1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico




descargar 124.52 Kb.
título1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico
página1/2
fecha de publicación25.09.2016
tamaño124.52 Kb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Biología > Documentos
  1   2

I.E.S. Virgen del Carmen ___________________________________________________ Ciencias Naturales de 1º E.S.O


UD 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
OBJETIVOS MÍNIMOS

- Conocer los modelos del universo: geocéntrico, heliocéntrico y actual.

- Explicar el origen del universo a partir del big bang.

- Describir los astros que componen el universo: galaxias, estrellas, planetas y astros menores.

- Conocer la ubicación y la organización del sistema solar, y describir las características básicas de los astros que lo integran.
1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico

y heliocéntrico.
2º. ¿Cuál es la teoría que explica el origen del universo? Explícala brevemente.
3º. Rellena las frases del texto con las palabras y las cifras siguientes: satélites, estrellas,

150.000.000, vehículo robotizado, año luz, galaxias, 300.000, astronómica.
a) Las primeras ……………………… y ………………………….. se formaron un millón de años después de la gran explosión que dio origen al universo.

b) La luz viaja a una velocidad de ………………….. kilómetros por segundo, y la distancia que recorre en un año se llama …………………… .

c) La distancia media entre la Tierra y el Sol son ……………………. kilómetros, lo que se llama una uni­dad …………………….

d) Podemos explorar el universo mediante potentes telescopios que están en los……………… que giran alrededor de la Tierra.

e) Un ………………… se puede pasear por la superficie de los planetas y recoger muestras para analizar­las.
. a) Rotula lo señalado en la fotografía de la Vía Láctea.



b) ¿Cuál es el diámetro de nuestra galaxia? ............................................................

c) ¿En qué cúmulo de galaxias se encuentra nuestra galaxia? ..................................

d) ¿De qué está compuesto el núcleo galáctico? .....................................................

e) ¿Cómo la observamos desde la Tierra? ...............................................................
5º. Contesta brevemente a las preguntas siguientes:

a) El combustible que utiliza una estrella es …………………………….....................

b) ¿Qué estrellas tienen más temperatura superficial, las rojas o las azules? ..........

c) ¿Cómo mueren las estrellas de mayor masa? .....................................................

d) El Sol tiene una temperatura superficial aproximada de …………………..…..………

e) ¿Cómo se clasifican las estrellas según su tamaño? ...........................................
6º. Relaciona ambas columnas con flechas:

1. Movimiento de un planeta alrededor de su estrella. A. ÓRBITA
2. Trayectoria que dibuja un planeta en su recorrido alrededor de su estrella. F. ROTACIÓN
3. Tiempo que tarda un planeta en dar una vuelta completa sobre su eje. C. TRASLACIÓN
4. Movimiento de un planeta cuando gira sobre sí mismo. B. AÑO PLANETARIO
5. Tiempo que tarda un planeta en dar una vuelta a su estrella. D. DÍA PLANETARIO
6. Línea imaginaria respecto a la que rota un planeta. E. EJE DE ROTACIÓN

7º. Señala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

1. La Tierra se formó en el mismo momento que el bing bang. …………………………….

2. El Sol y el sistema solar proceden de la contracción de una nebulosa. …………………..

3. La fuerza gravitatoria mantiene a los planetas girando alrededor de su estrella………….

4. Los planetas y las estrellas emiten luz propia. …………………………………………..

5. El Sol permanece inmóvil en el universo…………………………………………………
. A) Ordena los planetas del sistema solar, desde el más cercano al Sol, al más alejado.

..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………

B) Clasifica a los planetas en:

a) Terrestres o gaseosos: ...........................................................................................

b) Con o sin atmósfera: ...............................................................................................

c) Con rotación horaria o antihoraria: .........................................................................


9º. Observa e identifica cada uno de los cuerpos celestes que ves en las fotos y contesta a las preguntas subsiguientes:


a) ¿Cuál es su nombre? a) ¿Qué es?

