortugas

  5. Peces remora

  6. Iguanas

  1. 1, 5, 6

  2. 3, 4, 6

  3. 2, 3, 4

  4. 4, 5, 6




  1. Ciencia que se ocupa del estudio de los fósiles:

  1. Paleontología

  2. Biología evolutiva

  3. Geología

  4. Paleofitología



  1. Relaciona los científicos con la Teoría que representan:




Científicos

Biología Moderna

  1. Darwin y Wallace

  1. Teoría de la evolución por selección natural

  1. Robert Hooke

  1. Teoría celular

  1. Mendel y Morgan

  1. Teoría mendeliana

  1. Watson y Crick

  1. Teoría del dogma central sobre el flujo de Información




  1. Teoría sintética de la evolución

    1. 1a, 2b. 3d, 4e

    2. 1c, 2a, 3e, 4b

    3. 1e, 2a, 3b, 4d

    4. 1d, 2e, 3a, 4c




  1. Selecciona los aparatos ópticos que nos han permitido observar y conocer el mundo en que vivimos no importa que no se pueda ver a simple vista o que se encuentre muy lejano a nosotros:

  1. Cámara

  2. Telescopio

  3. Kaleidoscopio

  4. Microscopio

  1. 1, 2

  2. 2, 3

  3. 3, 4

  4. 2, 4




  1. Relaciona el tipo de célula con las características que le correspondan.




TIPO DE CÉLULA



CARACTERISTICAS

  1. Célula animal

  1. Tiene una pared celular al exterior de la membrana plasmática

  1. Célula vegetal

  1. Solo posee vacuolas pequeñas




  1. No tiene cloroplastos




  1. Frecuentemente tiene granos de almidón




  1. No tiene mitocondrias

  1. 1bc, 2ad

  2. 1ab, 2de

  3. 1be, 2ac

  4. 1cd, 2be

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