.......................................................... ..........................................................

b) ¿Alrededor de qué orbita? b) ¿Orbita solo o acompañado?

.......................................................... ..........................................................

c) ¿Qué composición tiene? c) ¿Hay cuerpos así en el sistema solar?

.......................................................... ..........................................................

UD 2. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

OBJETIVOS MÍNIMOS
- Diferenciar paralelos de meridianos y situar el Ecuador y el meridiano de Greenwich.

- Distinguir los movimientos de traslación y rotación de la Tierra y sus consecuencias.

- Conocer las características y los movimientos de la Luna y sus implicaciones.

- Identificar las capas de la Tierra y sus recursos naturales. Asimilar el modelo de desarrollo sostenible.
1º. Señala el Sol, la Tierra y la Luna en la ilustración, y contesta a las preguntas siguientes:

a) ¿Cuáles son los movimientos que se señalan con línea gris? ……........…..........................

b) ¿Qué sentido tienen, antihorario u horario? …………….................................……………

c) ¿Cómo se llama la trayectoria que describen? ¿Qué forma tiene? ......................................

d) ¿Cuáles son los que se señalan con flechas blancas? ..........................................................

e) ¿Qué movimiento es el responsable de las estaciones? .....................................................

f) ¿Cuál es el responsable de la existencia del día y la noche? ………….………………….


2º. Rellena el texto con las palabras adecuadas de entre las que te proponemos:

latitud, día, verano, Sur, solsticios, elíptica, circunferencia, eclíptica, Sol, traslación, rotación, 24, esta­ciones, noche, 365, equinoccios, Luna.

La Tierra, en su movimiento alrededor del ……., describe una trayectoria de forma……………… . Tarda un poco más de……… días en efectuar una vuelta completa, y mientras esto ocurre, va pasando por distin­tos puntos en los que la iluminación que recibe es distinta. Esto ocurre porque el eje de ………. de la Tierra está inclinado, lo que determina la existencia de las …………….. . Los puntos en los que el día y la noche tienen igual duración se llaman ……………….., mientras que los puntos que corresponden con el día o la ………... más largos se denominan …………….. ……….
3º. Rellena los espacios que aparecen en blanco teniendo en cuenta que:

– En los que están encima de los planetas Tierra (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12) deberás poner la estación en la que se encuentra en ese momento del año el hemisferio correspondiente.

– En los demás (1, 2, 3 y 4) indica si corresponden a solsticio o a equinoccio, y si es de primavera, verano, otoño o invierno boreal. A continuación completa las frases desde la a hasta la i.



a) Cuando en el hemisferio norte es verano, en el sur es …….........………………... .

b) Si es primavera en el hemisferio sur, es …………………. en el hemisferio norte.

c) En los Polos, los días y las noches tienen una duración de ………....…………….. .

d) La eclíptica es…………………….…………………………………….......…………….

…..........……………………………………………………………………..……………. .

e) Las estaciones existen porque el eje de rotación de la Tierra está inclinado…...…........... grados res­pecto de la eclíptica.

f) ¿Qué días del año comienzan las diferentes estaciones en el hemisferio norte?

…..........................................................................................................................................

g) ¿Qué estación comienza en el hemisferio sur el 22 de septiembre? .....................................

h) ¿Y el día 22 de diciembre? ..................................................................................

i) El solsticio de verano coincide con el día más …..….….….…….. en el hemisferio boreal y con el más …..….….….…….. en el austral.
4º. Observa el movimiento de traslación de la Luna alrededor de la Tierra. A los recuadros numera­dos del 1 al 8 les debes asignar una imagen de las que aparecen a la izquierda, que son las que se ven desde nuestro planeta. En el resto de los espacios en blanco, escribe el nombre que lleva la fase de la Luna que corresponda a cada caso.



a) ¿Qué sentido tiene el movimiento de traslación de la Luna? .........................................

b) ¿De dónde procede la luz que tiene la Luna? ...............................................................

c) ¿Cuántos días de duración tiene el día lunar? ..............................................................

d) ¿Y el año lunar? ............................................................................................................

e) ¿Por qué no vemos toda la superficie de la Luna desde la Tierra? .................................

f) ¿Por qué las temperaturas de la Luna son extremas? ....................................................

........................................................................................................................................

g) ¿Por qué hay muchos cráteres en la Luna? ..................................................................

......................................................................................................................................

h) Los mares de la Luna, ¿tienen agua? Razona la respuesta ……………………….......

.......................................................................................................................................

i) ¿Qué fase viene después de la de cuarto creciente? ....................................................
5º. Las dos ilustraciones muestran una secuencia de acontecimientos, siendo el primero el de la iz­quierda. Observa y contesta razonadamente a las preguntas siguientes:

a) El personaje de la imagen, ¿lleva mucho tiempo intentando pescar?

........................................................................................................................

b) ¿Qué fase de la Luna aparece en la ilustración? ............................................................

c) ¿En el dibujo, se da una pleamar de día o de noche? ...................................................

d) Las mareas de ese día, ¿son vivas o muertas? ¿Por qué? .............................................

.........................................................................................................................................


6º. La secuencia que aparece ocurre en menos de 100 minutos. Observa y contesta:



a) ¿Qué fenómeno aparece fotografiado? ...............................................................

b) ¿Por qué ocurre? ..............................................................................................

c) ¿En qué fase se debe encontrar la Luna para que tenga lugar? ............................
7º. Dibuja las capas de la geosfera en la parte de la Tierra que aparece en blanco.

¿Por qué la Tierra se estructura en capas? Explica brevemente la formación de estas.



UD 3. LA VIDA EN LA TIERRA

OBJETIVOS MÍNIMOS

1. Conocer las características comunes a todos los seres vivos.

2. Conocer la teoría celular y diferenciar los distintos tipos de células.

3. Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos.

4. Explicar los criterios para clasificar a los seres vivos.
1º. Cita las características que diferencian a los seres vivos de lo que no está vivo.
2º. Descubre las frases falsas y escríbelas correctamente:

a) En la reproducción asexual participa un solo individuo.

b) En la reproducción sexual las células llamadas cigotos se unen y forman un gameto.

c) Un estímulo es un cambio que se produce en el ambiente.

d) La nutrición autótrofa la realizan los animales que toman agua y sustancias minerales y CO2 para fa­bricar sus nutrientes.
3º . ¿Qué es la Taxonomía? Escribe los nombres de los principales taxones ordenándolos del menos amplio al más amplio.
. El nombre científico del lince ibérico es Linx pardinus; luego, pertenece al género...............

y a la especie .............................
5º. Construye una tabla con los cinco reinos de seres vivos, sus características y al menos un ejemplo de cada uno.
6º. Observa los esquemas siguientes y responde a las cuestiones.

a) Escribe qué tipo de célula es cada una de las dibujadas.

b) Pon el nombre de las partes señaladas en cada célula.




(1) Célula.................................................. (2) Célula ..........................





(3) Célula .............................................

7º. Completa la tabla indicando la función de los siguientes orgánulos y señala con una X los orgánu­los celulares que están presentes en la célula animal y los que están presentes en la célula vegetal.

ORGÁNULOS

CÉLULA ANIMAL

CÉLULA VEGETAL

FUNCIÓN

Membrana celular










Citoplasma










Pared celular










Mitocondria










Cloroplasto










Vacuolas










Núcleo celular











8º. Relaciona las columnas y completa la tabla que hay a continuación:

a- Sistema. 1. Grupo de órganos que colaboran en una actividad común.

b- Célula. 2. Estructura con una forma concreta, constituida por varios

tejidos que realizan una función determinada.

c- Tejido 3. Unidad mínima con funciones de todos los seres vivos.

d- Órgano. 4. Grupo de células de forma parecida y realizan la misma función.

UD 4. MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS
OBJETIVOS MÍNIMOS

- Conocer las características básicas de las bacterias, de los protozoos y de las algas.

- Conocer las características de los hongos.

- Describir las partes de una planta y diferenciar las plantas angiospermas de las gimnospermas.

- Conocer las diferencias entre los musgos y los helechos.
1º. Completa la tabla siguiente:


2º. Dibuja una seta y pon los rótulos siguientes: sombrerillo, laminillas, pie, hifas y esporas.


3º. Escribe los nombres de las partes señaladas:



4º. Completa las frases siguientes:

a) Las plantas más complejas están formadas por……........... ,………..… y …………... .

b) La nutrición de las plantas es................................., ya que fabrican su propio alimento mediante la ........................... .

c) La reproducción sexual de las plantas se realiza mediante………......……………..

d) La reproducción asexual puede ser por......................... o a partir de........................
5º. Completa la tabla sobre las diferencias que hay entre las angiospermas y las gimnospermas.


6º. ¿Podrías afirmar que todos los protozoos son perjudiciales para la especie humana? Razona

la respuesta.
7º. Completa las frases siguientes sobre los musgos:

a) Los musgos se sujetan al suelo mediante unos filamentos llamados...............................

b) Los musgos absorben las sustancias minerales que necesitan a través de ............................. .

c) Los musgos en algunas fases de su vida se reproducen mediante.............................,

y en otras, mediante .............................. . También, se reproducen a partir de ................................ de su cuerpo.

8º. Escribe qué representa cada una de las imágenes y los nombres de las partes señaladas:

9º. Lee atentamente las siguientes características y atribúyelas a los hongos, a las plantas o a ambos:

a) Tienen pared celular ...............................................................

b) Tienen nutrición autótrofa..........................................................

c) No pueden desplazarse..............................................................

d) Tienen nutrición heterótrofa.........................................................

e) Tienen clorofila, son verdes.........................................................

f) Realizan la fotosíntesis...............................................................

g) Son unicelulares y pluricelulares.................................................

h) Todos son pluricelulares.............................................................

i) Sus células son eucariotas...........................................................

UD 5. LOS INVERTEBRADOS
OBJETIVOS MÍNIMOS

- Conocer las características básicas de los animales.

- Conocer básicamente las características de los cnidarios, anélidos, platelmintos, nematodos, moluscos, artrópodos y equinodermos.
1º. Contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones:

a) Los animales son organismos procariotas y pluricelulares.

b) Los animales tienen órganos, aparatos y sistemas para realizar sus funciones vitales.

c) Los animales son autótrofos.

d) Los animales son heterótrofos.

e) Los animales nunca son omnívoros.
2º. Indica si el animal de la imagen es vertebrado o invertebrado:


3º. Relaciona el contenido de las dos columnas mediante flechas:


4º. Construye una frase sobre los gusanos utilizando las palabras que aparecen a continuación:

La, airea, y, tierra, perfora, lombriz, suelo, de, galerías, y, enriquece, el.
5º. Escribe las
  1   2

similar:

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconSimilitudes y diferencias entre los enfoques Cuantitativo y Cualitativo

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconCita tres ejemplos de M. A. S., definiendo cada una de las magnitudes...

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconEnfermedades geneticas y hereditarias, diferencias y similitudes

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconDescripción de los diferentes modelos sanitarios

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico icon¿Qué similitudes encontraste entre las dos fuentes de investigación?

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconLiteratura italiana moderna y contemporánea Fundamentación y descripción
«Biblioteca Italiana», en 1816, sacude a los italianos y genera un intenso debate entre clásicos y románticos. Italia se alinea por...

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconFig. Esquema que representa las diferencias fundamentales entre el...

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconEnfermedades y síndromes asociados con el trastorno autista: breve descripción actualizada

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconLa botánica, es una rama de la biología que trata del estudio de...

1º. Realiza una breve descripción de las similitudes y diferencias entre los modelos geocéntrico iconCuadro resumen de las principales diferencias entre el conocimiento...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com